协作学习及其协作学习模式

学生学习的组织形式通常有 3种：一种是竞争性组织结构,学习者之间的关系互相对立;一种个别化组织结构,学习者之间的关系是互相独立的;第三种是协作组织结构,学习者之间协同工作并共同分享学习目标。在面临选择这 3种学习的组织结构形式时, David W.和 Roger R. Jonson教授推荐选择协作学习形式。 1924年至 1981年间的研究结果表明,协作学习组织形式比其它两种组织结构更能提高学习业绩。 　　一、协作学习的基本概念 　　协作学习 (Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协…     

论英语协作学习及其模式

学生学习的组织形式通常有三种：一种是竞争性组织结构，学习者之间的关系互相对立；一种是个别化组织结构，学习者之间的关系是互相独立的；第三种是协作组织结构，学习者之间协同工作并共同分享学习目标。英语教学在面临选择这三种学习的组织结构形式时，David W．和Roger R．Jonson教授推荐选择协作学习形式。研究结果表明，协作学习组织形式比其它两种组织结构更能提高学习业绩。     

如何利用网络有效支持网络环境下的协作学习

协作学习目前已成为课堂教学与互联网环境下一种非常重要的教学模式。网络环境下的协作学习是协作学习的一种形式。网络对协作学习有支持作用,并对学习者有积极的意义,但也存在不利的因素。对如何利用网络有效支持协作学习的研究,是本文的重点。     

协作学习及其模式

学生学习的组织形式通常有3种:一种是竞争性组织结构,学习者之间的关系互相对立;一种是个别化组织结构,学习者之间的关系互相独立;第三种是协作组织结构,学习者之间协同工作并共同分享学习目标。1924年至1981年间的研究结果表明,协作学习组织形式比其它两种组织结构更能提高学习业绩。一、协作学习的基本概念协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享,甚至可以     

信息技术课的协作学习法

协作学习是一种通过小组或团队的形成组织学生进行学习的一种方法，本文介绍了协作学习的基本形式，教学设计和实施要点。     

网络环境下历史学科协作学习的教学设计

随着信息技术向教育领域的扩展 ,计算机多媒体和计算机网络在教学过程中的应用越来越普遍。如何在网络环境下优化课堂教学设计 ,促进学生进一步发展收集信息、运用信息和创造信息的能力 ,成为各中小学当前面临的主要问题。研究结果表明 ,协作学习组织形式比其他学习组织形式更能提高学习成绩。一、协作学习的基本理论学习的组织形式通常有三种 :一种是竞争性组织结构 ,学习者互相竞争 ;一种是个别化组织结构 ,学习者的关系是相对独立的 ;第三种是协作组织结构 ,学习者之间协同工作并有共同的学习目标。研究结果表明 ,在协作学习的环境下 ,多…     

让语文“协作学习”异常精彩

<正>一、语文"协作学习"异常重要所谓协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略"。协作学习"的基本过程是信息交流、协助合作、争论启发、成果分享;"协作学习"的功能是有利于发展学生思维能力、沟通能力和包容能力。"协作学习"是社会发展之需求,"协作学习"是语文学科之需求,     

任务教学法在英语协作学习模式中的应用

一、研究基础协作学习与协作学习模式。国内对于协作学习的研究始于20世纪90年代中期。进入21世纪以后,研究范围主要在协作学习方法、策略、影响因素和教师角色等方面。1.协作学习。协作学习是一种以小组或团队为形式,以合作互助为原则,以实现最大的个人和团队学习成果为共同目标     

协作学习策略在大学英语阅读教学中的应用

协作学习是一种以小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。本文探讨了如何应用协作学习策略提高大学英语阅读课教学的质量,从而建立一种以学生为中心、快捷高效的大学英语阅读教学模式。     

基于网络的竞争式的课题协作学习探讨

该文从开展网络协作学习的需求出发,提出了网络协作学习的一种有效形式:利用网络的独特环境、小组间的竞争性和课题任务驱动性的基于网络的竞争式的课题协作学习,并设计了基于网络的竞争式的课题协作学习模型,以供参照。     

浅谈网络环境下基于问题的协作学习模式的应用

<正>一、什么是协作学习协作学习(Collaborative Learning)是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,它集中体现了建构主义所倡导的认知工具。社会建构和认知分享的观点,在协作学习的过程中,学习者通过小组或团队的形式来组织学习,提高学习效率,小组     

协作学习理念的探究与展望

协作学习作为一种教学理念,在国内外教育领域中发挥了重要的作用。协作学习的内涵可以归纳为三点：主动学习和知识构建,学习中的合作和团队活动,通过解决问题来学习的内涵和理论基础。协作学习有着广泛的社会学、心理学和教育学基础。文章在介绍理论的基础上,辨析了它的两种形式：合作学习和狭义的协作学习,概括了它在学习领域中的重要作用,并结合时代特点,展望了协作学习的发展前景。     

小组协作学习模式的探究

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略,合理地加以运用可以提高教学效果、教学质量。     

多媒体网络环境下的协作学习

协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种新的学习和交流模式。协作学习一方面可培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;另一方面     

网络环境下小组协作学习策略初探

小组协作学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式.搞好网络环境下小组协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从现行小组协作学习的现状出发,初步探讨了在网络环境下开展小组协作学习的方法和途径.     

利用校际协作学习提高小学生的语文素养

本文所提的校际协作学习是我国基础教育课程改革所提倡开展的综合实践活动的一种形式,是指开展跨学校合作探究的一种形式。笔者通过带领学生参与校际协作学习,发现在校际协作学习的主题活动开展过程中,可以很好地与小学语文教学相结合,有利于小学生语文素养的提高。笔者在这方面做了一些尝试,取得了一定的成效,本文将主要就此问题进行探讨。     

浅谈网络环境下基于问题的协作学习模式的应用

一、什么是协作学习 协作学习（Collaborative Learning）是建构主义学习理论指导下的一种学习策略．它集中体现了建构主义所倡导的认知工具。社会建构和认知分享的观点,在协作学习的过程中,学习者通过小组或团队的形式来组织学习,提高学习效率,小组成员的协同工作是实现学习目标的有机组成部分,学习者个体的活动之间是一种有机的关系,一方面学习者需要自己独立完成自己的工作。     

协作学习模式:概念、要素及教学策略

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生协作完成某个给定学习目标的学习策略或模式.协作学习一般由协作小组、小组成员、辅导教师和学习环境等四个基本要素组成.协作学习的基本教学策略是情境创设,设疑激趣;小组讨论,汇报交流;小结评价,点拨引导;认知延伸,升华提高.     

协作学习在信息技术教学中的应用

协作学习是一种通过小组团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作学习中的学习可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其他学生共享，甚至可以同其他组或全班同学共享。在此过程中，学生之间为达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分的论证。     

创设协作学习环境提高语文教学效益--浅谈初中语文课堂教学中协作学习环境的创设

协作学习,是指在个人自主学习的基础上,通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。本文笔者就结合教学实践来谈谈在语文课堂教学中该如何创设协作学习环境。