让人性的光辉照亮语文的每一个角落

语文教学要以学生为主体,尊重学生的个性差异,但一到具体的课堂教学的时候就又把学生的主体地位丢了,进而学生对语文课彻底失去兴趣,学生的学习过程当然就无幸福快乐可言。因而,语文教学中的人性关怀只有真正落到实处,我们的教育才有     

让科技之光照亮校园的每一个角落

新课程改革明确提出“以学生发展为本,培养学生创造性和创新能力”的理念,就是要求学校在教给学生文化知识的同时．要开展多种多样喜闻乐见的科技活动,培养他们从小爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风尚。多年来,我们学校除了积极落实科学课的探究性与实践性,培养学生的科学素质．每年如期而至的科技节更是一道为孩子们精心烹制的科技大餐。作为学校科技节活动的策划者、组织者。很想与大家分享自己的一些做法与感悟。     

让美德照亮人生—与青少年朋友谈美德

亲爱的青少年朋友们,你们好!很高兴有这样一个机会与大家交流思想,畅谈生活,抒发理想,探讨人生。与青少年在一起是愉快的,从中能够感受到生命的青春活力。你们成长在新世纪,生活在中华民族快步走向复兴和繁荣强盛的伟大时代。你们目睹了国家经济的快速发展、综合国力     

让每一个学生体验成长让每一个学生体验快乐

天津市滨海新区大港第四小学坐落于天津市滨海新区中塘镇政府南侧,始建于1995年8月。学校秉承“体验成长 共享快乐”的办学理念,确立了“一切为了学生健康成长”教育教学目标,     

让每一个学生都成功

每一个群体都有差生存在。让每一个学生都成功,既是一种教育观念,又是一种教育方法。作为观念,它主张人人都可以成功,主张把培养学生的学习内部动力作为目标;作为方法,它强调从外压式的强制教育转化为内调式的自我教育,通过成功提高自信心,发展积极性,最终形成学生自己争取成功的内部动力。这种方法要让学生有成功的感觉,以达到提高自信心,发展积极性的目的。     

让每一个学生获益

新修订的《义务教育法》亮点多，实效性强，对于我们农村学校，犹如一场及时雨，洒遍每一位家长心田，让每一位学生、每一个家庭受益。     

让每一个学生获益

9月1日,新《义务教育法》正式实施。这是我国教育事业发展的一个新的里程碑。认真学习新《义务教育法》,贯彻实施新《义务教育法》,既是各级人民政府和有关部门的职责,更是我们基层教育工作者义不容辞的职责。学校层面如何贯彻实施新《义务教育法》?本刊将就此连续刊发相关的谈论,欢迎大家投稿。     

让每一个生命更有意义

特殊教育学校里生活着特殊的学生,他们同样应该享受高质量的教育.我们坚持有教无类、因材施教,不抛弃、不放弃,全校干部教师团结一心,锐意进取,深入进行课程改革,在内涵发展上不断突破,让每一个生命过得更有意义. 课程课堂突破学科界限,实现穿越与整合 2014年3月,学校正式启动了课程改革,打破了原来单分科教学的课程体系,建立了分科教学与综合课程并行的课程体系.把原来的生活语文、生活数学、生活适应、劳动课等学科课程合并为综合课程,同时保留了音乐、美术、体育、游戏课程.     

书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲

"书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。"近日读书颇多,感触也多。有这样一个寓言:上帝给我一个任务,叫我牵着一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力在爬,每次总是挪那么一点点。我催她,我唬她,我责备她。蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:"人家已经尽了全力嘛。"我拉她,我扯她,我甚至想踢她。蜗牛受了伤,她流着汗,喘着气,往     

让每一个梦想都精彩

梦想不是空想,而是建立在学生兴趣爱好和个性发展基础上,有可能转化为志向和追求的梦想。梦想课程有两层含义,一是学校课程必须为每个孩子认识你自己即寻找适合的梦想搭台;二是学校课程必须为学生实现梦想奠定知识、能力的基础。学校课程建设和实施既要满足共性的基础     

让每一个生命精彩绽放

<正>根据哈佛大学认知心理学家霍华德·加德纳教授的多元智能理论,绝大部分学生只能在某一两个方面的智能特别突出。因而,以当前学校教育的要求看,恐怕只有少部分学生能成为教师和家长眼中全面发展的优秀生;也总有一部分学生因学习能力的差异落在后面,但这并不意味着这些学生在其他方面的发展就不如他人。所以,在重视学生学习能力培养之外,尤其要重视他们活动、组织能力的培养。经过专家的引领,我们把这种活动能力培养定位为"学生领导力"的培养。所谓     

让每一个孩子都动起来

少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法:把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿. 比如,挑选具有舞蹈特长的学生编排文艺节目,有的学校居然搞起了"封闭式"排练,不让其他学生旁观."闭门造车"的目的,据说是为了最大限度地保持节目内容的隐蔽性,否则,到正式演出那天,节目的鲜亮程度和精彩指数将大打折扣.     

让每一个学生学会阅读

小学阶段是儿童成长的关键期,阅读是陪伴儿童成长的重要方式.那么,教师该如何引领、指导儿童阅读?学会阅读方法学会阅读,需要习得、掌握阅读方法.让学生习得、掌握阅读之法,是小学语文教学的核心任务之一.课堂,应是学生习得、掌握阅读之法的主要阵地.指导小学生阅读,首先要注重学生阅读兴趣和阅读习惯的培养.从某种意义上来说,...     

让师爱滋润每一个学生

寂静,是一种享受,在这冬日的午后,我散步来到办公室,只感觉周身的细胞在欢快地跳跃。阅读学生的作文更是一种享受。一个个纯净的心灵展现在作文中,无邪的语言犹如天籁,我沉醉其中。读着、品着,突然我呆住了,怎么会这样呢?这个人怎么会是我?     

让爱温暖每一个学生

爱是教育的润滑剂,是教育好学生的基础,是教育艺术的灵魂。什么是爱？爱就是理解、尊重、信赖、鼓励、期待。没有爱,就谈不上教育。热爱学生是教师职业道德的核心,是教师的天职,甚至是教师最主要的品质。俗话说：“十年育树,百年育人。”     

让每一个孩子成为太阳

山西省大同市小太阳幼儿园在走过八年创业的辉煌之际。与大同市卡西欧艺术研究中心联手合作,加大投入。添置设施设备：每个班配备了钢琴、电脑、电视机VCD、消毒柜、饮水机、儿童床、多彩桌椅。配备热水器保证幼儿全天温水盥洗。以及适合各年龄段的大型玩具等。     

让教育成就每一个学生

本文提倡对每个学生都要根据他们的个性来进行有针对性的教育,要注重培养学生健全的人格,也要让学生感觉到班级就像个大家庭一样温暖,对待差生也不能放弃,要一点一滴地帮助他们进步,还要保持和学生家长良好的沟通,让学生们有不断进步的动力和氛围。     

让每一个学生抬起头来走路

我在12年的班主任工作历程中,深深体会到尊重学生的成长、点燃学生心头的希望、帮助每个学生抬起头来走路,是做好职高班主任工作的关键。学生小涛就是这样的一个典型。小涛入学的第一天,穿件大花衬衫,头发乱糟糟的,走起路来     

让每一个学生都学有所成

让每一个学生都学有所成,是教学工作的总目标.为实现这一总目标,必须树立因材施教、教学相长、教有所授、学有所获的理念.