信息技术辅助教学在数学中的应用

<正>信息技术辅助教学不是用多媒体把结论告诉学生,而是利用信息技术实现教学内容呈现方式的多样化,实现教师教学方式、学生学习方式及二者的互动方式的变革。信息技术辅助教学可以丰富教师的教学手段,使教学具有多样性、     

信息技术在数学教学中的应用

1　创设教学情境　激发学生的学习兴趣数学知识具有严密地逻辑性 ,数学学习需要较强的抽象思维。我们利用信息技术可以使抽象的数学知识以直观的、运动和变化的形式出现 ,能更好地帮助学生思考知识间的联系 ,使学生由形象的认识提高为抽象的概括。初中一年级开始进行几何入门教学中 ,可以充分运用多媒体技术 ,提高学生学习几何的兴趣。我们可以运用直观的图形 ,鲜艳的色彩 ,动态的画面 ,悦耳的音乐来认识几何图形。如 :用动态的画面表现点、线、画、体的形成过程 ;绘制美丽的图案 ;演示用几何方法测量古塔的高度等等。使学生从一开始学习几…     

多媒体信息技术在语文教学中的利与弊

无庸置疑，现代信息技术具有信息量大、传输快、形式丰富灵动的特点，图文声像可进行多方式、多层面、多角度的形象化组合教学。恰到好处地利用优秀多媒体课件和网络信息资源，可大大提高语文教学质和量，速度和效率，可培养发展学生的直觉思维能力，尤其是一些优秀课件，能非常便捷地直接表现各种对象之间复杂的空间结构关系，将难以直观表达的语言材料、抽象的思想道理、奇异的感觉现象，通过图像形态，十分直观、形象、生动地再现出来，从而能够化抽象为形象，化瞬间为永恒，化微观为宏观。在创设学习情境、拓宽学生视野等方面具有其它教学方式难以产生的效果。     

信息技术在现代数学教学中的应用

本文从中学数学教学实践的角度，探讨了现代数学教学中应用信息技术的策略。     

信息技术在地理教学中的应用

针对地理学科的内容 ,可将其分为自然地理和人文地理两大类 :自然地理多以介绍名山大川、气候植被、矿产资源等为主 ;而人文地理则侧重于人口、民族和经济等方面。根据不同的教材 ,教师可以选择不同的媒体教学法 ,以求达到最佳教学效果。下面就教材的不同类型举例说明。1 图上识记型。这类教学内容没有过多道理可讲 ,只要求学生能认识并记住它们的名称和位置即可。比如世界地理中的各个大洲和国家的自然环境 ,中国地理中的地形、河流和湖泊等等。若采用传统教法 ,教师只是在黑板前挂一幅地图 ,然后由教师指图说明 ,学生只是一味地坐着看。…     

把握好信息技术在数学教学中的最佳作用时机

<新课程标准>指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

近几年来，多媒体辅助教学普及速度很快，渐渐地推广到社会的各个角落，作为教师的我也渐渐地融入了这次学习运动中。通过不断地学习、运用，我对电脑知识的了解越来越多，对它的运用也越来越熟练，下面谈谈我的学习心得。     

多媒体信息技术在数学教学中的作用

当代社会，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育方式。如果教师把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学形式更加形象化、多样化，有利于充分揭示数学概念的形成和发展，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅谈信息技术在数学教学中的应用及反思

新课程改革以来,信息技术以其直观、生动、形象等优势受广大教师和学生的尊受。但是在实际教学中同样的一节课,使用不同设计风格的多媒体课件学生的学习效果也不尽相同。因此,如何合理的设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题。只有正确、合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程教学的要求。     

多媒体课件在数学教学中的应用

如何把握学生学习脉搏，调动学生学习兴趣，让教师与学生间形成无障碍的互动平台，圆满完成教学任务呢?多媒体课件在数学教学中的应用，较好地解决了这一问题。例如在讲授《质数与合数》章节中我就应用Power Point制作了多媒体课件，在教学中取得了意想不到的效果。     

浅谈信息技术在初中数学教学中的运用

多媒体信息技术在数学教育中存在深藏的潜力,在初中数学教学中充分利用信息技术指导学生学习,不仅可以更好地传授知识,让课堂教学活起来,还可以帮助学生提高思维能力和理解能力,培养学生的学习主动性和创新精神,提高他们获取知识和经验的能力．     

对现代信息技术辅助数学教学的几点思考

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索型的数学活动中去。”随着数学课程实施和深入展开，越来越多的人们开始关注这一基本的理念，并在数学课堂教学中尝试和运用现代信息技术。这是一种可喜的现象。     

信息技术在数学教学中的应用

随着信息技术的普及和应用,它独特的魅力吸引着我们在一线工作的老师们和现行考试制度下不能走出课堂的学生们。由于数学知识高度的抽象性和严谨的逻辑性,在探讨学习数学知识的课堂上合理运用多媒体课件体现出了它独有的优势：学生精力集中,学习效果明显提高。     

信息技术在数学教学中的应用

21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域．教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果．     

多媒体信息技术在课堂教学中的应用

<正>21世纪是信息社会、网络时代,信息技术已被广泛应用到各学科教学中,对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变、提高课堂教学效果,均起到了有力的促进作用。教     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

多媒体技术是信息技术与教学相结合的一种重要应用,它可以通过文本、图像、声音、图形等形式将信息呈现出来,给学生一种直观、生动的教学情境。随着多媒体技术的广泛应用,计算机技术的应用已成为教学中不可或缺的教学工具。     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越重要。在小学数学教学中运用新颖、先进的信息技术,可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,为教学提供了新的手段,既丰富了课堂教学的内容,给课堂注入了新的活力,又激发了学生的学习兴趣,满足了不同学生的求知欲望,让学生的视野更加开阔。     

信息技术为低年级数学教学添翼

<正>小学数学是一门抽象性、概括性很强的科学。小学生思维的特点是直观性和形象化,而低年级的学生更是思维形象化,活泼好动,课堂上注意力容易分散。乌申斯基说过:     

浅谈多媒体技术在数学教学中的应用

现代信息技术的迅速发展,使得数学课堂中运用多媒体进行教学已成为现实．作为一种新的教学模式,多媒体课件因其直观、生动、使用方便和易于控制等特点,展现了其无可比拟的优势和发展前景．下面我就自身的教学经历来谈谈多媒体辅助教学中的一些体会．     

简谈信息技术在数学教学中的作用

多媒体和网络技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式,并影响着教育的发展.