浅谈书法与情感

人动情,其书作才有情,观者才会动情,这样的书作,才是成功的书作,才能称其为佳作。     

书法特色学校创建的理性思考

随着教育部关于在中小学开展书法教育的两个重要文件的下发,全国各地都掀起了开展书法教育、创建书法特色学校的热潮。厘清书法特色学校以及与之相关的书法特色项目、书法特色课程、学校书法特色的概念,同时,就其相互之间的关系作一些理性分析,为有志于创建书法特色学校的同道提供一些启发。     

浅谈书法美学及其欣赏

中国的书法艺术博大精深，是先人们给我们留下的宝贵财富。应该使这一民族瑰宝在两个明建设中得到进一步弘扬和发展，使中国传统化更加富有生命力。     

浅析现代书法的发展

现代书法是植根于中国5000年的传统文化的土壤中,在国外的文化影响和国内经济、文化繁荣的背景下诞生,经历了盲从、思考及日趋归于理性的发展过程.在特殊的历史背景下,经历过的波折的现代书法在几代书法人的共同努力下,中国的现代书法必将在世界文化舞台上大放异彩.     

神游书法

今天网络时代谈起这个话题似乎落伍、守旧而不合时宜。汉字输入法的不断发明逐渐改进了方块汉字的命运,承载了五千年文化传统的汉字才免于不断衰竭灭种的可能。从汉字到书法的转变来说,纯艺术性取代了实用性,书法变成了阳春白雪。在普通人眼里,书法变成了没有意义的东西,远没有电脑的各种字体来得快捷而规范,文房四宝成了附庸风雅的摆设和博物馆仅供品赏的展品,书法     

浅谈幼儿书法教育中的情感培养

幼儿书法教育应重视情感培养。本文从其情感培养的必要性和途径几方面分别进行了阐述,说明情感培养对幼儿学习书法乃至他们综合素质的提高有着极其重要的作用。     

书法的情感在书籍封面设计中的作用

书法的情感与审美是书法艺术的特征.它以汉字形体作为传达媒介,通过文字结构形式的自由构造,创造特定的情感符号,构成某种艺术意境.把书法与书籍封面设计结合起来,以抽象的的概念传达某种具体事物的信息,用书法表现出来的不同情感去反映不同书籍类型或内容,以求得在书籍封面文字设计方面开阔视野,拓宽设计范围,并最大化地把书法在书籍封面中的识别功能、表情功能和审美功能体现出来.     

浅析书法的艺术美

正书法是中华民族特有的以汉字为基础的一种表现性造型艺术。书法以笔、墨、纸为物质媒介,以用笔、用墨、结构、章法等为表现手段,通过点画运动来表现人们的精神志趣。汉字可分为五种书体,即篆书、隶书、楷书、行书、草书。书法作为一种传统艺术,有其特定的美感和独特的表现形式。人们在欣赏优秀书法作品的过程中,无疑会得到美的享受,艺术的熏陶。     

试论书法的美学精神和人文精神

书法,作为一门艺术,归根结底是人的创造,因而在本质上也是人的精神的映照。一幅书法作品凝聚着书法家多年的功力和心血,也是书法家精神、思想的结晶。     

要对师范院校学生进行书法教育

一、“书法”是我国独特的艺术之葩中国汉字书法是藉以汉字的一种“图画性”很强的衍形表意文字，它借助于蒙恬造笔形成的我国独享盛名的书写工具———毛笔，使书者在灵性飞动，意绪飘扬的氛围中，独获一种酣畅淋漓的快感，从而产生书法这门辉煌灿烂的艺术之葩，也产生了对书法美的探求。中国书法艺术的魅力何在？简单概括有以下几点：其一是线条之美。汉字由线条有机的排列组成，或长或短，或粗或细，或断或连，丝丝相扣，灵飞飘动，如神来之笔，又有一定的规矩和方圆的规范。像国画一样，书法也有枯澜浓淡之分，所谓墨分五彩即此。其二是…     

试论美育的情感性

美育作为学校教育的重要内容和方式之一 ,越来越为人们所重视。但时下对其本质特征的理解尚存偏颇 ,这无疑会直接影响到美育的有效实施。本文运用美学、文学、心理学等多学科的理论知识 ,从多种角度阐述了美育的情感性问题     

透过书法鉴赏的现象

书法鉴赏是对书法作品进行再创造的一种活动，鉴赏家要有对作品的穿透力，透过现象看本质，从书法作品中发现创作者所没有考虑到的东西。书法鉴赏是对书法作品的理性判断 ，同时又容易受风格、名利地位和人品崇尚的影响。书法鉴赏往往以传统为标准，排斥创新作品。     

从艺术书法到文化书法——当代书法的时代性和价值取向

艺术书法是书法的主体形态。书法线条是构成艺术书法之美的主要元素,草书是艺术书法的代表,艺术书法首先要养＂眼＂悦＂耳＂,宗旨是养心。书法文化是书法的价值取向。汉字的表意功能是文化书法生存的基础,文化书法是汉字的文化性的内在体现,是社会发展的时代要求,缺乏理想情怀和思想深度的文化书法作品,传之不远。实用书法是书法生存的根基,艺术书法的主体地位长期存在,文化书法数量虽少但作用巨大,艺术转身文化是亮丽的、痛苦的、艰难的,多元书法并存最终归于文化书法。     

书法的传统与正宗

谈到书法创作 ,首先不能回避的就是对待“传统”的态度问题。细究起来“传统”可分解为两个意思 :一是“书法的传统” ,另一是“传统的书法”。两者显然是两码事。大家在许多问题上的争论 ,都与在使用这两个概念时把两种意思混淆有关。我们就分别从这两个概念说起。一、先说“书法的传统”“书法的传统”是指一种精神的东西 ,是指存在于书法艺术发展过程中而且也是仍在发展着的一种精神的东西。也就是说 ,它不是一个时间概念 ,而是一个连接过去、现在和未来的东西。它与整个汉文化的发展有关 ,与中华民族几千年的文人传统、文人精神有关。它…     

职业教育中的实用书法与书法

在职业教育过程中,发现不少学生对写字的实用性和艺术性认识不足,这集中反映在对实用书法与书法的理解上面,正确区分实用书法和书法牵扯到我们在传播书法时针对不同年龄阶段的人实施什么样的素质教育问题。     

书法

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