绘本,开启孩子阅读的一扇窗——浅谈农村低段绘本阅读的实施策略

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就没有帆,也没有风。"而在对农村低段学生的调查中发现,如此重要的风与帆热爱它的孩子却是如此之少,扬起它的更是少之又少。低中段是孩子阅读的关键期,为什么农村孩子会缺乏阅读的兴趣呢?是否有一盏灯照亮农村孩子童年的阅读呢?作为农村的一线教师,我们如何成为孩子阅读的点灯人呢?     

落实“阅读指导课” 促进“课内外并行”——课外阅读的课内指导课的探索

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“课外阅读．用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆．也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。”课外阅读使语文变得丰盈。我们在开展“儿童课内外阅读实践并行发展研究”中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。     

谈基于笔记阅读法的高中课外阅读能力培养策略

苏霍姆林斯基说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就没有帆,也没有风。"课外阅读不仅能拓宽学生的知识面,更能提高学生的阅读分析能力,陶冶学生的情操。本文将通过结合实际情况基本地介绍笔记阅读法,以及对于如何培养高中生课外阅读能力进行简单的讨论与分析。     

让课外阅读“动”起来

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。＂课外阅读使语文变得丰盈,我们在开展＂儿童课内外阅读实践并行发展研究＂中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。     

加强农村小学生课外阅读的指导

语文课程标准指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。”并对课外阅读作出了量的规定：“九年课外阅读量在400万字以上,其中小学阶段为145万字。”苏霍姆林斯基也说：“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就既没有帆,也没有风。”大师把课外阅读比做学习之舟的风帆,可见课外阅读的重要性。因此,作为一名小学语文教师,我常常思索着：如何培养农村小学生课外阅读的兴趣,打开孩子们学习语文的殿堂之门,让书香溢满童年。     

让课外阅读『动』起来

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"课外阅读.用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读.就没有帆,也就没有风."课外阅读使语文变得丰盈,我们在开展"儿童课内外阅读实践并行发展研究"中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读.     

开阔视野 增长知识——谈谈课外阅读的方法

苏联教育家苏霍姆林斯基说:"课外阅读用形象的话来说,即是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也没有风。阅读就是独立的     

课外阅读浅析

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说:课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有课外阅读,也就没有风和帆。由此可见,课外阅读的重要性。然而小学课外阅读现状却存在着许多令人担心的现象和急待解决的问题,下面我就小学生课外阅读的现状、成因、意     

让经典读物成为孩子的良师益友

课外阅读既是思考的大船借以航行的帆．也是鼓帆前进的风：没有阅读就没有帆．也没有风。无论是阅读教学现状．还是时代发展的要求,都需要我们有效地开展课外阅读。如何有效地指导学生开展课外阅读．让古今中外经典读物成为孩子们不可或缺的良师益友呢？     

依托学校,提高四年级民工子女课外阅读能力的实践研究

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过这样一段话:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。"我们努力地向课堂四十分要质量,但它只能教给孩子基本的学习方法,而最重要的、能够影响孩子一生的学习,则依赖于大量的课外阅读。所以苏霍姆林斯基强调:"阅读的作用怎么说都不为过!"     

让学生学会数学课外阅读

联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出:新时代的文盲是不会学习的人。现代教育提倡从学会到会学,提倡"终身教育",就是要培养学生的自学能力。而课外阅读是培养学生自学能力的重要手段,苏霍姆林斯基说:"课外阅读用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。"由此可见课外阅读的重要性。我们发现:绝大多数学生喜欢课外阅读,但在他们的课外读物中,你几乎很难看到有关数学方面的读     

初中语文课外阅读指导策略研究

苏霍姆林斯基说：“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风,阅读就是独立地在知识的海洋航行。”（《给教师的100条建议》第54条建议）由此可见,初中生课外阅读的重要性,     

浅谈阅读在语文教学中的作用

苏霍姆林斯基说:"阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就没有风。阅读就独立地在知识海洋里航行"。由此可见,阅读对于语文学习具有至关重要的作用。     

初中语文课外阅读指导策略研究

苏霍姆林斯基说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读,就既没有帆,也没有风,阅读就是独立地在知识的海洋航行."(<给教师的100条建议>第54条建议)由此可见,初中生课外阅读的重要性,它能够丰富学生的知识,陶冶学生的情操,扩大学生的视野,培养学生的阅读能力以及分析问题、解决问题的能力.因此,课外阅读是中学语文教学的重要组成部分.     

职高语文课外阅读的研究

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基对课外阅读这样形容:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务,就是让每一个学生尝到这种航行的幸福,感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。"可是,在现阶段,职业学校的学生对于课外阅读在做什么,做了什么,现状堪忧!学生普遍没有良好的阅读习惯,没有明确的阅读目的,没有正确的阅读方法。针对如此现状,我在学生课外阅读上进行了一些研究和尝试,效果显著。     

职高语文课外阅读的研究

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基对课外阅读这样形容:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务,就是让每一个学生尝到这种航行的幸福,感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。"可是,在现阶段,职业学校的学生对于课外阅读在做什么,做了什么,现状堪忧!学生普遍没有良好的阅读习惯,没有明确的阅读目的,没有正确的阅读方法,针对如此现状,我在学生课外阅读上进行了一些研究和尝试,效果显著。     

为学生扬起课外阅读的风帆

<正>苏霍姆林斯基说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。"一、兴趣的激发为课外阅读创造不竭的动力兴趣是最好的老师,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。为在学生中形成读书热潮,教师可通过各种形式、各种活动激发学生的读书兴趣,让学生体验读书的     

书香满校园

课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。——苏霍姆林斯基(苏联教育家)     

注重课外阅读 提高语文素养

高中语文新课标以全新的理念谈到了课外阅读,要求学生"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野","读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位"。苏霍姆林斯基也说过"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就既没有帆,也没有风。"然而在多媒体飞速发展的当下,绝大多数学生着迷的却是能让他们快速获取零碎信息的微博、微信、QQ空间,对纸质书籍的阅读没有耐心,更没有形成习惯。同时初中学生还面临着考取重点中学的压力,教师的主要教学中心基本落在各类习题的演练中,对学生阅读面的拓展无暇顾及。     

小学生课外阅读指导方法刍议

"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有课外阅读,也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。"苏霍姆林斯基形象地指出了课外阅读的重要性。广泛的课外阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启智慧,陶冶情操,净化心灵,培养小学生的审美品质。课外阅读既能够提高孩子们的整体语文素质,也能够为