浅谈提高小学数学课堂理答的有效策略

肯尼基·胡德说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"因此,课堂上教师"理答"是具有相当重要的地位的。本文基于当前小学数学教学的课堂理答存在的不足方面,尝试提出如何进行有效理答的策略,力求能够有助于提升小学数学课堂的教学效果。     

小学数学课堂理答的误区及有效对策

在小学数学课堂教学中,教师要对学生的应答及时回应,以促进学生的讨论交流,激活学生的数学思维,点燃学生的求知欲望。教师以智慧理答调控过程,梳理知识结构,能够促进学生对问题的理解。本文主要阐述了课堂理答的内涵、存在的误区以及有效对策。     

小学数学课堂中正确理答的策略

小学数学课堂建设要求教师与学生之间有共鸣,在课堂上可以形成良好的互动模式,师生在交流的过程中实施教学策略。教师在提问的时候要根据学生的反馈,做出正确的回答。在新课程改革的要求下,师生之间形成的课堂气氛越来越成为课堂优劣的衡量标准。首先教师要自己有丰富的理论知识来支撑课堂教学,在有了扎实的理论基础后还应有良好的表达交流能力,将理论知识传递给学生。教师要结合课堂要求,为学生做出正确的理答。     

数学课堂"有效理答"策略研究

有效理答的调节课堂氛围、促进学习自信心、加深理解数学问题等功能,决定了它是有效课堂不可或缺的因素.在对学生课堂回答对与错的结果评价诊断下,探索提炼(方法经验的升华)、补漏(知识网络的形成)、较量(知识内涵的丰富)、错中找对(课堂学习主动性的激发)、借错发挥(主体知识、技能网络的加固)、将错就错(知识的主动建构)等策略,追寻数学知识的深化,彰显数学知识的本真.     

小学数学课堂理答的有效策略

课堂教学中的理答环节是教师获得信息反馈的主要渠道.本文从"小学数学课堂理答的常见形式"和"小学数学课堂理答的有效策略"两方面进行了详细论述.从而一方面可以及时理清教学线索,调整教学流程,修正教学内容;另一方面可以关注教学细节,进行针对性的指导、点拨和启智,确保教学的高效顺畅,提高课堂教学的有效性.     

灵动生成,始于精彩的碰撞——小学数学课堂的理答策略

小学数学是小学教育教学体系的重要组成部分,数学教学有利于夯实学生数学基础知识,培养学生们的思维能力,锻炼学生的动手能力及促进学生们养成求真务实、严谨踏实的良好品质。众所周知,高效的课堂建立在师生、生生群体间的有效互动过程中,而理答正是小学数学课堂上出现频率最高,应用范围最广的师生互动形式。完善和优化课堂上的理答,实施科学合理的理答策略,可进一步拓展课堂,丰富课堂,提高数学教学效率。文章简述了小学数学课堂不正确的理答现象,结合教学工作经验,从立足问题,拓展广度;顺势延伸,挖掘深度;捕捉亮点,提高维度三个方面,浅谈小学数学课堂的理答策略。     

小学数学课堂理答行为的现状与思考

当前,中小学课堂教学中教师经常要进行课堂反馈,此环节是分享学习经验的最佳时机,能促进学生思维的发展.然而,在此过程中可以观察到不同的理答方式,其中也存在一些不当的理答行为.本文就小学数学课堂常见的理答方式及其问题做初步思考.     

有效理答,凸显课堂深度

理答是课堂问答中一个及其重要的环节,理答的成功与否直接关系到教学的成败。那么在小学科学教学课堂中,教师们的理答行为又如何呢?课堂上不尽如人意的理答主要有重复理答、简单理答和错误理答三种,只有在平时的教学中关注理答,采用合适的理答策略,才能使科学课堂凸显深度。     

小学语文课堂有效理答策略例谈

在语文教学中,要努力的做到以人为本,尊重学生的个性,要追寻有效的课堂理答,打造智慧课堂,只有这样,才能让小学语文的课堂教学呈现出生命的活力。     

小学数学课堂理答行为的现状与思考

"理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分",这是华东师范大学崔允漷教授对理答行为下的定义。课堂上教师对学生进行提问是教师检验学生学习效果的有效方法。提问能够促进学生思维的发展,而教师对学生回答问题的反馈,则是师生之间在课堂交流的重要环节。教师的教学方式不同,理答方式会产生较大的差别。教学中,有些理答行为有不合理的地方,本文对小学数学课堂上理答现状进行简单的分析和探讨。     

用智慧的理答构建精彩的数学课堂

缔造和谐的小学数学课堂,需要教师的智慧掌控;打造有效的小学数学教学,需要教师的理性应答。为此,在教学中教师要善于研判学生学习的点滴花絮,并灵活地创设研学情境,启迪学习思考,促进学习向纵深迈进,加速学生数学素养的发展历程,从而让我们的小学数学课堂精彩不断。     

小学数学课堂理答行为的现状与对策

数学是小学阶段的重要课程,是学生接触数学、了解科学的重要途径,对提高学生的数学思维能力和逻辑能力有很大的帮助。小学阶段的数学内容较为浅显,涉及面不广,但对小学生来说仍然存在一定的学习难度。因此,有效的师生互动就显得十分重要。近些年来,随着新课程改革的不断深入,理答行为逐渐成为当前小学数学热门教学方法,教师对其的关注度也越来越高。结合教学实际,分析小学数学课堂理答行为的现状,提出相应的解决对策,供广大同行借鉴和参考。     

有效理答在小学数学教学中的运用

2005年笔者有幸参加市级青年教师基本功赛课活动,赛课课题是《乘法分配律》。从拿题到上课不足24小时,钻研教材、查阅资料……直到看到上海市著名特级教师潘小明老师的教学设计,     

小学数学课堂理答问题及对策研究

课堂理答是小学数学课堂教学的一个关键环节,是推动教学内容有序呈现的强大引擎,是紧密衔接各模块数学知识、实现教学目标的一剂良药．可是当前部分教师并不重视理答,习惯于用“嗯”“好”“对”“不对”等缺乏针对性的言语理答模式来进行课堂理答,多数教师在理答教学意识、理答技巧、理答反思等方面还存在许多问题．文章从这些问题出发,深入挖掘了小学数学课堂理答存在问题的原因,并从多角度提出若干对策和建议,以期助力一线小学数学教师构建具有引导性、针对性、客观评价性和人文关怀性的课堂．     

让有效理答走进小学低年级数学课堂——小学低年级数学课堂理答行为的案例研究

理答是教师对学生的回答作出的反应和处理,它既是一种教学行为,更是一种评价行为。恰当、有效的理答行为,能激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,建立愉快和谐、心理相融的师生关系。而目前教师的理答在小学数学低年级课堂中还存在诸多问题,需要我们寻求有效的理答对策。     

浅议小学语文课堂的有效理答

理答是教师在课堂上经常使用的一种教学行为。一般来说,课堂问答包括发问、候答、叫答、理答这前后衔接的四个环节。理答既是一种教学行为,也是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出即时评价,以引起学生的注意与思考。可以说,理答是一种重要的教学对话,直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。如何进行有效理答,是一线教师迫切需要解决的问题。     

有效理答：丰翼高效课堂

理答是教师对学生回答问题后的即时反应和处理。理答是否有效,小则影响学生对一个问题的理解和深入学习,大则影响学生对物理学科的兴趣和物理学科的学习效果。提升物理课堂理答的有效性,应充分预设、巧用生成、勤于反思。     

例谈课堂有效理答的途径

所谓理答,简单地说,就是教师对学生的回答作出的即时评价。教师的评价性语言一旦引起学生的共鸣,就能激发学生内在的学习动机,激活学生的思维。可以说,教师理答能力高低直接关系到一节课的成效与魅力,甚至影响学生对一门课的学习兴趣与态度。     

浅析提高小学数学课堂评价的有效策略

有效的数学课堂评价是滋润学生心灵的甘泉,是教师打开学生心灵之门的钥匙。改进小学数学课堂评价的有效策略,既要建全数学课堂评价体系流程,又要提高数学课堂评价语言的有效性。同时,要把握数学课堂评价的时机,采取多元化评价。