高职学前教育专业体育课程建设探索与实践——以泸州职业技术学院为例

对泸州职业技术学院学前教育专业开设体育课程的现状及学生对开设体育选修课的需求进行调查,并在教学内容、教学方法、教材建设、课程评价进行探索性实践。实践结果表明,高职院校学前教育专业开设体育选修课是可行的。教学过程采取＂导入欣赏、初步领略、分析研究、深入体验、欣赏小结＂五个环节,能够激发学生的学习兴趣、求知欲望,促进学生创造性能力的发展,提高学生的体育鉴赏能力和审美能力,提高教学质量。     

中韩高职院校体育课程比较研究——以深圳职业技术学院和韩国仁川技能大学为例

对韩国仁川技能大学的体育课程进行了阐述和分析,总结了韩国高职教育体育课程的特点,并与我国现行高职院校的体育课程进行了比较,提出了我国高职院校体育课程功能设计、教学组织模式、教学内容选择和学生学习评价改革与发展的具体建议.     

高职院校社会体育专业技术类课程改革探析——以河北建材职业技术学院社会体育专业课程改革为例

高职院校培养社会体育专业培养面向体育产业、健身行业生产、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。需要具有较强的职业技术和专业技能,这就要求高校体育专业课程必须适应其需求,加强对学生专业技术技能的培养。本文以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业的专业技术课程改革为例,通过具体的课程改革实践,提出：体育类专业技术课程的教学改革定位应以就业岗位技能为出发点,根据岗位技术能力要求合理设置教学任务和考核评价体系,通过采取与工作过程相近的教学模式,以提高学生的职业素养和职业技能,实现由学习到工作的过渡和转换。     

我国高职院校体育课程资源的研究

本文用实证研究法、文献资料法和对比分析法,对我国高等职业技术学院体育课程的改革和建设、工作现状与特色进行研究,提出了体育课程资源的新概念,并对如何开发与利用体育课程资源提供了一些思路和可资借鉴的经验。     

以职业需求为导向的高职体育教学改革与课程开发研究

在新形势下,随着我国经济的飞速发展,社会对技能型、实用型人才的需求逐渐提高.高职院校需要以职业需求为导向,培养学生的基础知识和技能,提高学生的职业适应度,树立学生的终身体育理念,塑造学生强健的体魄.但是传统视角下的体育课程教学方式,已经很难满足现实的需要,这就要求高职院校以社会的实际需要为基础,根据就业岗位的职业特点,...     

高职院校体育职业素质训练项目课程的开发研究

从课程建设、课程设置、课程内容、课程结构、课程评价、师资培训等不同角度,叙述了体育特色项目课程对学生职业素质培养的重要性和可行性,为高职院校职业素质训练项目课程的研究与开发提供科学决策依据。     

对高职院校体育课程改革的实践探索研究——以我院体育课程五年来的改革为例

本文采用文献资料法、逻辑分析法,以我院五年来课程改革为例,根据学校实际情况,提出树立“以人为本,以学生为主体,健康第一”的教育理念,强化管理力度,加强师资队伍和教学设施建设等举措,这对全面提高学生的身心健康和推动高职院校体育课程改革的发展部有非常重要的作用。     

关于高职体育教学改革中的关键问题研究——以大同煤炭职业技术学院为个案

在当前高职体育改革“体育服务职业化”的旗帜下,文章以大同煤炭职业技术学院为个案,采用文献资料法、逻辑分析法就当前高职体育教学改革中所面临的几个最为现实的问题：课程的分配时数、教学资源、教学模式以及教学质量等几方面进行梳理,旨在深刻认识高职体育教学改革。     

襄樊职业技术学院体育课程改革成果

“养生保健体育”是我院高职体育教学改革的一项重要成果,已由学院申报省级精品课程。该课程从高职医学相关专业技能培养出发,针对性地选择体育教学内容,使传统养生保健体育与医学相关专业技能培养有机结合,教学内容易教、易学、易形成终身体育技能,大大激发了学生的学习热情,在高职体育为高职医学相关专业建设服务方面找到了最佳结合点。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

高职体育课程教学模式的研究是当前学校改革的重要课题之一。本文通过分析高职体育教育的现状,明确了高职体育课程的目标,提出高职体育教学应根据高职学生职业能力的要求,结合高职教育总体培养目标,实施＂平台＋模块＂的创新教学模式,在对学生进行全面锻炼的基础上,有针对性地培养学生的职业体能、职业保健能力,以及职业意志力、职业竞争能力等,以此提高学生对社会职业的适应性。     

为高职院校开设职业实用性体育课程立论

文章根据高等职业教育办学的定位及高职教育的人才培养目标,按照高职教育课程的基本特征及人的“发展”与“补偿”的理论并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述了在高职院校中开设职业实用性体育课程的必要性和重要性。     

轨道交通类高职院校体育课程开设现状与分析——以南京铁道职业技术学院为例

本研究以南京铁道职业技术学院体育课程开设现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对所收集的数据资料进行汇总,并从南京铁道职业技术学院体育课程的设置现状、学生的参与情况、学生的参与动机以及课程考核内容方式等几个方面进行了分析研究。希望本研究对南京铁道职业技术学院体育课程进一步完善做出贡献。     

高职院校校园体育文化建设研究——以武术校本课程开发为例

该文以2001年教育部颁布实施基础教育改革,实行三级课程管理体系为背景,运用文献资料法、逻辑分析法、实地调查法等对高职院校校园体育文化建设中的民族传统体育项目——武术校本课程的开发进行研究,探讨武术校本课程开发的基本原则和开发过程中资源确立的影响因素,为民族传统体育在高职院校校园体育文化建设奠定基础。研究认为,校本课程是根据我国国情提出来的,赋予了学校在课程设置方面的更多自主权;武术校本课程的开发应注重高职院校办学特色,在开发过程中符合整体性原则和注重人文关怀;武术校本课程资源来源于高职院校和院校所在地,在确立过程中充分利用学校资源,对地区资源进行合理的筛选。对武术校本课程开发提出思考：学校武术校本课程应树立开发意识,建立武术校本课程开发小组,加强师资培养。     

新《纲要》下高职体育课程教学研究——以连云港财经高职校为例

通过文献资料、访谈等研究方法对连云港财经高职校五年制高职学生的体育课课堂教学内容设置、体育师资队伍建设、学生体育需求等方面进行调查研究,发现在体育课程教学中存在一些问题:教学内容传统,目标不明确;教学方法单一,缺乏趣味性;课程设置不合理且课时短;学生体育需求和认知水平不高.对策:明确体育课程教学目标,科学设计体育课教学;重视学生的主动参与和个体感受,倡导快乐体育;把体育教学与学生的生活相结合等.     

试析以专业为导向的高职体育课程改革

摘要：高职教育是不同于本科教育的以培养面向一线的高素质高技能人才为目标的职业教育,而我国目前的高职体育并没有脱离本科的课程标准,并且大多时候只是作为中、小学体育课程的一个延续。本文通过以专业为导向,将高取各专业的职业特点与体育项目相融合,在体育选项课的基础上,通过体育课程培养专业能力和职业素质全面发展的高素质技能人才,以加快高取人才培养目标的实现。     

高职院校以需求为导向的体育课程改革研究——以学前教育专业为例

本研究主要采用文献资料法和实地考察法,分析了当前职业院校学前教育专业的职业需求、体育课程设置以及学前教育中体育课程的重要性,以学前教育专业学生的体育课程现状及职业需求为出发点来设置体育课程,从体育课程的当前功能和延伸功能两个维度来考虑,以传统的＂必修课＋选修课＂模式为主,充实体育课程教学内容,为职业院校体育课程改革提供参考。     

基于职业竞争力高职院校体育课程改革研究

本文基于我国高职教育第三次改革目标(工作过程的本位课程改革目标)提出的培养学生职业竞争力的背景下探讨高职体育课程改革思路,研究认为高职院校的体育课程教学应以培养学生的职业体能、社会适应能力、组织协调能力和创造能力为出发点,并结合高职院校各专业学生的特点以体育教学和组织为媒介提高学生上述四种能力的建议,以期为高职院校体育课程教学提供参考.     

现代体育课程及其发展趋势

采用文献资料等研究方法,探讨了现代体育课程发展趋势,提出体育课程改革要使以运动技术教育为主线的教育转向强身育人教育,增强课程的科学性和趣味性,建立以增强体质为中心的考核制度。     

企业办学下的校园体育文化建设研究——以大同煤炭职业技术学院为例

学校体育文化建设是校园文化建设的重要组成部分。以大同煤炭职业技术学院为个案运用文献资料法、逻辑分析法对校园体育文化的涵义和建设必要性进行探讨、对高职校园体育文化与企业的理念、学院的发展理念之间关系进行研究,提出校园体育文化建设应与企业文化建设之间融合的策略。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

随着改革开放的展开,我国的教育不断的在进行变革。其中,国家对高职教育也越来越重视,对高职教育的要求也越来越高。高职教育中的体育教学不仅是为了提高学生们的身体素质,还要满足学生们就业后的职业需求。让学生通过高职体育的教学,健全自己的身体素质,以便以后的就业中能更有优势。本文通过对高职体育教学的现状进行分析,详细探讨了高职体育教学的具体实施。