究竟“阳春三月有无稻田”?

贵刊1992年第6期刊登的题为《阳春三月有无稻田》的文章中,蔡老师认为“阳春三月燕子是可以飞行在稻田上”的。我在再次拜读郑振铎先生的原文《海燕》之后,认为此观点是错误的,可以从如下几点来分析。     

阳春三月有无稻田

今春教学《燕子》中“阳春三月……燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,唧的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳之下”时,有一位同学提出了阳春三月哪来的稻田?事实上,我们地区最早农历四月才栽水稻,即使是苏南三月也难有稻田;江苏以北就更不用谈了。我翻阅了几本参考书和部分教案,没发现在这方面添加笔墨。我考虑有两种情况:一是教材中“阳春三月”和“由这边的稻田上,飞到了那边的高柳之下”分在两节,也许后者是作者对燕子春夏之间活动的综合印象,并非强调在三月,也有可能在三月后的一段时     

一直读到自己满意——于永正老师《第一次抱母亲》课堂教学评析

在西安举行的全国小学语文苏教版教材培训会上,有幸听了全国特级教师于永正老师执教的《第一次抱母亲》,让我们感受到了于老师在课前备课钻研教材的功夫,更让我们感受到了于老师在训练学生扎实的语文基本功和解读文本的独到之处。一、钻研教材的功夫值得每一位语文教师学习课上,在于老师范读完课文后,会场响起热烈的掌声,因为读者流泪了,听者也流泪了,于老师曾说他备课时从来不先看教学参考书,而是一遍一遍地读课文,一直读到自己满意了,读到文章就像自己写的一样,就像写自己的事。教学过程中有两个情景,我印象特别深。情景一:在一个学生读完…     

也谈教师钻研教材

本刊1994·2期杜震老师在《漫谈教师钻研教材》一文中,提出了钻研教材的四个方面,对教学确有指导意义。 钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作,是上好课,提高教育质量的前提。在一定程度上说,钻研教材是一项系统工程。因此,它联系着方方面面。 读了杜老师一文,引发了我的思维,认为还有许多值得钻研的方面。所以笔者不嫌浅陋,权作下文,供同行商讨。     

《创新作文》“快乐写作”进校园·云南剪裁

阳春三月，《创新作文》知名主编创创姐姐、萌萌姐姐等一行来到美丽的云南曲靖市沾益县，先后走进水桥小学、龙华小学、庄家湾小学、新源小学、松林小学、沾益县三中和花山中学，围绕“今天写什么”“妙笔生花处”等主题，与老师、同学们面对面交流。解决作文教学及写作中遇到的问题和困难，为老师、同学们提供简单、实用的作文妙招。     

“点面”结合 生动具体——《春游匡山》点评

春天到了，到处是春暖花开的景象，许多同学去春游，回来要写一篇作文。请看下面一位同学写的《春游匡山》。阳春三月的一天上午，妈妈带我乘车来匡山游览。一路上到处是百花齐放、鸟语花香的景象。一到了匡山，那儿的竹子、树木真多，我看了眼花缭（liáo）乱。下午，我和妈妈怀着依依不舍的心情离开匡山。春天的匡山多美啊，我爱你。当你读完这篇短文，会觉得它像记“流水账”一样空空洞洞。春天匡山的竹子、树木、花草的形状、大小、颜色怎样，一点也没有写清楚。再看另一位同学写的《春游匡山》。阳春三月的一天，我和妈妈来到富岭匡山…     

多维互动，激发活力

俗话说得好：“读万卷书，行万里路。”大凡饱学之士，除了寒窗苦读，更多的是游历祖国的名山大川。作为21世纪的学生来讲．更应去拜读大自然这本巨书。阳春三月。风和日丽。正是出游的好时节，九义教材第十册编写了《习作4学写参观记或游记》。俗话都说“巧妇难为无米之炊”，那么有米就一定能做成美味佳肴吗？春游过后，作文就一定能写得很棒吗？不尽其然，请看下面两则对比案例。     

求精·求实·求活·求趣

钻研教材是老师对教材再认识、再创造的过程,是知识的内化、感情的投入、哲理的运用过程.如何深入钻研教材,从而设计出有效的教学方法优化课堂训练呢?笔者以义务教育六年制小学语文第九册的《火烧云》一文为例,谈谈自己粗浅的体会.     

体验，让习作洋溢趣味

谈到作文,语文老师可能都会有这样的感受:怕教作文;学生都会有这样的体会:怕写作文。作文已经成为师生普遍感到头疼的事情。为了应付作文,部分学生使出浑身解数,或移花接木,改头换面;或闭门造车,胡编乱写;或依赖他人,"互助"完成。笔者曾经让学生写一篇《快乐的星期天》的作文,班中许多同学都写了星期天一家三口去放风筝,文中对风筝是什么样子、怎么放的、心情如何,描写得头头是道。阳春三月,风和日丽,正是放     

对《〈蓝树叶〉浅见》的浅见

拜读2004第1期惠文博老师所写的《(蓝树叶)浅见》一文时，我刚教学完《蓝树叶》。读罢此文，回想自己的教学过程，顿感心神不安。我也是好钻研问题的人，是惠老师想法偏异，还是我钻研教材不够?思来想去，终于按耐不住，寄出此文，还真想广纳同行之见。     

阅读 领悟 ——读《小学语文教学》有感

读了《小学语文教学》2007年7、8月合刊中张忠诚老师的《独立处理教材：教学的起点》一文后,思绪万千。钱梦龙老师说：“一个语文教师成熟的标志,就是自己能独立地处理教材。”特级教师于永正也曾说：“课前教师得先和文本对话,即钻研好教材。我备课没有什么诀窍,     

复式班怎样备课和组织课堂教学

复式班教师怎样备好课、组织好课堂教学呢?我拟用我校史芸莲老师一三复式语算搭配的一课为例来说明。一、钻研教材,了解学生实际,确定重点授课年级。这一课用的教材,三年级语文是《赵州桥》,一年级算术是《16、17、18减几》。教师首先钻研教材。《赵州桥》是一篇历史知识文章,它说明了赵州桥的长度、宽度,质料和构造的特点,以及建筑年代和设计的人。其次接触     

找春天 写春天

“春天在哪里?小朋友,看谁最先找到春天。”阳春三月,一个风和日丽的上午,我带领天真活泼的二年级小学生,沿着崎岖蜿蜒的小路,登上了风景秀丽的明月山。让他们找春天,指导他们写一篇《春天》的作文。     

一直读到自己满意——于永正老师《第一次抱母亲》课堂教学评析

在西安举行的全国小学语文苏教版教材培训会上。有幸听了全国特级教师于永正老师执教的《第一次抱母亲》，让我们感受到了于老师在课前备课钻研教材的功夫，更让我们感受到了于老师在训练学生扎实的语文基本功和解读文本的独到之处。     

也谈衰老细胞的核变化

河南洛阳长春中学王卫华老师的文章《高中生物教材中两个问题的商榷》一文 ,载于《中学生物教学》杂志 2 0 0 4年第 3期P 36 ,该文对现行高中生物教材(必修本 )中细胞衰老的特征“细胞核体积增大 ,染色质固缩”的表述提出疑问 ,笔者首先对王卫华老师仔细钻研教材 ,并敢于向教材     

你们感动了《新作文》

阳春三月,《新作文·小学456年级版》的编辑们又一次被感动了,感动来自浙江省瑞安市平阳坑镇学校五 (3)班的谢尚江老师和他的学生们。那是一封热情洋溢的来信,那是一组表达着真爱的图画。谢老师在信中说: “全班的同学每人画了一幅画送给《新作文》, 代表我们每一颗真诚的心,祝愿《新作文》越办越好。”感动,并不是因为信中的溢美之辞,     

写教案是没有作用的吗?

近年来,在一些中学里,有部分老师,极力反对写教案。他们说:教案写得好,课堂教学不一定好;不写教案,只要有备课,教学也不一定不好。言下之意是说写教案没有什么作用。这种意见,是不是正确的呢?我认为这是值得研究的。 我们知道,老师们备课,是不是单备教材呢?我看不是。在备课时,除了深入钻研教材外,还要备学生,备教法及备自己。例如语文老师在备教材方面,应把字、词、句、段、篇等基础知识,作者的思路、文章的系统性、中心思想、写作特点、有些课文的时代背景等等,都要认真钻研,深入领会,这样才能准确地确定教学的目的要求和重点难点,并安排好教学     

说说我的感受

编辑老师: 我是一名小学自然兼职教师,《小学自然教学》的忠实读者,“分数经”念得还可以。每当钻研《小学自然教学》之余,亦想把工作中的一些感受写出来,但提起笔来,又觉得太沉重了。写出来后,总觉得没有什么独到之处。读了柯江舟、刘晋斌老师的《我们的分数经》后,痛下决心,学习刊物上介绍的经验,自己也来试一试。     

妙语绘美文

《三月桃花水》是一首精短的散文诗,既有诗的形象,又有散文的韵味。同是写春,却把视角定格在春天的河流上,使内容精巧具体,不落俗套。“桃花水”其实就是春水,但以此为题,新颖含蓄,发人想象,使人很自然地想到阳春三月,缤纷桃花洒落河面、顺水漂流的景象,既有水的柔美,又有花的明艳,比直截地用“三月春水”“三月河流”等要好得多。     

以《她是我的朋友》为例谈备课

一、备课必须钻研教材《她是我的朋友》是“九义”六年制小学第八册中的新选课文之一。在认真钻研、仔细分析课文的基础上,备课时尤其应重视以下几点：１．备课文的思想内容。《她是我的朋友》是一篇写人的记叙文。课文用转述的形式,刻画了一个名叫阮恒的小男孩在献血时...