小本子的故事

正都说当医生的人心细,我父母都是医生,却生出了我这么个粗心、好忘事、爱丢东西的儿子来。初二那年,舅舅送给我一个非常精致的小本子,封面是软牛皮的,纸张也特别好,大小跟"掌中宝"差不多。舅舅让我用它当备忘录,免得总是因为忘事挨批评。我很喜欢这     

记住爱，与名字无关

最近,我的爷爷越来越糊涂了。去医院一查,竞然是“老年痴呆症”。妈妈说：“爷爷老了,不记事了。”“老了是怎么回事儿？每个人老了都忘事吗？妈妈你将来也会这样吗？”“不是的,傻孩子,只是爷爷生了病才会这样。”妈妈嘱咐着,“现在是暑假,你在家一定要好好照看爷爷。”     

忆王光祈

我今年八十九岁,老了。俗话说:“年老多忘事”。凡人皆然,我自然也不例外。我自己的和朋友的许多往事,现在,我都忘了。然而,多忘不等于尽忘,有些印象特别深的,我还能回忆。 王光祈,是我的老同学,为了表彰他在音乐学内的成就和他在我国青年运动中     

小本子的故事

都说当医生的人心细,我父母都是医生,却生出我这个粗心、好忘事、爱丢东西的儿子来。初二那年,舅舅送给我一个非常精致的小本子,封面是软牛皮的,纸张也特别好,大小跟掌中宝差不多。舅舅建议我用它当备忘录,免得总是因为忘事挨批评。我很喜欢这个小本子,心想,本子这么漂     

我的左手旁边是你的右手

“希希,你等等我!走这么快干什么?你到底听到我说话了吗?慢点儿……”死党在后面跑着说。“你小丫今天怎么了,走这么快飞毛腿啊你!?”“我说小姐,请一览你的手表,”眼睛在手腕上停留了片刻,“还早着呢?”“你小丫也真是忘事,今天要怎么着?”忽然,发出一惨叫,“提早到教室,考试!     

我请学生来“挑刺”——对教师教育工作监督管理的有效尝试

都说学生是教师的一面镜子,这话一点不假。时间久了,难免有工作麻木和疏漏的地方,教师不仅毫无察觉,有时还自我感觉良好。常言道“当局者迷,旁观者清”,在工作中我常常端起“学生”这面宝镜：请他们帮我挑出工作上的问题和不足,以此来自我反省、自我改进。我深信学生都是真实的,因此,我喜欢用“挑刺”的方式来倾听学生的心声。每次“挑刺”,对我都是一次挑战、一次反思、一次提高。从中,我受益匪浅。     

多角度指导习作

为指导学生作文,我选择的是学校东南角一片小竹林,秋天傍晚鹭丝鸟“回家”过夜的“小事”。我组织部分学生指导连续观察了五次,除第一次外,后来的四次都为学生提出了     

特别的“鸭”

我们班上有一只“鸭”,别不信,他可是一只特别的“鸭”。 这时间一久,人就容易忘事,我已经忘记我们班上的人为什么会给他起这个外号。不过,他的存在却给我们带来了许多欢乐。     

做好“第一次”

“第一次”对于每一个人来说都有着非常深刻的印象,人们常说:“良好的开端是成功的一半。”对刚刚跨入中学的学生来说,面临的“第一次”很多,做为班主任,我越来越意识到有些“第一次”,不论是对学生还是对老师都非常重要、它直接影响着学生今后的学习态度和思想     

家长要学会与孩子一起学习

一次,我给初一某班上心理健康教育公开课,许多家长也坐在教室后面听。我问学生：“在家庭生活中你是否感觉幸福？”结果出乎我的意料,没有一个学生回答“幸福”。教室里异常安静,几乎所有的学生都低着头,一些学生嘴里小声嘟囔着“不幸福”。     

家长要学会与孩子一起学习

一次,我给某校初一某班上心理健康教育公开课,许多家长也坐在教室后面听。我问学生：“在家庭生活中你是否感觉到幸福？”结果出乎我的意料,没有一个学生回答“幸福”。教室里异常安静,几乎所有的学生都低着头,一些学生嘴里小声嘟囔着“不幸福”。     

讨厌第1

第一次冲我喊出“讨厌第一”这句话的是我最得意的学生——苏豪。我从三年级接苏豪所在的班级直到六年级,每一次比赛,大到省里的“金钥匙”,小到学校的卫生检查,我都要求学生必须拿第一,我的班是全校有名的冠军班。有一次为了迎接全省的“金钥匙”比赛,我提前一个月组织学生读书、做实验,把音、体、美等活动课暂停,     

“点头”与“摇头”

一次课上,我让学生誊写作文。巡视时,我发现有个学生竟然竖着誊写。当教师的都知道,要求学生誊写作文,不仅是为了让学生练字,也是为了培养认真书写的态度和习惯。我问他为什么这样时,他竟振振有词：“是在学古人啊!古书不都是这么写的吗？”听他这样说,其他学生都看着我,有的还“不怀好意”地笑了笑,似乎在说：“他就这么写,看你怎么着？”     

学生是本书

有一次,一位学生放学时走到我面前,一本正经地对我说:“成老师,学生都是一本书,只要你愿意读就能读懂!”多深刻多精辟的语言。望着她郑重其事的神情,我笑着说:“你一定是一本很好看的书,让我慢慢地读吧!”她满意地走了。这本“书”一定是本与众不同的书,我得留心做个“好读者”。有一次,为配合学校的大型汇报活动,我和学生利用时间加紧训练,要求学生精神抖擞,动作整齐。还是     

爱忘事的小象

有只聪明的小象老爱忘事,他因此很难过。一天,小象终于想出了个绝妙的主意,他用自己的长鼻子打了一个结,这样可以提醒自己千万不要忘记该办的事。 可是小象今天怎么也想不起采,这个结究竟是提醒什么事情的。他想呀想呀,“是不是我忘了洗澡?”小象摇摇头,“我一早起来就洗澡啦。” “噢,是不是我忘了做体操?”小象扭扭脖子,“我吃过早饭就到草地上去     

从头再来

在班级的日常管理中，“从头再来”是我的口头禅。比如，学生作业写得太马虎，我会毫不客气地让他“从头再来”；值日生没把卫生打扫干净，我也会让他“从头再来”；面对犯错误的学生，在一番批评教化之后，总少不了一句“从头再来”。有时候，我的“从头再来”未免有些不讲情面。但更多时候，“从头再来”体现了对学生的理解和宽容。有一次，我接管了一个在全校以脏、乱、差闻名的班级。这个班已经换了３个班主任，都不见起色。跟学生第一次见面以前，我认真地思索着：是前几任班主任的水平都不高呢，还是全校的调皮捣蛋鬼都集中到这个班来…     

阳光属于大树，也属于小草

寒假里,几乎每天都有学生来看我,他们用自己的方式表达着对老师的思念与关心。在一次次感动中,我发现这些学生居然都是昔日的“后进生”。老师的幸福最易满足——学生毕业了,如果能收到他们的短信或电话,就会感到无比的欣慰和幸福。但这幸福,更多的却是来自当年那些所谓的“后进生”。为什么会这样？我陷入了深思……     

让学生享受“说”英语的乐趣

记得有一年接手一个五年级的班,上了几个星期的课,我和学生之间都比较熟识了,但令我奇怪的事情是学生见了我之后都是一句礼貌的“老师好”。我非常惊讶,难道已经学了两年英语的小学生连几句“Hello!Good morning!Good afternoon!”的日常打招呼的英语用语也不会吗钥另一件事情是院一次上课的时候,学生把窗都关上了,我就对着靠窗的一位同学说院“Please open the window.”     

从“趣”入手，上好信息技术课

一、活用教学形式,激发学习兴趣 信息技术教师是全校最受学生欢迎的教师之一,若询问100名学生：“你喜欢上信息技术课吗？”会有99人说“喜欢!”学生这种高涨的学习热情,每次都给我很多幸福感,所以我也和学生一样珍惜每周一次的电脑课,不管学生的“底子”是多么的参差不齐,我都要积极调动学生的主动性,满足学生的求知欲望。因此,选取最佳的教学形式,才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中,我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实,从而激发学生的学习兴趣。     

做大学生就业的“导航员”

30年前,大学毕业后,我成为原湘潭工学院的一名任课教师。12年前,我主动申请担任学生辅导员。很多人劝我,“这么大年纪了,还当什么辅导员？学生事无巨细都会找你,很麻烦的”。我的回答很简单：“没办法,就是喜欢和学生在一起。”我也曾经无数次地问自己：“辅导员最大的快乐和幸福是什么？”