FDI驱动型产业集群知识溢出对企业创新路径研究

从员工流动、交流效应及“设备”的带动效应三个方面分析了FDI驱动型产业集群中知识溢出的机理.然后从技术差距、地理距离二个方面提出了基于FDI驱动型产业集群知识溢出的本土企业创新路径.     

我国公共教育支出经济绩效空间溢出效应研究

教育是具有明显外部性的准公共物品,人力资本流动和知识溢出决定了教育投入存在空间溢出效应.基于2000-2018年各省域单位面板数据,借助动态空间计量模型和固定效应模型,深入分析了我国各省域单位教育支出对区域经济增长的空间溢出效应.研究结果表明:第一,我国公共教育支出存在显著的空间集聚和溢出效应;第二,东部区域内教育溢出效应要强于中、西部地区,东、西部之间的溢出效应强于中部与东、西部之间;第三,经济发展速度、科技发展水平和教育投入力度会对教育溢出产生正向影响,劳动力成本和高等教育水平则产生负向影响.因此,各地区应因地制宜,兼顾其他地区教育发展政策,考虑宏观经济形势来制定相应的教育发展政策,以平衡区域间教育资源分布,疏导教育溢出效应传导机制,进而促进我国区域经济协调发展.     

教育异质、知识集聚对经济增长的空间溢出效应：2006—2019

教育异质性知识集聚对经济增长空间溢出效应的影响机制尚无定论,本文以分层次的人力资本对教育异质性知识集聚进行测度,研究发现,人力资本对经济增长具有显著的正向空间溢出效应,但教育异质性知识集聚对经济增长存在空间溢出弱效应,且溢出效应有正有负,其中,基础学历层次的知识集聚对本区域经济增长具有正向效应,对相邻区域具有正向溢出效应。但是,高等学历层次的知识集聚对经济增长的空间溢出效应并不为正,其中,高等学历的知识集聚对本区域经济增长具有负向效应,对相邻区域经济增长存在负向溢出效应,这是中国经济由数量增长阶段向高质量发展阶段转变的显著特征。     

产业集群龙头企业科技创新的知识溢出效应——以温州为例

龙头企业在推动集群发展、科技创新甚至区域创新能力提升中扮演关键角色。龙头企业的科技创新通过知识溢出效应影响整个产业集群的创新绩效,但知识溢出效应兼具正效应和负效应,对于不同集群不同阶段所产生的影响各不相同。温州龙头企业科技创新知识溢出效应并不显著,相较于高新产业,传统产业集群的溢出效应更低,龙头企业的科技创新溢出效应还有很大提升空间。政府应通过政策引导,加大龙头企业的科技创新溢出,进而提升地区整体科技创新水平。     

产业集群衍生效应的若干理论问题探讨——以高科技产业集群为例

文章认为知识溢出是产业集群衍生效应的内在原因,衍生效应是知识溢出在集群特定区域和文化条件下的表达。在对知识溢出的内涵、核心特征、实现载体、驱动力等要素进行梳理和分析的基础上,提出了产业集群衍生效应的概念,构建了衍生效应的要素模型。根据集群衍生效应在广度和深度两个方面的表现,将衍生效应分为两大类（技术衍生效应和企业衍生效应）,并对衍生效应的理论体系及作用机制进行了探讨。     

人力资本流动、教育溢出与公共教育投资

教育投入的外部性在人力资本流动下表现为溢出效应,教育溢出在人力资本输出地表现为外溢效应,在人力资本输入地表现为内溢效应。利用1998-2009年的省级面板数据,通过建立分布滞后模型实证分析教育溢出对公共教育投资产生的影响,结果表明,教育外溢对公共教育投资产生负向影响,教育内溢对公共教育投资产生正向影响。教育溢出使欠发达地区投资教育的动机不足,扩大了与发达地区之间的投入差距。因此,应积极探索建立与人力资本流动相联系的地区间教育转移支付制度,促进教育均衡发展。     

安徵省FDI技术溢出效应研究——基于芜湖市的数据分析

FDI技术溢出效应是技术扩散效应的一种经济外在性体现,是东道国利用外商直接投资促进本国经济发展,提高本国生产技术水平的手段。文章分析了技术溢出效应的理论内容,采用计量经济学的相关分析方法对芜湖经济发展的影响因素进行回归分析,得出了相关的结论,并进一步提出对策建议。     

长三角区域轻纺行业知识溢出效应分析

根据长三角地区轻纺行业的基本特征和知识来源,由全要素生产率函数建立知识溢出密度系数模型,通过实测数据回归拟合,判断出行业间的Jacob形式知识溢出效应比行业内的更为显著;进一步,基于劳动生产率建立企业内部微观环境下知识溢出贡献率模型,结果显示,熟练劳动力对非熟练劳动力有一定的知识溢出效应,但劳动力之间的血缘亲团关系对生产效率并无显著正向影响。     

知识溢出与高新技术产业集聚研究

知识溢出是高新技术产业集聚的主要动因。该文从高新技术企业集聚的内涵出发,分析了知识溢出与高新技术企业地理距离的关系及高技术企业人才的流动、非正式交流、合作创新对高新技术产业集聚的影响。     

职业教育国际合作中的知识溢出：动力、途径与效应

在深化对外开放背景下,职业教育国际合作是中国参与全球职业教育治理的重要途径。“鲁班工坊”作为我国最具影响的职业教育国际合作模式,是职业教育响应国家“一带一路”倡议和服务中国企业“走出去”的标志性成果。本研究以全球“鲁班工坊”为例,探寻职业教育国际合作组织之间协同发展的机制与规律,发现职业教育国际合作组织相辅相成、相互促进,存在知识溢出现象。其中,显性的空间距离和隐形的认知距离是职业教育国际合作中知识溢出的主要动力;项目建设要求的质量评估标准、教师培训的EPIP教学模式、引入第三方议事协调机构的治理方式是职业教育国际合作中知识溢出的主要途径;连锁效应、模仿效应、交流效应、竞争效应、带动效应与激励效应是职业教育国际合作中知识溢出的主要效应。     

项目不确定性条件下团队知识溢出与创新绩效研究

知识溢出效应是项目参与组织技术创新和管理提升的重要动力机制,而不确定性的存在为组织创新提出了挑战.本文梳理了国内外项目不确定性、知识溢出效应及组织创新绩效研究现状,分析变量间关系,并构建测度指标体系,以供借鉴参考.     

跨国公司技术转移溢出效应分析

技术溢出效应主要是指跨国公司在实现技术的当地化过程中通过技术的非自愿扩散,促进当地企业技术和生产力提高。而跨国公司又无法获取全部收益,它是经济外在性的一种表现。在分析技术溢出途径和影响技术溢出效应因素的基础上,提出我国企业可以从合理引进国外先进技术、提升自身技术水平、正确引导外资投向、转变贸易方式等四个方面提高对技术溢出的吸收能力,提升我国企业整体技术水平,促进产业结构和贸易结构升级。     

我国西部地区引进FDI技术溢出效应考察：以重庆为例

在借鉴国内外FDI行业技术溢出效应最新研究成果的基础上,构建了FDI技术溢出效应的经验模型,并利用重庆市1999—2006年工业行业面板数据对经验模型进行了检验,其结果表明：FDI在我国西部地区存在行业内技术溢出效应,而西部地区开放度的提高和国内资本的大量进入是影响FDI技术溢出效应的重要因素。因此,西部地区在引进外资方面,应该更多地关注内含先进技术的外资进入,而不仅仅是外资数量的增加。     

FDI溢出效应及中国的应对策略

在经济全球化加速发展趋势下,跨国公司加大向海外转移其研发的力度。文章介绍了FDI溢出效应的积极作用,分析了限制因素,并提出了提高FDI溢出效应的吸收效率的策略。     

基于空间知识溢出的合芜蚌自主创新区企业技术创新能力提升研究

合芜蚌自主创新区是国家级自主创新试验区,其空间位置和产业发展有其特点,合理构建三地知识溢出模式推动试验区的企业技术创新能力十分重要。本文提出合芜蚌自主创新区应构建以层级模式为主结合传染模式的知识溢出模式,并提出加强知识溢出促进合芜蚌自主创新区企业技术创新能力提升的对策建议。     

跨国公司在华并购的技术溢出效应对我国产业竞争力的影响

20世纪90年代以来,世界上掀起风起云涌的跨国并购热潮,跨国并购成为我国对外直接投资的主要方式,其技术溢出效应对我国产业竞争力产生积极和消极影响.本文首先对跨国并购,技术溢出效应和产业竞争力进行内涵界定;然后阐述了跨国公司在华并购技术溢出效应的制约因素.在此基础上,提出跨国公司在华并购技术溢出效应具有两面性.     

研究型大学知识溢出路径——基于知识溢出创业理论

知识溢出创业理论认为新知识、新技术会带来创业机会,因此,研究型大学作为当今社会新知识、新技术的诞生地,其知识溢出的速度和程度都会对创业活动产生影响。因此,以知识溢出创业理论为理论分析基础,针对目前研究型大学在知识溢出路径上存在的现有知识溢出路径未发挥其功能以及知识溢出路径建设不完善问题,从建立"高校—社会大众"的溢出路径,克服知识溢出的地理限制,鼓励学术创业以及提升大学生创新创业能力等方面提出未来知识溢出路径的新构想非常有意义。     

新冠疫情非同步演化下中美股指期货市场间的风险溢出效应研究

新冠疫情强化了中美股指期货市场间的正相关性，使之存在显著的双向风险溢出效应，且该效应具有明显的非对称性。从整体上看，美国市场对中国市场的风险溢出强度更为明显。在新冠疫情暴发前、疫情集中暴发阶段和疫情扩散阶段，美国对中国股指期货的风险溢出效应呈现增强趋势，而中国对美国股指期货的风险溢出效应则呈现出先增强后减弱的特点。中美股指期货市场间的风险溢出效应具有较强的持续性。投资者恐慌情绪加剧了美国对中国股指期货市场的风险溢出强度，放大了新冠疫情对该溢出效应的影响程度，但中国股指期货市场对美国股指期货市场的风险溢出效应不显著。     

北京成人教育人才资源有效利用的比较研究

本文分析了成教人才资源有效利用的影响因素,利用spss统计软件对北京成教人才资源有效利用的状况进行研究,确定了北京成教人才资源有效利用的主要影响因素,并提出了提高成教人才资源利用效率的对策与建议。     

成人职业教育组织中知识转移路径研究

知识创造和转移是成人教育事业竞争优势所在。在分析成人教育组织中知识转移相关概念的基础上,针对不同知识类型在个体间及个体与团体间的不同转移路径,提出了强化成人教育组织中知识转移路径管理的措施,提高知识转移效率,实现教师与学生知识溢出效应。