幸福观念下对体育价值的认知

追求幸福是人类生活的主体，受教育是人类生活的一部分，它们不仅要为未来的幸福生活做准备，而且也是一个充满快乐的阶段。“重智轻体”只是片面考虑到了为未来的生活做准备，而忽视了眼前的幸福体验。近距离看体育离快乐最近，远距离观察体育活动所塑造的身体健康时一生的幸福生活影响也更久远。从人生追求幸福快乐的角度来认识体育，更彰显出其价值。     

略论费尔巴哈的《幸福论》

《幸福论》是费尔巴哈的重要伦理学著作。费尔巴哈认为所有一切属于生活的东西都属于幸福,意志和追求幸福的意愿有着密不可分的统一性。追求幸福和逃避痛苦是一个事情的两个方面,所以逃避痛苦也就是追求幸福。建立爱的宗教是幸福的最高的和首要的途径。     

“无记龄美女”宋书如的幸福观

"一个人的晚年幸福,他(她)的一生就是幸福的。"中科院植物所退休编辑宋书如经常向人们谈起她的这个感受。89岁的她,是如何寻找到自己的幸福密码的呢?     

返本还源

“返本还源便到家,亦无玄妙可称夸。湛然一片真如性,迷失皆因一念差。”注释：家,是安稳、放松、幸福的代名词。这里的家则指心性修养的最高境界,精神上的绝对健康状态,也就是人生幸福的源泉。我们一般人追求幸福,采用的是外求法,要靠事业的成功、财富的占有、爱情的如意等来得到精神满足,     

幸福的人大都一样，不幸的人各有各的不幸

关于幸福,很多人的理解都不尽相同。在追求幸福的路上,总是有些渴望而不可及的酸楚,只是幸福的人大多都一样,开心满足亦或惬意愉悦。     

社会道德生活与竞技体育

所谓社会道德生活，从伦理学的一般意义上来说，就是人类社会的善美的精神生活。从２５００年前“大道之行，天下为公”的东方儒学到１００年前“每个人的自主发展是一切人的自由发展的条件”的马克思主义，一部人类社会的思想史、一部人类社会的发展史，就是一部人类前赴后继、坚持不懈地追求理想的社会伦理秩序和善美的社会道德生活的历史。体育，作为一种人类特有的文化现象，伴随着社会生产力的不断发展和生产关系的不断变革，在社会道德生活中也扮演着越来越重要的角色。就当代体育的社会存在方式而言，一般分为大众体育体育教育也主要…     

“青鸟”飞来——访北京青鸟健身有限公司董事长李镔

传说中,青鸟是凤凰的前身,是王母娘娘身边的一只大鸟,她给人间带来健康和幸福,在中国传统文化中她与龙的地位一样高,是人类在精神上追求幸福快乐的一种化身。青鸟健身希望人们健身也健心,像青鸟那样从容、高贵。     

幸福生活的秘密

每一个时代都有每个时代的话题,但所有的话题都与人们的切身利益息息相关。千百年来,人们最关心的话题就是个体的成功和财富的积累。然而,隐藏在后面的真义却是人们追求自身幸福的潜意识。也就是说,不管人们承不承认,追求幸福生活才是人最大的需要和自我发展、自我实现的终极目标。     

“八字诀”让我生命之树常青

人一生最宝贵的财富是身体健康。人要想实现自身的价值,活得幸福而有意义,就必须以健康为前提。恩格斯说：“人类最高的境界是有所作为。”徐特立有诗云：“世有老少年,也有少年老。     

2012阿蒙森钓团印尼龙夺岛之战

人的一生总要经历一些特殊感受，以体验不同的自我，大海就是其中必不可少的一课。看似毫无养分的咸水，却可以滋生内心对生存的渴望，洗掉物欲生活中所沾染的负累。我心中海钓的第一粒种子应该是海明威播下的《老人与海》。     

自然医学观点:疾病定能治愈

9现代人幸福吗?我们举目环视一下自己周围的情况,机械领域非常进步,生活也很方便。这是受到了科学的恩惠。但是,如果人们问道:“那么,由于科学的恩惠我们就真的幸福了吗?”对此只能作出悲观的答案。人类能过上物质丰富的生活,人类就能够幸福吗?回答是否定的。由于科学的进步反而会给人们带来新的不幸。之所以出现这种结果,是因为把科学神化了。崇拜神虽然很少受益,但向科学投资却能得到实惠。科学能够使我们的生活富裕起来,所以人们就都开始崇拜科学了。科学本来只是一门解说事物因果关系的、非常朴素的学问。但是,今天已经变成与原来性质完…     

基于幸福体育课程模式塑造幸福体育课堂

幸福体育课程模式是为了学生健康而幸福人生奠基,作为幸福体育课程模式主阵地的体育课堂,应让学生在课堂中获得幸福。本文从幸福体育课程模式的价值追求到推进幸福体育、追求幸福课堂,最后聚焦“乐动会”,探索幸福课堂的塑造。     

桥牌与人生

我学桥牌时间不长,却不由得生出一种感概：一个人能总是干自己喜欢的事情,是一件多么幸福的事啊!桥牌带给我的就是两个字——幸福,感谢桥牌,感谢桥牌带给我对人生的感悟!     

体育教学中师生冲突归因研究

教师的一切行为,都是在追求幸福,然而幸福感是受心中想象的幸福模式影响的,体育教师职业幸福感是体育教师根据自定的标准对生活质量的总体评估,是教师个体对自己的主观评价。运用现象学的分析方法,对教师的幸福感、压力、影响因素加以论述和分析,体育教师幸福感的维护和提升应该靠教师自己树立信心、积极生活、激发创造力,找到工作和生活中...     

今生有银球相伴

我对乒乓球的热爱从上小学一直持续到今天。有人说,人要是一生都可以做自己特别喜欢的事,那他就是幸福的。如此说来,我也算是个幸福的人了,因为我最钟爱的乒乓球时刻陪伴着我,除了让我体味到一挥手间的惬意与潇洒外,更让我懂得了做人和打球一样,要得意时泰然,失意时坦然。     

最大的奢侈品

“一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地震跹一生．这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重，而走不动。”这是央视著名主持人白岩松，在他新近出版的新书《幸福了吗》扉页上，引用的六世达赖仓央嘉措创作的一首小诗。     

幸福体育课程模式建构恰逢其时

从幸福到幸福体育,再到幸福体育课程模式,是幸福走进学科的过程,更是体育课程因追求幸福而使该学科得到更完美诠释的过程。幸福体育课程模式的建构基于一体化的基础理论背景,更基于儿童青少年对幸福体育的期待。本文系统分析新时代幸福体育课程模式建构的必要性,提出幸福体育课程模式建构恰逢其时,更呼吁学校体育应为学生健康而幸福的人生奠基。     

简单洒脱的幸福

如何获得幸福是很多人一辈子都想不明白的问题,然而小克却有一个明确的答案,对理想可以执着追求,对一切得失洒脱地抛开,用减法剥落人生的一层层华丽外衣,把最简单的自己贡献给本我。这就是最大的幸福。出身运动世家,却并没有被家族声名所累;谈过名人恋爱,却悄然无疾而终;登上过网坛之巅,却不留恋荣耀与光环。两年前曾经作出了2007年底     

焦点EPICENTRE O’Neal

出游真的是很累人,期盼着可以看到更好的就不停地往前走往前走,有时真的被迷人的风景锁住脚步,但是想一想,前面还有更好的就不由得加快了步伐。走着走着,累了。于是开始怀疑,前面真的有比眼前更好的景色吗?也许有,也许没有。但是,停下来那就真的是什么都没有了……忽然又想起那首歌,总是相信有更好的,会在前方,就不顾一切的飘洋过海去,用尽一生寻找。倦了累了渴望拥抱, 却找不到才忽然想起你还在我身后,静静等着我,给我依靠。你是我的幸福吗?为何幸福让人如此忧郁,爱情渐渐模糊,你的付出,我总不够清楚。你是我的幸福吗?为何幸福让人变得忧郁,我爱你不再怀疑,只想对你说,我愿意……生活中就是这样的不确定,有时是对的有时又是错的,对对错错总是没有一个确定的结果,按照常规认为一定可以,但是突然的结果还是会让人措手不及。选择总是一个很麻烦的事情。现在的奥尼尔已经是光鲜耀人了,不用选择前进与否就已经是一个焦点人物。但他还是选择了前进……     

生活的姿态

对于生活,我们曾经有过无数的懂憬和向往。有的人向往着一夜暴富．有的人憧憬着名利双收,而有的人却只想过着简单平淡的生活．健健康康．幸福快乐就好。前段时间,陪一个朋友去医院做检查．脊椎有点问题,医生拿着她的爿子说“这个是先天的毛病,脊椎与骨盆之间有一段空隙．