英国学校体育课程管理模式及启示

在教育全球化的背景下,比较教育为教育的发展起着不可忽视的作用。正如美国著名比较教育学家康德尔（Kandel）在《比较教育》中所指出的那样：“外国教育制度的研究,意味着对自己教育思想的一次检讨和挑战,因而也是对本国教育制度的背景和基础的一次比较清楚的分析。”看看别国是怎样发展教育科学研究和改进教育事业的,可以提高对本国教育制度和自己教育工作的认识。     

比较教育的价值:认识自我和接纳差异

比较教育在200年的发展过程中,形成了区别于其他教育学科独特的学科价值.比较教育最初所坚持的价值观,即比较教育能让我们从另一个视角看待我们自己国家的教育制度、教育制度的历史演变、学校形式和价值体系,仍然是比较教育诸多价值中最重要的价值.同时,比较的视野可以帮助我们接纳差异,包括与我们不同的"他者"(the Other).尤其是在当今认识自我和社会,接纳差异显得尤为重要.因为当今欧洲、北美洲、亚洲和大洋洲的一些国家开始蔓延着"本国优先"、排斥国际合作的民粹主义思潮,这让国际主义的价值观与实践受到了极大威胁.     

重新认识基础教育“独立价值”

基础教育就其性质与价值而言,一是要立足"每个学生"。许多学校从关注整体到关注个体,从关注百分比到关注每一个学生,这既是教育观念的更新,也是教育观念的回归。在关注每一个学生发展的前提下,不少学校提出促进学生个性化发展的追求。他们认为,促进学生个性化发展,不仅是一次重要的教育理念革新,更是未来发展基础教育的价值取向。笔者认为,应当从解决校长和教师根深蒂固的教育价值观入手,促进其教育观念的转变,进而转变教师的教育行为,特别是在班级授课制度的群体教育背景下引导学校做到促进学生个性化     

从"课堂法庭"谈起

一次偶然的机会看到一则有关某市某校开设"课堂法庭"的新闻,引起了笔者的思考。本文主要根据心理学上的马斯洛的需要层次理论与儿童身心发展的一般规律,以及在新课改的背景下的教育理念等方面入手,就"课堂法庭"这一做法阐述笔者自己的看法,同时也引入了对教育体制民主思考的观点。     

中外高职教育发展模式比较研究

在全球化进程日益加快的大背景下,中外高职教育发展模式比较研究面临新的考验和要求。高职教育工作者如何做到在尊重和理解各国当地教育文化的基础上取长补短,谋求更具有本国特色的高职教育优质发展模式,引入"局内人—局外人"的研究视角和"区域研究"的方法论是有益的新尝试。     

投身教育改革实践,焕发比较教育活力——在中国教育学会比较教育分会第13届年会上所作的主题报告

比较教育研究的核心目的就是教育借鉴.改善本国教育。期望我国教育界珍惜比较教育学的价值,重视比较教育学的发展众所周知,随着近代国家的形成,国民教育成为宪政上或是行政上的主要课题。拥有国民教育体系的国家采取了给予人民以新的教育机会的政策,一般谓之"公共教育"的制度得以设计和实施,这种制度当然反映了各自国家和民族的社会的经济的文化的历史的条件。作为"比较教育"的研究活动就是在18世纪末19世纪初这样的社会背景下,开始应运而生的。1817年,被誉为比较教育学之父的法国学者朱利安(M.A.Jullien)提出了《比较教育的研究计划与初步意见》,标志着比较教育学的诞生。他提     

学德还是学美——中国现代大学制度的选择过程

中国现代大学制度的选择,经历了一个曲折的过程。到底是学德还是学美,成了中国大学的一个两难选择。德国大学制度代表着现代大学制度的形成,而美国大学制度则是发展并完善了现代大学制度。中国大学制度的选择要结合自己的国情,正视本国的教育状况,从而选择出一种适合本国大学存在与发展的制度。     

浅析美国德育途径对我国思想政治教育的启示

思想政治教育如何发展好,如何创新好是一个"永恒"的话题。"比较"是在加强思想政治教育的过程中行之有效的方式。美国作为世界资本主义国家的领军人物,它的思想政治教育充斥在本国教育中的方方面面,为资本主义不断培养着符合自己阶级需要的人才。笔者立足于此,对美国的思想政治教育进行深入的分析研究,为我国思想政治教育的发展提供有力借鉴。     

现代学徒制背景下心理健康教育课程改革与建设研究

现代学徒制是将现代学校教育与传统学徒培训相结合的合作教育制度,是现代职业教育制度的重要组成部分。本文从现代学徒制的理论价值、实践意义进行分析。通过研究与构建,构建现代学徒制背景下心理健康教育课程教育体系,针对"心理健康教育"课程改革教学,使其促进学生的个性发展、自主发展、全面发展。以本校移动应用开发专业"心理健康教育"课程改革为对象,完善新课程体系、创新课程教育方法、建立课程教学资源、制定教学实施计划、重新建立新的考核评价体系、积极探索总结和提升等几个方面融入现代学制制背景下"六双育人"模式,让学生尽早进入企业进行实践学习。     

室内体质课程实施的必要性及对策

<正>室内体质课程是指在室内(教室、"风雨"场地、体育馆等能够遮挡风雨、烈日、雾霾等恶劣环境的场所)进行以体质标准相关内容为主的体育练习课程。随着体育课程改革、"阳光一小时"和体质标准的修订等内容的实施与推进,学生的体质越来越受到各级人士的关心,各项体育改革也进入了一个新的时代。但是在传统的体育观念和现实的背景下,室内体育课在中学体育教育中现状如何、有多大影响,在21世纪的体育教育日益发展的过程中如何利用室内体育课的教学质量提高学     

本科院校体育教育专业课程改革研究现状与建议

通过查阅文献资料、逻辑分析等方法,归纳了目前体育教育专业改革的研究内容主要体现在三个方面:一、对体育专业的学科与术科课程问题的讨论;二、"专才"向"通才"的转变;三、中小学新的课程标准对体育教育专业课程改革的要求。同时,结合学生就业等问题进一步提出:本科院校体育教育专业课程改革的方向首先应该立足全球教育发展的大背景,同时,凸显地方特色,服务地方,构建学院特色品牌。     

对大学体育生活化的探索

本文从"生活教育"思想产生和发展的角度入手,根据"素质教育"和"健康第一"的教育指导思想,通过对我国体育发展的情况和大学体育生活化产生的背景分析,并根据人们对生活的心理需求,提出了大学体育必须生活化的新理念.文章对当前大学体育课程中的教学内容和形式从理论上进行了反思,认为其内容和方式已经不能适应21世纪的高等教育,应该使理论教学的内容和实践教学的方式贴近学生的生活和需要,并且根据社会体育发展的状况,不断修正其教学内容,逐步探索实现大学体育生活化的有效途径.     

全纳教育背景下高校体育课程改革的研究

通过文献资料法,对全纳教育的发展、概念及其内涵进行研究。认为全纳教育背景下的高校体育课程改革,要树立"人人参与"的体育教育权利观,注重差异,促进学生个性发展;要倡导合作学习理念,培养全纳教育型高校体育教师,建立完善的高校体育课程全纳教育支持系统。     

体育与健康课程体育教学模式的变革——基于“以人为本”教育观视角

随着素质教育的全面推行,传统的"以教师和学校为核心"的教学模式正在逐步向着"以学生为核心"的模式转变。在这样的背景下,以人为本的人文主义教学思想在我国整个教育体系中得到了较快的发展。那么,我国目前体育与健康课程体育教学存在哪些问题?如何引导体育与健康课程体育教学改革的全面发展?这些都是文章讨论和分析的问题。     

北京城市学院法语本科专业优秀人才培养模式初探

在高等教育由精英教育转为大众化教育的背景下,民办高等教育亟待进行新型人才培养模式的探索和改革。北京城市学院在结合国际教育背景和本校生源素质的具体情况下,提出了"适合教育"、"分级培养"的教学原则。在上述背景下,优秀生培养制度具有战略意义。本文通过调研分析其它高校优秀人才培养方案,对优秀生选拔标准和选拔制度进行探讨,并结合学校特点,提出了分层课程设置与专业导师制并行的优秀生培养模式。     

学校体育课程实施的国际比较

教育的变革与人们对积极生活方式的追求引起了学校体育课程的变化,学校体育课程已经与健康教育、与个人和社会的发展紧密联系在一起了。体育课程的质量并不仅仅停留在课程方案的文本层面,还取决于课程实施的全过程,包括课程的目标、内容、时间配置、学生关注度、资源投入与课程考核等。在我国新一轮体育课程改革兴起的背景之下,了解国际上不同地区与国家的学校体育课程实施境况,无疑能够发挥"他山之石"的功效。     

中学体育与健康课程田径类项目竞技性再探讨

自我国现代化教育事业发展以来,一直都比较重视中学体育课程的发展。"每天锻炼一小时,健康工作五十年"的口号至今仍然存在,特别是新世纪以来我国对体育教育的投入逐渐增大,中学体育的教学课本几经改版,明确了田径类项目在中学体育课程中的重要性,并强调在中学体育与健康课程中要加强田径类项目的教育。田径类项目一直以来都是体育教育的重中之重,田径类项目的竞技性在中学体育与健康课程中的改进更是引起了教育界和社会的广泛关注。本文就中学体育与健康课程田径类项目的竞技性进行分析和探讨,从而提供一些可供参考的意见和发展措施。     

“追赶型”国家研究生教育改革重大举措比较研究

文章从德、日、韩三国不同的研究生教育背景出发,比较这三个"追赶型"国家近年来研究生教育改革的重大举措及其取得的成果。三国背景各不一样,但都认识到高精尖人才对国家发展的重要性,并根据本国国情适时调整政策,加大资金投入,集中力量培养高端人才,提高国家竞争力。比较和分析这三个"追赶型"国家研究生教育改革的重大举措,可以为我国研究生教育的人才培养提供有益的经验。     

建构高职体育教育课程知识体系 提升高职学生的综合素质

体育教育在我国还是一门新兴学科,在当前我国构建和谐社会、推进全民健身的背景下,体育教育正面临着难得的发展机遇。高职体育教育是中国特色的高等职业教育的重要组成部分,不但面临发展机遇,也面临培养人才目标的挑战。通过资料研究法和规范分析法,建构高等职业院校体育教育课程知识体系,研究高职体育教育课程知识体系中的课程项目对学生综合素质的影响,进而得出结论:集体运动、户外运动和健康科普知识课程对提升高职学生的综合素质有更优的教学应用价值。     

中美体育教育专业现行课程设置的比较研究——以美国春田学院与上海体育学院为例

为了适应本国社会发展的需要,中美等国都在深化体育教学改革.文章采用文献资料法和因素分析法对上海体育学院和美国春田学院体育教育专业(师范类)教学计划的课程设置进行研究,分析了体育师资培养中课程设置的现状和趋势,在此基础上,为我国体育教育专业课程改革提出了建设性的意见.