浅谈农村小学语文阅读教学

小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因为小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。同时,我还认为小学语文阅读教学是提高小学生写作能力的关键环节,是提高小学语文教学质量的关键。     

我眼中的英国小学

大家好,我叫龚雪珺,是北京景山学校远洋分校三年级的小学生。去年,我和爸爸妈妈去了英国,我在那里读了半年的小学。我们当时住在英国牛津,我读的小学叫St.Swithun’s Church of England Primary School。它是一所教会小学,我在那里过的每一天都很快乐,有各种各样的新发现。瞧,这是我的小书包,比中国小学的要轻一些。因为英国小学没有课本,每天甚至连文具都不需要带,只用拎(līn)着水杯就行了。     

有你相伴快乐永远——致《小学教学》

第一次与《小学教学》邂逅,是我刚毕业被分配到一所偏僻的农村小学的时候。在学校订阅的刊物里。我认识了《小学教学》。说实话,那时我看《小学教学》是走马观花浏览一番。看完了却不知其所以然,虽偶尔有些感悟,却未能深入思考。     

不那么令人满意的诗歌教育

语文教育我是外行,尤其是小学语文。不过因为孩子的关系（我儿子今年小学毕业）,对小学语文教材和教学的情况还多少有些关心。两者的状况我都不很满意。我儿子从三年级起一直用人教社的“义务教育课程标准实验教科书”。这套教材在为数不少的小学语文教材中应该是个中翘楚,但是从选文到教学设计都还有不少可以商榷的地方。     

我的课程标准阅读史

在小学教三年数学后调入邳州市教师进修学校工作,领导让我教小学语文教材教法。对于我来说,小学语文教材教法很难教,一是我不喜欢语文,二是我没有上过一节小学语文课,三是教学对象是中师函授班、师资班、高研班学生,他们不好教。硬着头皮接下此课,只有多看书、多读杂志、多看录像、多到一线     

我的蒙娜丽莎老师

在我的一生中有许多事情如同大江之水一去不复返,但是浓浓的师生情却使我毕生难忘,我认为我最美好的记忆是在小学,小学生活中有我最美的蒙娜丽莎老师。在六年级的时候应该是我小学度过的最快乐的时光,因为我遇到一位"好朋友",我们给她起了一个最美的名字叫蒙娜丽莎。我的这位好朋友对付学生有的是办法。记     

快乐当好一名农村小学班主任

十几年前踏进小学教育的殿堂,我一直担任小学班主任工作,在农村小学班主任工作一直是老师们头疼的问题,尤其是班里有几个特殊的学生。十余年的教学让我深深地领会到要管理好一个小学的班级,是一项非常艰巨、繁琐而又快乐的工作,班级管理中班主任工作是关键。用一颗热爱教育的热心,快乐当好一名农村小学的班主任,让我体验到了做为一个教育者的乐趣。     

一瓶红墨水和一篇议论文

我说的一瓶红墨水和一篇议论文是我小学生活中发生的两件事,也是我小学生活的两个转折点。我是上世纪80年代中期走进校门的,就读的是邻村的一所小学(因为离家较近)。我的上半段小学生活算是一帆风顺的,学习成绩一直靠前,但小学三年级下学期的一件事彻底打破了这可爱宁静的小学生活。记得那是一天下午的第二节课,新任的数学老师怒气冲冲地走进教室,敏感的我和同学们都知道“暴风骤雨”即将来临,喧闹的教室一下子寂静下来。果然,数学老师一声不吭地在黑板上写下几道题,喊几位学生到黑板前板演,不幸的是我的同桌被选中。选中的学生多是差生,题…     

上帝金言

我是《小学教学参考》一名忠实的读者,自从师范毕业参加教育工作以来,我就一直订阅《小学教学参考》。如今,《小学教学参考》这本杂志已经陪我走过九年的路程。是她,让我学会把课上好;是她,让我成为学校骨干;是她,让我教学科研结成果。《小学教学参考》是一本极受教师喜爱的杂志,她的理论具有前瞻性,她的实例具备指导性,是一本很有实用价值的教学参考书。祝愿《小学教学参考》越办越好!上帝金言$江苏盐城市尚庄实验小学@候正奎     

从两份试卷说开去……——兼谈中匈两国的教育

我的手头上有两份小学试卷．一份是我在匈牙利工作时布达佩斯市14区的小学语言毕业试卷,一份是朋友的孩子在某小学考试的语文试卷。说起这两份试卷,我想起我们的考试．想起我们的教育,我想起“钱学森之问”。还是让我们先看试卷吧。     

《小学语文教学》给我带来了什么

《小学语文教学》给我带来了什么?这个问题我不知问过自己多少次。特别是身处西部落后山区的一个已有20来年教龄的我,已把《小学语文教学》视为自己生活的一部分。那么《小学语文教学》究竟给我带来了什么?我想,我从中有如下收获:     

我到四庄办耕读小学

三月中旬,公社领导决定将我从三十里墩完小调到没有公办小学的四庄大队下伸设点,办耕读小学。听到这个消息,我首先考虑的是,我是一个公小教师,叫我去搞耕读小学,不是有点“屈才”吗?再说’我工作多年,一直在规模比较大的学校,很少和群众打交道,去搞耕读小学,能不能搞好群众关系?而且,这样的学校,从来没有听说过:说是公办小学吧,它却是群众办学;说是民办小学或者是耕读小学吧,又是公办小学教师     

多角度反思与调整

去年9月,女儿进入小学一周后,我故意逗女儿：“上小学好？还是上幼儿园好啊？”谁知,女儿得意地说：“当然是上小学好啦!”一直在幼儿园工作的我当即像被浇了一盆冷水。看着疑惑的我,女儿解密道：“上小学有下课时间,我想干什么就干什么。在幼儿园除了上课,     

做个快乐的小学语文教师

整整半个世纪,我一直从事着小学语文教学实践和研究工作,至今仍然对她钟爱无比。我常常在心里说：我是一个快乐的小学语文教师。     

林生

我在初一(3)班,也就是我妈的班。班上同学不少是小学同班同学,我由于学习不怎么样,上小学时别人对我也不怎么样。现在到了我妈班上,他们又一个个都想和我攀亲戚。我懒得理他们。小学干什么去了?现在烧香,晚了!我妈举贤不避亲,     

好书伴随我成长

园里的鲜花开了又落, 林中的树叶黄了又绿,不知不觉,我已是一名五年级的小学生了。5年的小学生活让我浮想联翩,5年的小学生活使我情思绵绵。在这里,我急于想告诉大家的是,《小学生导读》——我小学时代最亲密的朋友,是你伴随我成长。     

《小学教学研究》和我的情缘

我是《小学教学研究》的忠实“信徒”。五年前在朋友处切磋教学艺术时, 他把《小学教学研究》介绍给我,我顺手翻开浏览。顿时被其丰富多彩的内容吸引住了……这恰是我多年教学工作所企盼的。从此我和《小学教学研究》就结下了     

读者来信

天使琪琪： 你好。 我是一名初中一年级的学生,两个月前我刚刚从小学毕业,每当我加快起快乐的小学时光,我就能想起一直陪伴着我的《作文与阅读》。     

在我心里埋下文学种子的人

<正>有句话是这么说的:凡是走进你生活中的人,都是与你有缘的人。我是很认同这句话的,因此我坚信,在我的一生中,从小学到大学,凡是施教于我的老师,都是上苍着意派下来启蒙我的光明使者。对于他们,我充满敬意,时时感恩在心。在所有的老师中,有一位小学语文老师李忠厚,给我的印象最深刻。我上小学时,正赶上了文革,那时候破四旧立四新,已有     

机遇&#183;成功

人要成功离不开别人的帮助以及稍纵即逝的机会。对我来说,人生重大的机遇有三次,都发生在小学二年级之前。对我帮助最大的有两个人,一个是我妈妈,另一个是我小学班主任。