21世纪全球学校道德教育的走向与跨世纪中国学校道德教育的思考

面向２１世纪全球学校道德教育有四大走向：１社会需要与人的发展的需要已成为全球众多国家和地区制定道德目标和内容的共同因素。２弘扬本民族的民族精神成为全球学校道德教育内容的重要组成部分;３个体道德研究成为世界性的研究课题;４世界各国越来越重视隐性道德教育课程的设置。以上走向对跨世纪中国学校道德教育可作如下理性思考：１重视新科技革命给学校道德教育带来的影响。２正确把握全球化进程对青少年的影响。３正视社会潜意识这一社会心理现象对学校道德教育带来的影响。４认真总结中国学校道德教育的认识偏差,建立富有中国特色的学校道德教育模式     

民主主义社会的学校道德教育——杜威学校道德教育思想述评

民主主义社会是杜威理论的社会,他把教育视为实现这一社会理想的重要工具。他的学校道德教育的基本观战包括：培养民主主义社会的公民品格是学校道德教育的目的;学校道德教育的过程是社会生活与人性发展的统一;理想的学校道德教育途径是现实生活、教法和课程三位一体。杜威的学校道德教育思想尽管形成于１９世纪末２０世纪初,存在着阶级和时间的局限性,但其中仍不乏积极的意义。     

学校道德教育低效化原因探微

我国历来重视学校的道德教育,但学校道德教育低效化的现象仍比较突出。造成道德教育低效化的原因比较复杂,归结起来有三个方面的原因：一是历史原因,包括传统道德教育历史传承的断裂及传统道德教育内容存在不适应现代社会发展要求的一面;二是外部原因,包括社会大环境存在不利于道德教育的消极因素及学校、家庭的小环境在道德教育上存在问题;三是内部原因,即学校道德教育的目标、内容、方法等方面都还存在问题。     

从“虚拟”走向“现实”的学校网络道德教育

学校网络道德教育从“虚拟”走向“现实”具有两层含义：网络道德教育与网络道德的产生虽然与“虚拟”的网络社会或网络环境紧密相关,但究其实质,网络道德失范是网络个体现实道德问题在网络中的体现,因而网络道德教育需要从现实入手;学校是网络道德教育实施的主要场所,学校网络道德教育应成为学校道德教育的一个有机组成部分,并从幕后走向前台。其基本路径是：探索和遵循网络道德教育规律;对学校道德教育进行“网络化”调整。     

学校道德教育方法之展望

一、学校道德教育方法的重要性与意义当今社会正在发生着历史性的变革,全新的现实社会正在与传统发生碰撞,不得不引起我们对学校道德教育的新的思考。学校道德教育需要改革和加强,而学校道德教育的方法是其关键之一。所谓学校道德教育方法是指学校按照一定社会或阶级的要求,对学生施以系统的道德影响的步骤和手段,是一般教育方法在“学校教育”和“道德教育”方面的有机结合。根据学校道德教育方法体系的不同层次,可分为学校道德教育的思想方法和学校道德教育的工作方法;根据学校道德教育方法体系的不同环节,可分为学校道德教育的施教方法和…     

美日韩三国学校道德教育的比较研究及启示

作为世界经济强国,美日韩三国始终把道德教育放在社会发展和学校教育的首要位置,成效不菲。美日韩三国学校道德教育目标和道德教育内容的差异性及其特征,对处于社会转型时期的我国学校道德教育有如下的启示：一是学校道德教育必须坚持马克思主义意识形态的主导性;二是要与时俱进,积极创新学校德育的目标和内容;三是充分利用信息技术,加强学校道德实践教学。     

高校道德教育实效性低下的原因及对策

当前高校道德教育存在不少问题,其中比较突出的是实效性低下,究其原因主要是:社会环境不良现象的影响;学校道德教育本身的缺陷;教育者思想道德素质不过硬;教育对象的认知矛盾等。只有转变道德教育观念;创新道德教育内容;改进道德教育方法;优化社会道德环境,才能提高道德教育的实效性。     

学术扫描

朱小蔓、其东在“面对挑战：学校道德教育的调整与革新》（载《教育研究》2005年第3期）一文中指出，近些年来中国社会整体而言取得了巨大的进步，社会正处于转型时期，因此学校道德教育面临着挑战。目前学校道德教育在观念、内容和方法上还跟不上或不能完全适应社会的急速转型和变化，学校道德教育迫切需要调整与革新。在调整与革新中，要坚守学校道德教育使命的三个命题：（1）学校教育必须培养完整的人。     

高校道德教育实效性低下的原因及对策

当前高校道德教育存在不少问题，其中比较突出的是实效性低下，究其原因主要是：社会环境不良现象的影响；学校道德教育本身的缺陷；教育者思想道德素质不过硬；教育对象的认知矛盾等。只有转变道德教育观念；创新道德教育内容；改进道德教育方法；优化社会道德环境，才能提高道德教育的实效性。     

学生品行教育思考

这一对关系似乎是不证自明的,为什么这么说呢？首先“道德教育”一词包含“教育”一词,那么进行教育的场所最主要的就是学校了,因此二者的关系是：学校是道德教育的重要场所之一,因为家庭、社会也是道德教育的场所。学校道德教育并不是孤立的,它又离不开社会环境,社会环境好比是学校道德教育的“大环境”,学校生活则是学校道德教育的“中环境”,而道德教育活动过程是学校道德教育的“小环境”。学校好比一个“家”,道德教育好比一个“孩子”,孩子发展的好坏当然离不开家庭的培养。     

道德控制模式中的中外学校道德教育比较

学校道德教育是实现道德控制的根本途径之一。国外学校道德教育的优点主要包括：道德教育尊崇理性主义传统;道德教育的目标及内容明确而具体;道德教育的方式符合本国国情等。借鉴国外学校道德教育的优点,创建符合我国国情的学校道德教育模式应注重以下几方面：道德教育的理念应适应时代要求;道德教育的内容应体现层次要求;道德能力的培养应成为教育基础;道德教育的方式应尊重学生需要。     

网络文化境遇下我国中小学校道德教育的变革研究

（一）选题意义在厘清网络文化本质特点的前提下,一方面,探索网络文化对学生道德发展的影响机理和规律;另一方面,通过对学生道德的重建以及学校道德教育的完善,推动网络文化的健康发展。立足学校对学生道德教育的优势,从学校教育与网络文化的视角破解学校教育与社会发展、生活实际、网络世界的不适应、不密切等难题,推动学校道德教育走向社会、走向时代的整体革新。     

大学生道德教育主体与实施路径融合初探

文章认为,为开展行之有效的道德教育,应注重大学生道德教育主体与实施路径的融合。注重大学生道德自我教育与学校教育路径融合;学校课堂道德教育与道德生活教育融合;学校道德教育与家庭社会道德教育融合。     

论基于成人道德教育途径下的成人道德建设

道德教育在整个教育过程中占有非常重要的作用,而目前在加大对成人专业知识教育的过程中却往往忽视了成人的道德教育。本文从成人道德教育的途径体系出发,提出了加强成人道德教育的具体措施：提高成人的课堂道德教育效果;重视成人的社会道德实践教育;培养成人的自我道德教育能力;营造成人学校的道德教育氛围。     

论学校道德教育现代化

学校道德教育既是整个社会道德教育的有机组成部分，又是学校德育工作的重要内容。我国社会进一步变革发展、世界全球化和信息化趋势、当代学生思想发展，以及学校道德教育本身的发展都要求新世纪的学校道德教育与时俱进．走向现代化，并使其呈现主体化、人本化、生活化、个性化、民主化、实践化、自律化、层次化、开放化和网络化等十大趋向：为此，必须在学校道德教育的观念、内容、过程、方式等方面实现现代化。     

现代化进程中首先教育的世纪走向

道德教育不仅具有适应社会文化的功能,而且具有社会文化的功能。新世纪我国社会对学校道德教育的一个基本期待,就是教会人们选择道德价值取向。主体性道德教育思想的确立是现代道德教育的基本趋向,其思想体现在：强调主体道德素质的培养,重视主体性道德人格的教育,反对单纯的道德灌输;人文教育是道德教育的基石,人文教育的目的是完善人格,人的道德素质取决于人文教育的品质;     

论现代学校道德教育权威

学校道德教育权威指的是,学校道德教育在实施过程中能够使受教育者接受这种教育的威望和力量.从道德的信仰化倾向、学校道德教育过程的矛盾以及道德学习的心理规律等方面分析,理性的学校道德教育权威是必要的.现代社会的权威认同方式以及人们对道德权威的认同程度是影响学校道德教育权威的现实因素.现代学校道德教育的理性权威要从道德教育主体权威、知识权威和环境权威等三个方面进行构建.     

杜威“学校道德教育三位一体”德育途径的评述

约翰·杜威是教育史上颇具代表性的人物。他重视德育并用以解决社会的问题,他的“学校道德教育三位一体”德育途径即通过学校生活、教材和教法进行道德教育,使“学校社会化”、“教材社会性”、“儿童社会性”,强调将道德教育与社会相联系,对当今德育途径的探讨提供了一种参考。     

道德教育的学校角色及其问题分析

从社会整合的角度看,学校作为连接社会与个人之间的社会单位,其道德教育职能是把社会规则内化为个体品德。社会规则可以分为三个层次:信仰、伦理和法律;学校道德教育亦相对应地有三个层次,即信仰教育、伦理教育和法律教育。当前,我国学校道德教育存在信仰教育迷失、伦理教育滞后和法律教育冷落等问题。     

时代精神与道德教育改革初探

<正>时代精神反映社会主流思想价值观,引领学校道德教育改革方向。当今中国的时代精神主要包含主体人文性、平等自由、尊重包容、改革创新。目前社会娱乐化气息影响、市场经济迅猛发展、多元文化碰撞、网络信息质量参差不齐等为职业学校的道德教育带来挑战。职业学校的道德教育改革策略应集中在合理运用网络信息技术、尊重学生主体性、调整教师道德教育批判方式和加强学生社会实践活动上,最终将道德教育落到实处,提升职业学校的道德教育水平。随着市场经济迅猛发展,人民生活水平大幅度提高,我国社会也伴随着出现一些思想道德问题。