如何上好高中数学复习课

高中数学理论强,课程多,难度大,要求高,也是高考占分最多的学科,教师的压力可想而知。如何引导学生在高中数学复习过程中抓住根本,合理利用时间,提高学习效率,也是我们数学老师都想解决但是又不容易解决的问题。上好复习课,主要要处理好以下几个环节：     

提高高中数学复习效果的策略

高中数学复习的主要任务既不是对旧知识的简单重复与再现,也不是对知识的系统学习（虽然存在着查漏补缺）,而应该是通过所掌握的数学知识去提高学生的数学素养,优化学生的思维品质。这便要求教师和学生要系统地整理知识,理顺知识结构,为提高数学能力打下坚实的基础。     

提高高中数学复习课教学的有效性

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要     

浅谈如何做好高中数学复习

<正>一、复习指导思想1.适应新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容.通过数学复习,让学生在数学学习过程中,更好地学好数学基础知识和基本技能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心.     

浅谈高中数学复习

正记忆的规律告诉我们,人的记忆有三种形式:瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆只能维持极短的时间,短时记忆也只能保持短短的几分钟。我们的知识的积累依靠记忆。怎么样把短时记忆转化成长时记忆呢?那需要重复,重复在遗忘前是最有效的。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习,那么复习的效果最好,效率也最高。著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证     

在高中数学复习课中如何进行"问题探究"

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”据此,结合教学实践,笔者在高中数学复习课中确定了“问题探究式”复习课模式。     

浅谈高中数学教学方法

正高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.     

浅谈如何优化高中数学课堂教学设计

高中数学学习是要让学生个体有意义的探究行为,数学学习过程就是要学生基于自我数学意识、学习态度、学科兴趣、对数学价值观的自我认知过程,而不是外在于学生的心里数学活动,要根据学生的数学学习风格进行有效的引导,才能发挥学生的主体性,一切为学生发展服务的数学课程理念才能成为现实。     

浅谈高中数学复习课教学的科学性和艺术性

学习论认为,经过一段时间的新课教学,学生只能掌握一些简单的数学概念,单一的解题技巧等松散的点状知识体系,并且易于遗忘,很难达到知识的灵活运用,这就必须有一个对已学知识的梳理整合过程.复习课的功能是梳理知识成网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,沟通单元知识、方法间的联系,从而培养学生综合运用知识的能力,提高分析问题和解决问题的能力.     

谈谈高中数学后一阶段的复习

在后阶段复习中,很多高三学生的学习成绩,学习状态都有不同程度的下降,其实他们都到了高考准备工作的瓶颈口,也进入了对知识梳理的过程.如何在有限的时间里,提高复习效率,卓有成效地提高学生的解题能力,培养学生     

提高高中数学复习课教学的有效性方式

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的     

纵向挖掘 横向延伸——浅谈高中数学复习例题的教学

高考数学复习是一项特殊的教学活动，它的基本任务是：在教师的指导下，引导学生“综合考点，把握重点，关注热点，查找漏点”，将学到的数学知识、技能、方法形成一个牢固的有机整体，把握各部分考点的内在联系，梳理考点，归纳解题思路，整合知识要点，     

浅谈高中数学课堂教学设计

在课堂教学方面,教学模式几十年一贯制,从“满堂灌”到“满堂问”,是一种追求数学知识纯客观性的结果式教学,并一味追求行为主义指导下的数学教育的教化和训练。     

浅谈高中数学体验式教学

正随着全国素质教育改革的不断推进,国家倡导各大院校积极实施学科教学体验式教学,因此,高中数学实施体验式教学改革势在必行。创新高中数学课堂教学模式是开展高中数学教育的一项重要任务,即高中数学体验式教学,同时它是一种数学教学理念的转变。在对当前高中数学教学的研究过程中,笔者发现高中学生缺乏对数学学习的兴趣,学习数学比较吃力,甚至有些学生出现了对数学学习反感的现象,部分学生慢慢地产生了对数学学习放弃的态度。教育改革和发展纲要非常重视学生的素质教育,特别指     

浅谈如何有效开展高中数学复习课

复习课是高中数学课程类型中一个非常重要的组成部分,进入高中阶段以后,数学学科在知识量和难度上都有大幅度增加,在上新课时,学生对于很多知识点的掌握往往只是停留在表面,甚至一些学生还留着很多新课教学中不懂的内容,所以在高中阶段上好复习课就     

提高高中数学复习课教学的有效途径

正一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要求,掌握数学教材中的重点、难点,对数学考试大纲的内容有具体的认识。     

如何提高高中数学复习课教学的有效性

本文主要从明确数学复习目标,将基础知识作为复习的重点,重视学生自主复习,以及勤加练习四个方面论述了提高高中数学复习课教学有效性的策略。     

基于“深度学习”的高中数学复习策略例谈

在指导高中学生进行数学复习的过程中,既要注重科学性,又要追求一定的艺术性。让学生在复习的过程中不仅能够深度记忆所学的知识点,而且能够在复习的过程中感受认知体验,有效提高高中数学的复习效率。     

高中数学复习中学生学习状态的调整

文章以高中数学第二轮教学过程中学生存在的问题为切入点,分析了问题存在的原因,并针对性地给出了解决措施。     

浅谈高中数学学困生的辅导

高中生数学学习困难是较为普遍的现象。它阻碍了学生健康、全面地发展,影响着教学质量,困扰着各国教育的发展。本文就这一问题作一个简要的探讨并提出了一些具体的教学策略。