在语文教学中培养学生的创新素质

语文课堂教学中必须注重培养学生的创新素质,为此,教师要以创新的教学理念、创新的教学手段激发学生创新素质的动因——好奇心,丰富学生创新素质的源泉——想象力,形成学生创新素质的定势——质疑习惯,升华学生创新素质的灵魂——求异思维.     

创新精神在语文教学中如何培养

新时期教育突出创新意识,培养具有创新精神的人才是时代赋予的使命。这就要求教师在教学过程中,要重视学生创新能力的培养。教师要通过抓好创新之源——激发兴趣、创新之路——发展思维、创新之用——和谐氛围、创新之助——闲暇教育这四个方面,实现对学生创新精神的培养。     

基于学生质疑创新思维发展的概念转变教学设计——以高中物理“光的全反射”为例

在概念为本的教学中发展学生的质疑创新思维具有重要价值。通过系列认知冲突事件筑桥搭架,设计基于质疑创新发展的概念转变教学流程。以高中物理“光的全反射”为例,遵循检测迷思概念——修正迷思概念——建构科学概念——促进观念完善的设计逻辑,结合认知冲突事件来激励学生不断提出质疑、深化创新思维。研究认为：合理设计认知冲突能为概念转变教学提供契机与条件,同时促进学生从“引导质疑”到“主动质疑”、从“体验创新”到“自主创造”的思维发展。     

数学问题情境的创设

“创设问题情境——建立数学模型——解决数学问题”是数学教学中经常使用的模式。在课堂教学中,根据不同的教学内容和教学对象,精心设计问题情境,可以完善学生的认知结构、激发学生的探究欲望、强化学生的学习动机、发展学生的创新意识。     

如何培养小学生的创新意识

通过对相关文献进行研究并结合多年的教学实践阐述了在数学教学中培养学生的创新意识的重要性,进而提出通过:引——唤起创新意识,启——激发创新意识,归——培养创新意识等途径加强培养学生的创新意识。     

指向创新素养培育的初中物理跨学科实践学习——以“柳哨声声”教学为例

创新素养是新时代每个公民都需具备的重要素养,跨学科实践是培育学生创新素养的有效学习载体。文章以初中物理“柳哨声声”教学为例,采用“提炼主题——精准目标——精心准备——亲历实践——多维评价”的教学流程,融合生物学、音乐、劳动等课程的知识、方法和技能开展跨学科实践,旨在促进学生创新人格形成、创新思维发展、创新实践力提高,有效提升学生的创新素养。     

浅谈“三段式”的教学模式

“三段式”教学模式，是根据教学大纲的要求和学生实际需求确立不同层次的教学目标和学习目标，教师围绕教学目标．辅导学生围练学习目标有目的地、有针对性地研究探讨。在教学中以学生创新学习的过程为重点，以教师辅导为纽带，实现教与学的归宿——创新能力的发展。即：确立目标——创新学习——完成目标。     

创新设计提升中职数学教学实效的实践探索

中职数学作为一门重要的文化基础课,是学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展的基础。由于中职学生学习基础薄弱,他们普遍认为数学学习枯燥乏味。作为中职数学教师,笔者从多年的教学实践出发,分析中职数学教学的现状,提出"案例创新——过程互动创新——手段创新"的创新设计,提升中职数学教学实效,从而激发学生的求知欲望。     

注重学生体验,活跃语文课堂

初中语文课堂体验式教学,就是在教师的指导下,学生通过体验,获得知识、掌握技能、发展情感态度价值观。体验式教学模式是:导入中体验——朗读中体验——活动中体验——激励中体验。这种体验教学模式有利于语文的教与学,有利于学生主动地探求、创新。     

《检阅》教学设计

在新课程语文课堂教学中,以引导学生"质疑——交流探究——自主解疑"为主要教学模式,教师充分发挥引导作用,真正体现学生在课堂中的主体地位。利用远程教育整合资源、遵循学生心理特点和认知规律,合理设计教学环节。渗透课程改革培养学生创新精神的理念,引导学生树立正确的情感态度与价值观。发展学生智力,使学生自我解决问题能力在教学中得到培养。     

让语文教学奏响创新的乐章

语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程,语文教学必须培养学生的创新能力。本文从三个方面论述了如何在语文教学中培养学生的创新能力,即:创新的动力——浓厚的学习兴趣;创新的钥匙——创造性思维;创新的源泉——丰富的积累。     

浅谈在小学语文课堂教学中如何培养苗族地区学生的创新能力

语文是语言的教学,同时也是思维的教育。在我们苗族地区农村的语文课堂教学中,学生创新思维能力的培养,不仅只是教给学生善于多角度地思考问题的方法,更应该是在课堂教学中培养学生的创新思维能力。通过更好地培养创新思维能力,在培养学生的学习兴趣和自信心的基础上,充分挖掘学生的想象力,使学生的创新思维在"激趣——质疑——求异"中得到培养,进而提高教与学的效率,对课堂的有效教学有积极的促进作用。     

高中生物教学中如何培养学生的创新意识

<正>现代社会发展和进步的核心是创新,只有培养具有创新意识的人才能够在竞争中立于不败之地,不被这个日新月异的社会所抛弃。教育是培养创新意识的重要途径,担负着重大的社会责任,因此,在教学中,教师要将培养学生的创新意识作为教学的一个主要任务。作为培养创新意识的重要学科——高中生物教学如何对学生进行创新意识的教学,笔者在实践教学中总结了如下几点建议。一、创设良好的教学氛围,活跃学生的     

运用尝试探究教学，引导创新

现代教育要求小学数学课堂教学要重视加强对学生创新学习的引导,培养学生的创新意识和创新能力．“尝试探究教学”以“尝试——讨论探究——再次尝试”为基本模式,引导学生在数学学习中,以主动尝试、主动探索为参与过程,为学生进行创新学习创建最宽松的学习氛围,促进学生自主发展．下面是笔者运用尝试探究引导学生创新学习的几点实践．     

中学健美操教学怎样体现学生的主体性

中学健美操教学必须尊重学生个性的发展,强调学生之间、师生之间沟通的作用以及在探索——协作——创新——展现——成功体验的各个环节和过程的辩证统一。     

如何在作文教学中培养创新能力

创新能力是一个人发展的要素之一,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育担负着培养创新人才的特殊使命,教学是培养学生创新能力的主渠道。而语文教育核心——作文教学也应该注重对学生创新能力的培养。作文是一门"创造性素质教学课程"。因此,我们在作文教学中必须发挥它的优势,把培养学生的创新思维能力放在首位,贯穿始终。在作文教学的各个环节中有意识地引导学生从思维、观察、想象、选材立意、评改等环节中培养学生的创新能力,把创新教育贯穿作文教学中。这样,使作文教学成为培养学生创新能力的主阵地。     

小学数学教学中创新素质的培养

素质教育，要求培养活泼发展与和谐发展的创新型人才。学校教育的基本阵地和主要途径——教学活动．必须重视学生创新素质的培养。本文就在小学数学教学中如何培养学生创新素质谈一些简单的看法：一、加强双基教学，奠定创新基础；二、革新教学思想，强化创新意识；三、重视实践活动，激发创新知趣；四、注意思维训练，开发创新能力。     

论语文课中学生创新能力的培养

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为当今教育改革的主旋律。课堂教学是学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢?一、把握课堂——创新教育的关键学生在学校接受教育主要是通过课堂来实施的     

构建基于PBL的小学数学课堂结构

PBL教学法主张以问题为载体贯穿整个教学过程,以期学生在＂提出问题——探究问题——解决问题——巩固问题＂这一过程中,达成知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观三维目标,进而发展学生的创新精神和实践能力。     

指导学生读好课文的三个层次

新课程倡导自主探索,合作交流．实践创新的学习方式。本着这个新理念．在语文教学中。为了促进学生的有效发展．提高学生的阅读能力．充分发挥学生学习的主体作用．我设计了“初读——练读——熟读”的教学流程。在教学中运用效果较好。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学,谈谈具体做法：[第一段]