三网融合中有线电视网络改造方案的比较

三网融合的不断推进,我们应该选用那种方案对现有HFC网络进行双向化改造。 CMTS+CM,在现有单向电缆的基础上配加回传通道即可实现,但是由于在用户端的回传噪声不但给维护带来很大的压力,而且会给很多用户的接入带来影响;EPON+EOC,不对现有电视网络做很大的改变,而且高带宽接入、长距离传输,对现有网络和施工成本的要求不高;EPON+LAN,拥有成熟的技术、性价比高的优点,只需在每栋楼增加ONU和交换机,而且不需要增加用户终端的投入便能得到高速的接入。FTTH(FiberToTheHome),就是一根光纤直接到家庭。是光接入系列中除FTTD(光纤到桌面)外最靠近用户的光接入网应用类型。目前,EPON+EOC和EPON+LAN更为适合现有的广电网络。     

三网融合内涵与发展趋势

随着全球广播电视的数字化,三网融合已经成为全球信息产业发展的趋势。中国的三网融合也从起步走向发展阶段。三网融合的产生是必然且符合用户需求的,它的产生也会给人们的生活带来极大的便利,虽然初期它的发展较为缓慢,但是相信随着人们对它内涵的探索和对传统方式的改进,它会走向服务融合、终端融合和监管融合。而三网融合将会带动移动互联网的大规模应用、刺激家电企业快速转型,它也会因为因为广电网的进一步转型走向更光明的未来。     

关于三网融合之浅析

三网融合是数字技术、网络技术发展的必然趋势,是一个遵循由一网到三网融合演进的多层次的概念,它包括电信网、广播电视网和互联网的技术融合、业务融合、市场融合、产业政策和监管融合等多层面的融合.其表现为网络层面实现互联互通,技术层面上趋向一致,业务层面上相互渗透交叉,应用层面上使用统一协议,行业管理与政策方面趋于统一;其意义在于网络信息资源的相融、整合、共享,它会加快社会信息化进程,大大提高国民经济效率与社会效率.     

论我国竞技体育“三级训练网”的发展

阐述中国竞技体育"三级训练网"的产生发展及存在的问题,并提出建议。     

构建大学体育“一体两翼三融合”课程思政育人体系的探索研究

体育不仅是一种运动,更是一种文化和语言,在国际上,不需要翻译就可以自由交流和传播。大学体育课程作为高等教育的重要组成部分,是增强大学生健康体质的必修课,也是培养其素质教育不可或缺的环节。文章从课程思政教育理念出发,以立德树人为中心,运用规范分析法、访谈法等抽样调查重庆市8所普通高校;深度挖掘大学体育课程的思政元素、思政载体和思政形式等,课程思政理念贯穿于大学体育课程的目标、内容、评价等各个环节取得的成效与不足,以期推动大学体育课程思政渗透的深度与宽度,这在一定程度上能推动大学体育育人目标的实现,对于高校在新时代号召下优化、改进思想政治教育工作具有深远的战略意义。     

网络融合背景下的大学生健康管理共建模式探析

通过分析网络融合对大学生健康管理的影响,探讨大学生健康管理共建模式,建议在"大学生网络虚拟社区"中建设健康管理信息处理平台,规划各部门网络权限等级,进行大学生健康管理网络分级分层次管理,完善"大学生健康管理公约",在保护个人隐私权的基础上,构建健康管理预警机制;努力培养本地健康管理师,通过与其他高校共享健康管理师服务,对大学生进行健康有效干预。     

“韩流”袭来：精神侵略还是文化融合？

近日读了一篇文章《一封读者来信引发的思考》后,心潮澎湃,难以平静。该文中提到中国跆拳道网络联盟协会的一则新闻:韩国的跆拳道将成为我国小学     

浅析网络体育新闻专题交互性设计——以体坛网体育新闻专题为例

网络体育新闻专题的交互性设计一方面体现了传者的传播意图,另一方面也是满足受者参与话题讨论的话语权诉求;同时网络体育新闻专题的交互性设计不是一成不变的,根据互联网的技术更新以及受众的媒介素养的提升而相应的发展变化。     

“技体融合”：初中篮球运球练习方法的创新设计

<正>根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》精神,在内容单元的教学中,以“教材三个一”为基本范式,遵循循序渐进的规律,从单一练习、组合练习、游戏或者比赛出发,探索“技体融合”的篮球运球创新练习方法。以多元素、多情景,有侧重点地根据学生不同的训练目标、训练水平、训练阶段等因素制定不同的训练方法,把体能练习渗透到技术练习中,真正做到统一融合。     

三步上篮“倒序”教学法

行进间投篮（即俗称的三步上篮）是初中篮球教学中一项较难掌握的技术。在教行进间投篮时我们一般是按照下列顺序进行：１）、学习跨步接球动作。２）、学习迈步起跳技术。３）、学习跳起投篮。最后再把整个动作连起来。在教学中我发现这样的教学方法存在着一些缺点：首先是学生容易出错，跨步接球经常出现跨错脚的现象，其次是不利于整个动作衔接。针对这些缺点，我在教学中尝试着使用了一种倒序的教学方法，即把行进间投篮的教学顺序颠倒过来从后往前学，取得了不错的效果，具体办法如下（以行进间单手肩上投篮为例）。１、学习跳起投篮技…     

羽毛球“三对三”模式的探索

运用文献资料法,对羽毛球"三对三"模式在比赛开展中相关问题的分析论述,加深对其模式的理解。在认识羽毛球"三对三"的胜负判定方式、接发球的规则、比赛形式、教练员的职能、站位及打法原则的基础上,探索在学校开展的思路。结果表明:该模式在满足学生锻炼需要、激发学生运动兴趣和提高羽毛球技术水平上有积极作用。     

关于社会网络和社会支持网在体育领域研究中的新视角评述和探析

本文就关于社会网络和社会支持网以及在体育领域中的应用给予综合评述 ,并阐释一些新的研究视角。     

“视频融合”方法在高校篮球技术教学中的应用研究

将＂视频融合＂技术通过实验教学应用于高校篮球技术教学实践环节,试图探讨如何将多媒体＂视频融合＂技术与高校篮球技术教学进行有机结合,进而改变传统的篮球教学理念和教学方法,为促进高校篮球教学水平的提高提供理论参考。     

数字技术驱动乡村“体文旅”深度融合发展研究

随着数字技术应用领域的不断拓展,数字技术驱动乡村“体文旅”深度融合发展已成为全面推进乡村振兴、构建现代化产业体系的重要推动力。立足于产业融合理论和利益相关者理论,通过数字技术驱动乡村“体文旅”深度融合发展新视角,重塑现有乡村“体文旅”融合模式的发展机制,并审视当前数字技术驱动乡村“体文旅”深度融合发展的困境阻滞,发现顶层政策指导性不突出、基层信息推行力度不到位,乡村数字设施建设薄弱、财政经费衔接利用不明晰,乡村融合特色不显著、游客“体文旅”消费需求薄弱,数字技术复合人才匮乏、融合场景满意度受局限等问题。提出打造政策制定施行双向大数据通道、利用数字技术精准调控,强化乡村数字基础设施建设、推动数字化“体文旅”深度融合发展,促进产业合作与创新、打造数字化“体文旅”深度融合产业链,加强人才培养与引进,提升乡村“体文旅”产业的专业化水平,以期为乡村“体文旅”深度融合发展提供参考。     

在体育教学中运用“三步法”和“三效应”提高“自我封闭”能力

体育教学方法是完成体育教学任务的具体手段,在运动技能形成的理论指导下,在教学中提出“三步法”：自主法──互助法──实践法和在体育心理学、社会心理学的基础上产生的“三效应”：轮晕效应、共生效应、皮格马利翁效应,从而为提高“自我封闭”能力创造条件．     

学校系统“训练网”层级衔接关系研究

为了提高学校系统"训练网"的培养效益,根据学校系统竞技体育培养的现状,基于协同视角,采用探索性因子分析的方法,对我国学校系统"训练网"层级建设中出现的问题,及解决路径进行研究。结果表明:学校系统把精力和财力大多放在高校层次上,忽视中低梯队的建设;梯队建设纵向衔接断层,运动员培养实践操作缺乏长远发展规划,训练计划随意性较大,各层级运动员的培养还处在单兵作战或者自发状态。因此,不可避免地会产生培养效率低下以及其他问题。本文通过李克特10级量表,采用因子分析的方法,对解决路径进行分析讨论,并对"训练网"层级的优化提出相关的建议。     

融合体育教育:“残健融合”的当代残疾人体育教育发展理念

由于残疾学生身、心的特殊性,对他们的体育教育在我国和世界大多数国家都被置入特殊学校进行。然而这种特殊体育教育的基础是"分隔"而不是"融合"。融合体育教育则为我国如何在保障体育教学质量的基础上,最大限度地促进残疾学生与健全学生交流,回归主流社会,促进残疾学生健全人格的发展,改变健全学生对残疾学生的态度提供了值得借鉴的经验。研究追溯了融合体育教育的发展,分析了其产生、发展的原因,探讨了在我国实施融合体育教育的价值。尽管融合体育教育在我国从理念到最终实施会遇到相当多的问题,是一个比较慢长的过程,但是随着人们对残疾人人本认知的不断进步,残疾人权益的保障制度不断完善,促进残健融合的融合体育教育必然会在我国得以发展。     

桥牌“三”悟

时间过得飞快,弹指一挥间,中国桥牌协会己三十而立,酷爱桥牌的我,牌龄也到了弱冠之年。当年学研桥牌的情景,恍若眼前。     

“网人”侃网

从棋力幼稚的单机版象棋游戏到成功地战胜了专业大师的模拟人类思维的象棋软件,从象棋对弈平台不断翻新到象棋专业网站的交流平台的飞速发展,从象棋专业网站的大师在线讲棋到专业大师开展的象棋培训网络班,从民间的网络赛事的风行到中国棋院举办专业赛事的网络预选赛……网络成为各级棋手、各类棋迷赏棋、侃棋、学棋、弈棋的舞台。     

无“网”不胜

一批网络集邮爱好者筹建网络集邮研究会,筹办网络邮刊《博客论邮》,邀我出任该会顾问,并要我题词。思想良久,我写了"无‘网’而不胜"几个字。