高校毕业生自主创业证申请审核发放工作启动

【正】本刊讯日前,全省普通高校创新创业教育经验交流暨《高校毕业生自主创业证》申请审核系统培训会议在安徽邮电职业技术学院举办。我省《高校毕业生自主创业证》申请审核发放工作正式启动。省高校     

地方本科高校大学生创业教育体系实践与设计--以昌吉学院大学生创业教育为例

本文从系统论的角度入手,以昌吉学院为例,描述了大学生创业教育的实践现状,指出了地方本科高校大学生创业教育存在的问题：一是创业教育的培养目标不明确,定位尚存在功利性;二是创业教育缺乏系统性,尚未融合到院系人才培养的整体体系之中。针对问题构建院校的创业教育体系,主要包含创业教育的目标体系、课程体系、保障体系和评价体系四个子系统,并提出昌吉学院需要将现有的教育实践纳入体系化管理的思路。     

大学生科技创业教育中的问题及对策

大学科技创业教育是高校发展、社会发展不得不面对的一个问题。大学生科技创业教育目前还存在认知观念不正确、教学体系不健全、相关单位工作衔接不连贯等问题。大学生科技创业教育应以正确的科技创业教育观为导向,制定正确的培养体系,政府、高校共建大学生科技创业教育的良性机制,强化高校在大学生科技创业教育中的主体作用。     

我省普通高校毕业生就业工作再创佳绩

<正>本刊讯9月23日,省教育厅召开2009年安徽省普通高校毕业生就业工作情况通报会,向新闻媒体通报2009年我省普通高校毕业生就业工作有关情况。省高校毕业生就业工作委员会副主任、省教育厅副厅长杨德林出席会议。     

构建“教、练、孵”教育体系培育新时期创新创业人才--济源职业技术学院创业教育工作纪实

近年,济源职业技术学院全面推进大学生创新创业教育工作,探索出以“创业教育--技能训练--项目孵化”为主线的大学生创新创业教育体系。通过抓好“五个三”,形成了领导重视、教师支持、学生参与、专业支撑的良好局面,成效显著。学院先后荣获河南省大中专毕业生就业工作先进集体、河南省创业教育示范校、河南省高校就业工作评估优秀院校、全国毕业生就业典型经验高校（50强）等荣誉称号。大学生创业园获河南省校园文化优秀成果奖,有三个创业项目获得教育厅20万元资金扶持。2013年8月22日,省委办公厅《工作交流》第22期专期刊发文件,对学院就业工作经验在全省进行交流推广。     

应用型本科院校创新创业教育体系之构建研究——以金陵科技学院为例

创新创业教育体系的构建,对于应用型本科教育改革具有重要意义。在梳理应用型本科教育的本质以及创新创业教育体系内涵的基础上,就当前应用型本科院校加强创新创业教育的必要性以及存在的问题进行分析,试图构建应用型本科院校的创新创业教育体系。     

理工科大学生创新创业能力培育体系的构建 ——以南昌大学机电工程学院为例

结合近些年在理工科大学生创新创业能力培养方面的探索和实践,总结出一条将创新创业教育教学理论体系与创新创业实践相结合的大学生创新创业能力培育体系.主要培育体系包括:以全方位系统化的创新创业教育教学体系和创新创业基地作为基础和保障,为培养大学生创新创业能力提供理论基础和支撑平台;以多层次立体化的大学生创新创业实践活动作为载体和核心,为锻炼和提高大学生创新创业能力提供实践机会和施展平台;以学生创新创业硕果和用人单位认可为效果体现,为培养大学生创新创业能力发挥示范作用.     

基于科技引领的高校大学生创新创业教育模式研究

为了提升大学生创新创业能力,文章首先分析了高校大学生创新创业教育现状,然后介绍了基于科技引领的传统高校大学生创新创业教育模式,最后论述了基于科技引领的高校大学生创新创业教育模式优化。     

大学生创新创业教育实践教学体系的构建——以杭州师范大学钱江学院为例

本文以钱江学院创新创业教育为主要研究对象,分析了该校大学生创新创业教育的现状．论证了创新创业教育的必要性和重要意义。结合钱江学院大学生创新创业教育的实践。分析了钱江学院创新创业教育的模式和实践教学体系,并介绍了创新创业教育的具体实践和取得的成效．旨在探讨富有成效的大学生创新创业教育的模式和体系。     

高校辅导员在大学生自主创业教育中的作用

广东省教育厅厅长罗伟其作为人大代表在2009年的“两会”上指出,大学生创业首先要有创业意识。让大学生懵懵懂懂就投身市场去创业,失败比例高不可避免。他希望大学能有针对性地开展创业教育。1998年的《世界高等教育会议宣言》指出：“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“高等教育应主要培养创业技能与主动精神,     

助力创新创业教育,搭建大学生创业实践平台——教育部科技司副司长娄晶在"2010年中国大学生创业高峰论坛"上的发言

推进高校创新创业教育和大学生创业工作是我部积极响应党中央提出的“提高自主创新能力,建设创新型国家”、“以创业带动就业”指示精神的一项重要举措。在部党组的统一领导下,科技司作为教育部主要负责高校科技工作的职能司局高度重视此项工作,与兄弟部门和部内司局协同配合,通力合作,在促进大学生创业方面进行了一些有益的探索和尝试。     

以创业教育为特色的职业素质教育——弘扬“敢为人先，特别能创业”的温州人精神，使学院以创业教育为特色的职业素质教育体系成为全国示范

坚持育人为本、德育为先。把“敢为人先,特别能创业”的温州人精神融入学生素质教育中,秉承“厚德、长技”校训,努力培养学生的创新精神和创业能力。积极构建以创业教育为特色的职业素质教育体系,力争使毕业生做到专业有特长、就业有优势、创业有基础、发展有空间。     

基于创新创业人才培养的高校创业教育——来自德州学院经济管理学院的实践

正随着经济社会的快速发展,社会对人才的需求已经发生了很大变化,复合型人才受到社会青睐。高等教育作为人才培养的基地,担负着为国家和地方培养高级专门人才的重任。但目前的大学生在校期间接受的仍然是基础扎实的专业教育,已不能满足社会多元化发展对复合型人才需求。目前,从国内高校大学生创新创业活动的开展情况和大学生自身发展的需求来看,由大学本科生主动承担并积极参与的创新创业项目还不是很多。一方面是因为大学生的主要精力放在了学习专     

构建大学生创新创业教育工作体系的探索与思考——以湖北三峡职业技术学院为例

2015年5月,国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)文件,提出了"大众创业、万众创新"的新要求,我校认真贯彻落实国务院和省政府关于加强高校创新创业教育工作的通知精神,对大学生创新创业教育的主要任务和措施、组织领导和机构等方面进行了部署。     

基于系统工程理论的高校共青团创新创业人才培养模式——以福州大学数学与计算机科学学院为例

创新创业教育是一个复杂的系统工程,从系统工程理论视角研究高校创新创业模式,有助于提高其科学性和有效性.系统工程理论下的创新创业教育必须注重全程化培养、全员化参与和层次化教育.由此结合工作实际,提出了新的高校共青团创新创业“3234”人才培养模式.“3”就是抓好一个主线、建好一个学生会职业发展部和举办一年一届的大学生职业规划节,“2”就是上好两门就业类课程和建设两个创新创业实践平台,“3”就是鼓励学生参与大学生程序设计竞赛、大学生软件外包服务设计竞赛和大学生创新创业大赛三大赛事,“4”就是加强学院与通过四年学习走上社会的毕业生的交流,让毕业生和企业意见回归.     

着眼于培养科技创业型人才,构建共青团服务大学生就业创业教育体系——团中央学校部副部长刘爱平在"2010年中国大学生创业高峰论坛"上的发言

就业问题一直是个世界性难题。在蔓延全球的金融危机给我国就业带来巨大冲击、劳动力供大于求的矛盾进一步加剧、大学生就业形势依然不容乐观的情况下,举办大学生创业论坛,     

大学生创业的现状与发展趋势

大学生自主创业是高校毕业生的一种良好的就业形式.从人才成长的角度看,培养大学生自主创业能力是高校人才培养工作的深入;从社会发展的角度看,大学生自主创业是增强社会创新发展的有效途径.随着我国经济的持续增长和科技的迅猛发展,大学生自主创业既有良好的机遇,也有方方面面的制约.深入分析这些矛盾,有助于推进大学生的良好自主创业.     

大力开展就业与创业教育 切实提高学生的就业能力——柳州职业技术学院就业与创业教育课程建设纪实

席卷全球的金融危机对2009届高校毕业生的就业形势已经产生很大影响。全国超过600万高校毕业生的就业问题成为社会关注的焦点。对于高校来说,要思考的则是如何提高学生的就业竞争力,怎样为他们提供更好的就业与创业指导。在此,我们邀请到区内部分高校的相关负责人,与广大读者共享、交流高校在毕业生就业工作中的思路与经验。     

学院在浙江省第三届高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛中成绩喜人

浙江工贸职业技术学院学生在浙江省第三届高职高专"挑战杯"创新创业竞赛中勇于拼搏,敢于创新,获得特等奖1个,一等奖2个,二等奖2个,三等奖4个,获奖质量和数量均取得突破。学院在该项竞赛中取得的优异成绩得到了团中央、团省委、省教育厅领导的高度好评,     

“2014年大学生创业指导服务国际学术研讨会”在中山大学召开

【正】12月13日,"2014年大学生创业指导服务国际学术研讨会"在中山大学隆重举行。会议由教育部高校学生司指导、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办,中山大学和北京新锦成教育科技有限公司承办。50余位来自国内外大学生创新创业教育和指导服务等方面的知名学者,700余位有关省市就业创业服务部门负责同志、高校主管校领...