南京千名农村教师免费进城培训 “十一五”投5000万培训农村校长教师

7月26日《中国教育报》报道,近日,南京市1150多名农村中小学教师“进驻”金陵中学河西分校,拉开了该市“千名农村教师进城培训”工作的序幕。今年暑期,该市教育局将陆续组织包括千名农村教师进城培训、中小学骨干教师培训、英语教师就地“留学”、高中新课程培训,以及初中小班化培训等项目。800多名市级骨干教师、70名农村完小校长、1150多名农村各学科中小学教师、     

更新理念·突出实践·关注后续·培养领雁——浙江省“领雁工程”教师与校长培训工作的回顾与反思

为了积极响应教育部提出的“面向全体、倾斜农村”的号召,大力提高农村地区学校的师资队伍建设的水平和质量,2008年浙江省教育厅在为期三年的“浙江省农村中小学素质提升工程”的基础上,启动了旨在提高农村骨干教师和骨干校长素质的“领雁工程”,即用三年的时间,通过省、市、县三级培训机构的分工合作对全省农村中小学骨干教师和骨干校长进行为期两个月的脱产培训,培训的人数比例将超过农村中小学教师总数的20％;     

以实践性课程为主体构建骨干教师培训l课程结构——以“国培计划”安徽省项目培训设计为例

“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目（2010）通过置换脱产研修、短期集中培训和远程培训，分别培训市、县、校三级骨干教师六万多名。为落实“雪中送炭”，做好按需施训，在充分调研基础上，根据农村教师的培训需求，以实践性课程为主体构建骨干教师培训课程结构。     

争创一流的西丰一中

西丰是座美丽的鹿城,山青水秀。西丰一中便座落在西丰镇西南端,寇河北岸。学校现在拥有高级教师15名,中级教师47名,县优秀课教师16名,市优秀课教师8名,省优秀课教师5名,县教学能手12名,市教学能手2名,市教学新秀1名,市级骨干教师8名,县骨干教师12名,国家级先进教师2名,省先进教师3名,市级5名,县级22名,现有教学班21个,学生lllO人,教职工132人,其中专业教师81人。     

教育部印发《2009年中小学教师国家级培训计划》

日前,教育部印发《2009年中小学教师国家级培训计划》。计划包括：中西部地区中小学骨干教师培训项目——对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训,主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干教师,每省（区、市）平均500名,其中县以下小学和初中骨干教师不少于70％,县以下高中骨干教师不少于50％;     

提升品质 追求实效——全省中小学骨干教师培训工作综述

中小学骨干教师培训是我省“中小学教师继续教育工程”中的一项中心工作。1998年,省教育厅提出:用5年时间,对全省近47万中小学教师进行全员培训,在此基础上,“全省遴选50000名中小学教师参加市(州)级以上骨干教师培训,其中45000名教师接受市(州)级骨     

统筹城乡教育,提升农村骨干教师素质——成都市1500名农村骨干教师培训项目启动背景

随着新课程的推进,全国范围内有利于教师成长的教研、培训活动广泛开展,蔚然成风,而以农村教师为重点的中小学骨干教师培训成为新时期教师全员培训的重要内容.在此大背景下,成都市委、市政府用城乡一体化统领教育改革和发展的各项工作,提出全面提升农村教育水平、扩大优质教育总量.成都市教育局也提出统筹城乡教育,推进城乡一体化,并实施农村教师素质提升工程,以促进农村学校办学水平的提高.在这些背景下,成都市教育局将"启动农村中小学教师专业素质提升工程,为14个郊区(市)县1500名农村骨干教师进行为期4年的培训"列为2005年工作要点,由此,开启了成都市1500名农村骨干教师培训的新篇章.     

农村中小学骨干教师为何后劲不足

农村中小学的骨干教师是农村教育的排头兵，引领着农村教育持续健康发展。纵观农村中小学骨干教师的级别情况，省级在各乡（镇）廖廖无几，市级仅有一、二名，至于县级骨干教师应该是农村中小学骨干教师的主力军，一般占教师总数的10％左右。近几年，笔者一直在关注骨干教师的培养和发展，逐渐发现一个问题，那就是农村骨干教师的后劲越来越不足，经过调查和分析，有五个原因：[第一段]     

农村中小学（幼儿园）骨干教师培训现状及对策研究

现阶段我国农村中小学（幼儿园）骨干教师的培训对象为地处城镇以外的乡村普通中小学（幼儿园）一线教师.有计划地对农村中小学（幼儿园）骨干教师进行重点培训,在很大程度上关系到基础教育的改革与发展.山西师范大学临汾学院承担了《山西省“十二五”农村中小学（幼儿园）骨干教师培训研究》课题任务,课题组对本省农村骨干教师的综合素质和近年来培训工作的现状进行了实地调查,对参加中小学（幼儿园）骨干教师培训的学员进行了深入细致的访谈,掌握了大量的宝贵的第一手资料.本文在梳理以上材料基础上,从教师素质标准的制定、培训对象的选拔、培训方案的实施等方面对山西省农村尤其是偏远山区中小学（幼儿园）骨干教师培训的现状进行分析研究,对今后一段时间的培训工作提出带有政策性的新建议.     

省“领雁工程”培训心得

为了切实加强农村教师队伍建设。浙江省决定从2008年起，在全省范围组织实施农村中小学教师”领雁工程”。通过三年的努力。省、市、县互动。培养培训3．5万名农村骨干校长和教师，使之初步形成一支具有相当规模的农村骨干教师队伍和农村中小学教育教学的领雁人。浙江师大音乐学院积极申报音乐教师培训项目，并一举申报成功。从2008年5月——11月。连续培训两期省“领雁工程”。共培训农村中小学音乐教师145名。我们坚持以“新理念、新课程、新技术和师德”为主要内容、以提高农村中小学师资执教能力为抓手，科学设计培训计划、实施“双导师制”、组织“读书沙龙”。设立“学员论坛”。配备高水平师资。学员通过理论学习、实践锻炼，开微型课、举办讲座、案例分析、讲听评说结合等多种形式。以“实践＋反思”的培训理念，收到了可喜的效果。本刊将连续选登培训学员的论文。     

发展中的陇西县乔门学校

陇西县乔门学校前身为乔门初中和乔门小学,是一所农村九年制学校。现有教学班16个,学生698名,教职工54名,其中中学高级教师4人,中学一级(小学高级)教师21人;市级骨干教师2人,市级青年教学能手2人,县级骨干教师5人,县优秀班主任4人,先后有1人获省"园丁奖",1人获省级"巾帼扫盲奖",23人(次)分别荣获市、县级荣誉称号,65人(次)承担市县优质观摩课,7人在省市录像     

安徽省进一步加强中小学骨干教师队伍建设工作

一、我省中小学骨干教师队伍建设工作面临的形势。2000年12月《安徽省跨世纪园丁工程实施意见》下发以来，各市结合实际，制定切实可行的骨干教师选拔培养计划，认真遴选推荐省级骨干教师人选，多数市积极开展市级骨干教师、学科带头人的选拔，注重骨干教师的培养和管理，初步形成具有本地特色的中小学骨干教师梯队。     

河南省农村骨干教师教育技术能力现状调查与分析

骨干教师是学校教育教学的中坚力量,农村中小学骨干教师在农村教师队伍中起带头作用,其教育技术能力水平的发展影响到整个农村教育信息化的进程.本文采用问卷法对参加河南省2010年“中两部地区中小学骨干教师培训”项目的700名农村中小学骨干教师进行调查研究,了解河南省农村骨干教师的教育技术能力现状,发现教师教育技术能力培养中存在的问题,针对这些问题提出解决策略,以期为新一轮的教师教育技术能力培训提供参考和借鉴.     

一枝绽放的民族教育之花

中宁县大战场中学始建于1986年,学校占地面积3．8万平方米,建筑面积12657平方米,服务区内少数民族人数占到一半以上。2006年通过宁夏“百标工程”项目学校验收,是自治区治区百所“回民中小学标准化”项目学校之一。学校现有学生2400多名,43个教学班,教师108名,高级教师6名,市级骨干教师12名,县级骨干教师21名,本科学历80名。近年来,在党和各级政府的大力支持及学校领导班子和教职员工的共同努力下,     

创新培训机制 提高队伍素质

2008年,厦门市教育科学研究院培训部完成市级骨干教师培训1000人,完成新教师培训900人,完成高中新课程培训9000多人次,选送两批计115名骨干教师参加市级学科带头人培训,选送两批计62名市级以上学科带头人参加专家型教师培训,有200名教师完成英特尔未来教育培训,举办了厦门市第十六期中学校长任职资格培训班,有62名校长参加厦门市第二期中学校长“校园安全”培训班,有329名中小学校长参加中国教育干部网的远程提高培训。     

陕西将为中小学每校培训一名心理健康教育教师

从2009年起,陕西省教育厅启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。用3年左右的时间,为全省农村中心小学以上学校每校培训1名心理健康教育骨干教师。     

教育部财政部启动“中小学教师国家级培训计划”

教育部、财政部日前联合发出《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》,决定从2010年开始实施“中小学教师国家级培训计划”。该项培训计划包括“中小学教师示范性培训”和“中西部农村骨干教师培训”两项内容,前者主要包括中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训、     

精心组织细致管理切实提升农村骨干教师培训项目实施的有效性

按照《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》等文件精神的要求,结合实施《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》的实际,依据“统筹规划、突出重点、按需施训、精心组织、确保质量”的总体要求,坚持以义务教育阶段农村教师为主体,以教师专业发展为重点,以满足农村教师的主体需求为核心,通过“农村中小学骨干教师置换脱产集中研修”、“农村中小学教师短期集中培训”、“农村中小学教师远程培训”三个类别八个子项目的培训,计划培训义务教育学校骨干教师53560名。     

小学英语骨干教师培训模式的探究

完善的小学英语师资培训确保小学英语教育质量的提高。在对宁波市小学英语师资现状作出调查的基础上,结合宁波市中小学教师培训中心的工作任务和目标,对市级小学英语骨干教师培训和2008年起的农村小学英语骨干教师培训提出参考模式。     

省教育厅将为中小学每校培训一名心理健康教育教师

为了做好中小学生心理健康教育工作,从2009年起,陕西省教育厅决定启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。通过3年左右的时间,为全省农村中心小学以上学校每校培训1名心理健康教育骨干教师。