对新形势下高职院校辅导员工作的点滴思考

高职院校辅导员工作承担着将国家的教育方针、政策和学校规章制度及时传达给学生,加强学生思想道德培养和素质教育的神圣使命。辅导员作为高职院校学生工作最基层的管理者和协调者,其质量与水平的好坏、高低,对于培养合格的人才起着至关重要的作用。本文对新形势下高职院校辅导员工作进行点滴的思考,旨在为探索高职院校辅导员队伍建设过程中的基础性问题起到抛砖引玉的作用。     

辅导员与班主任职责区分不清的影响及对策

为提高班主任、辅导员开展学生管理工作的效率,本文以广西农业职业技术学院为例,从辅导员、班主任角色定位及职责分工不清的原因进行阐述和分析,探讨高职辅导员、班主任有效工作机制,理清两者的关系,明晰两者的角色定位、职责,以期为其它高职院校建设高素质的学生管理队伍提供借鉴。     

高职院校文化素质教育的有效途径和方式

高职院校培养的是生产、管理、建设和服务一线的高技能人才,通过培训让学生握实践技能。但目前有很大一部分高职院校在强调学生技能培养的同时却忽略了文化素质教育,导致偏离了“学生全面协调发展”的轨道。本文分析了高职院校文化素质教育现状,并提出了加强文化素质教育有效途径。     

高职辅导员职业化建设成果与瓶颈分析

高等职业教育的发展是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。在高等职业教育中,高职辅导员起着至关重要的纽带作用,充分分析高职辅导员在职业化发展中的成果与瓶颈,有利于用改革的思路办好职业教育,对提升高职学生就业创业能力、综合素质意义重大。     

福州市高职高专体育教育服务质量评价研究

体育教育服务质量评价是体育教育服务质量研究领域的重要理论基础。为进一步提高福州市高职高专体育教育服务质量水平,根据SERVQUAL量表编制体育教学服务质量量表,采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计、对比分析等研究方法对高职与高专院校体育教育服务质量进行评价。结果显示:福州市高职与高专体育教育服务质量差距值(P-E)均为负值,高职高专学生对体育教育服务质量的满意度较低;高职院校学生对所提供的体育教育服务质量的期望值与实际感知值比高专院校高;场馆设施、教师教学维度上,高职高专院校学生对体育教育质量不存在显著差异;课程管理、情感互动和教学效果维度上,高职高专院校学生对体育教育质量存在显著差异。     

高职院校体育教育中渗透人文教育理念与依据

很长时间以来,我国的高职院校教育体系受到功利思想的影响较为严重,高职院校管理阶层对科学的工具价值重视度高,但是却忽视了在校学生的人文精神培养,现今教育状况有一部分就表现在人文精神的遗失,这对学生的整体素质提高是有很大程度的影响的。而这其中高职院校的体育教育也不例外,作为高职院校教育的一分子,曾经执着追求以技术为首要关键点的旧格局,然而却忽视了体育教育所存在的教育价值和人文精神的本质,体育教育也就没有很好的发挥到它的奠基功能。高职院校体育人文教育提高,首先需要做的是必须对于当前的教育现状和教育理念进行全面的转变,对于过去传统的教育观点要进行取其精华加以利用,对于不符合当今时代体育教育的观点,我们需要坚决的给予摒弃,高职院校教师要充分的将人文理念渗透到体育教学的过程中,教育对于学生而言不仅仅是单独的培养学生的个人的能力和性格的发展以及对于体育的热爱,而且还需要和当今世界上的高职院校共同发展。     

高职院校学生在体育教学中如何渗透美育教育的思考

现代教育要求学生德智体美劳全面发展,所以提升学生身体素质,并且提高审美能力是学校发展的重中之重,高职院校学生在体育教学中渗透美育教育是时代发展的必然趋势,本文将分析影响高职院校学生在体育教学中渗透美育教育因素,从而有针对性地提出高职院校学生在体育教学中渗透美育教育的具体措施,促进高职院校学生全面均衡发展。     

关于加强高职院校学生思想政治教育工作的现状和对策研究

加强高职院校学生思想政治教育工作在大学生教育体系中具有重要的地位,从目前高职院校学生思想政治教育工作的现状及存在的问题出发,讨论了几点关于进一步推进和加强高职院校学生思想政治教育工作的对策建议,能对大学生思想政治教育工作的进步提供借鉴和帮助。     

高职院校体育教育中弱势群体的成因与对策分析

采用文献资料发、问卷调查法、数理统计法等,从主、客观因素等方面对高职院校中体育弱势群体进行调查研究。结果显示高职院校体育教育中的弱势群体在主观上对体育观念、体育锻炼习惯等方面的认识不全面;客观上学校在硬件设施、课程内容设置等方面有待改善。加强高职院校体育教育中弱势群体的教学转化和改革工作,使学生在技能学习、健康等方面的和谐发展。     

思想道德素质教育融入高职院校啦啦操课程的实践探究

我国高职院校在近几年发展过程中,由于信息化时代的发展速度加快,而学校辅导员的数量急剧减少,让广大学生的思想素质教育发展受到极大冲击。为了帮助学生加强思想素质教育,在相应的课程中融入思想政治教育元素成为当前的可行性实施方案。本文对啦啦操课程中融入思想素质教育元素进行了实践探究,并根据课程中的课程环节设计,帮助学生培养有目的性的行为习惯,让学生的思想素质不断提高,从而加强学生身心教育和健康发展。     

体育类高职院校辅导员角色定位的研究

运用文献资料、访谈、观察等方法对当前体育类高职院校辅导员角色定位存在的误区从学校层面和辅导员自身层面进行了分析,基于有效理论和全面发展要求构建了六位一体的体育类高职院校辅导员角色定位内容体系,并从专职化、专业化、专家化角度提出角色定位保障措施.     

高职体育教学应与学生的专业相结合的几点思考

随着高职教育改革的不断深入,高职教育在选择教材和制定大纲方面都应结合学生专业特点,更加突出高职院校的教育特色。在高职院校的体育教学中,根据学生的专业特点,高职体育在教育目标,教学方法、教学内容和教学评估等方面进行了改革和创新,提出了教学发展的新途径,以实现更好的人才培养服务。本文结合当前高职体育教学的现状,对高职体育教学与学生的专业相结合提出几点建议。     

关于民办高职院校后进生教育与转化策略的思考

为了促进后进生身心和谐发展,加强民办高职院校管理,提高民办高职院校教育质量,对民办高职院校后进生教育与转化策略进行了探索。首先对后进生进行了概念界定。其次从外部客观因素和学生内在因素两方面详细分析了后进生产生的具体原因。再次有针对性的提出了具体的后进生教育和转化对策和方法,需要社会、家庭、学校共同努力。     

高职院校体育社团活动课程化研究

高职院校学生体育社团活动已成为高职院校体育教学改革实验区及人才培养的重要阵地,学生体育社团活动课程化在促进高职院校体育教育事业发展的同时,也遇到了发展瓶颈。针对这一现象,通过改革高职院校体育社团组织结构,正确处理课程和活动关系、定位指导教师和学生的角色,建立多元的社团评价体系等措施,科学、合理地进行体育社团活动课程化。     

高职院校体育课程实用性设置分析——以扬州高职院校为例

为了更好地提高高职人才培养的质量,使其更适应生产、建设、管理和服务第一线对高级技术应用性人才的需要。高职院校体育课程的设置也应该进行必要的改革。本文以扬州高职院校为案例分析,来研究高职院校体育课程的自主性设置。研究表明：体育课程的设置必须与学生未来的职业和工作性质、工作条件紧密联系。在发展学生一般身体素质,增进健康,增强体质,培养兴趣的同时,根据目前所学专业的特点传授与其未来第一职业所需的特殊体育知识、技术和技能,对体育教育在高职院校的发展和创新有十分重要的意义。     

高职院校学生对体育课逆反心理简析

逆反心理 ,就是指人体在接受外来的教育、规范、制约后 ,刺激影响过程中所产生的一种冷漠、拒绝或反感、讨厌等行为表现的心理现象。在体育课堂上出现的学生不愿意学习技术动作、精神不集中、厌烦反感、难以继续学习等现象 ,大部分来源于学生的逆反心理。高职院校是近几来发展起来的新兴的专业院校。在体育教学过程中 ,发现学生由高中升入高职以后随着年龄的增长 ,年级的升高 ,向更高学历冲刺的欲望增强 ,参加体育课逆反心理就越来越严重 ,越来越普通 ,尤其是在没有统一教材和教学设施简陋的高职院校。为探讨高职院校学生参加体育课逆反心理…     

高职院校大学生体育锻炼现状调查分析

随着高等职业技术教育的快速发展和教学改革的不断深入,高职院校的体育教学改革也日益推进。通过对河南省部分高职院校学生参加体育锻炼现状调查分析,力求寻找目前高职院校在开展体育锻炼中所遇到的问题,为进一步推进高职院校体育教育的改革提供客观依据。     

高职体育服务与管理专业学生就业创业的分析及对策

随着我国高等教育的日益普及,大学生的就业竞争也越发激烈,对于高职体育服务与管理专业的学生而言更是如此。因此,提高高职院校加强就业教育与创业教育就显得尤为重要。为了有效实施高职教育改革,该文从就业与创业两个方面对高职体育服务与管理专业的学生进行了分析并提出了相应的对策。     

就业视角下的高职院校体育课程改革研究

本文从高职学生对待体育课程的态度出发,针对高职学生专业的特点,在课程设置上进行了有效的改革,使体育与文化相结合,使高职院校的体育教育更好地服务于学生就业工作,让高职学生在今后的职业生涯中发挥出自己的优势。     

高职院校体育课程模式的探讨

为了探寻适应职业素质要求的高职院校体育课程模式,采用文献资料法、调查法和逻辑分析法,分析了当前我国高职院校体育教育与学生职业素质的关系,研究指出：高职院校应当构建体育课堂教学与课外锻炼、运动训练衔接,将学生校外体育实习纳入课程体系的一体化高职院校体育课程模式,这样有助于提高高职学生的职业素质。