浅析体育教育对中职学生的影响

中职院校做为为社会培养实用型人才的主"战场",职业技能的高低在一定程度上衡量了学生做为人才的成色。所以,很多中职的院校和学生在开展工作和学习的过程中往往忽视了学生自身综合素质的培养,而体育对中职生综合素质的发展以及对毕业工作后学生良好习惯的养成都起着很好的促进作用,对其在生理、心理、学习职业技能等方面都有积极正面的影响。     

体育活动、心理健康与提高学生素质

学生素质,不外乎就是学生的身体素质、思想素质和文化素质的辩证统一,也就是我们常说的德、智、体三个方面的统一。人是一个身心统一体,因此从这一观点来看,发展应包含身、心或生理、心理两个方面的健康发展。但是,长期以来,我们的学校体育教育往往只重视对学生生理方面的健康教育,而忽视心理方面的健康问题。联合国世界卫生组织早就指出：“健康,不仅是没有躯体缺疾,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”心理卫生学研究也指出,人的身、心健康是紧密地联系在一起的;健康的心理寓于健康的身体     

中国体育文化及其在未来现代化中的作用

现代体育文化的价值在于谋求身体的培育和发展，增进健康和保持积极的心理、生理状态。其体育行为主要是群体性的竞技活动和个体的保健活动以及各种类型的娱乐活动，其目的在于实现身心群的合理发展，为社会提供和造就时代所需要的具有完整的人格和理想体格的社会成员。     

论体育教育在素质教育中的地位

人的素质指的是人具有的特质所规定的活动能力及其状态。人的素质大致由身体、智力、心理 (人格 )、道德和社会角色 5个层面构成。在中国走向现代化的过程中 ,人的素质的问题日益突出。素质教育是对教育本质深化理解的结果 ,是教育从社会本位向人本位发展的必然结果。身体素质是人的基本生命条件 ,是思想道德素质和科学文化素质的物质基础。身体素质教育在我国长期被忽视 ,并带来严重的恶果。“健康第一”作为学校教育指导思想的确立是基于对学校本质功能的认识。体育教育在素质教育中的地位十分重要 ,是学生获得健康身体素质的基本手段 ,获得“学会生存”各种知识技能的必要途径 ,对于学生培养健全人格 ,提升道德素质和社会角色素质 ,形成新时代的民族精神都具有重要价值     

论学校体育与人格培养的关系

我国积极推进的素质教育,其宗旨是全面提高学生的素质,它包括生理素质、心理素质和社会文化素质。这三方面的素质是相互联系,相互依存,构成完善人格的整体。心理素质属于人的素质结构的中介层面,具有极其重要的地位。拥有健全的人格,是具有健康身体的内因,通过学校教育对学生进行人格健康教育是重要的、必要的和紧迫的。一、培养良好人格的意义     

如何对待“特殊生”

素质教育的根本目的在于大力提高全民族的综合素质为宗旨.学校体育作为学校教育的重要组成部分,对学校教育是有利的补充,体育课程是实现学校体育目标的主要渠道.体育课是实现学校体育目标的基本途径,使学生增强体质,促进学生身心的和谐发展,达到身体健康.所谓健康,泛指个体生理、心理与社会行为的健全状态.     

学生不良身体姿势产生的原因及对策

未来社会是以个人素质全面发展为基础的社会,个人素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质及审美素质。良好的身体素质,不仅是各器官、系统良好的生理机能状态．还包括健美的体型和身体姿态。它不仅反映了个人身体生长发育水平,也反映了个人的文明程度和审美素质,这是身体素质和审美素质协调发展的结果。而健美的体型     

谈体育素质教育

体育素质教育是指在体育教学中实施的以全面提高学生体育素质为根本目的的素质教育。主要包括生理和心理两大系列的若干素质元,这些素质元构成了学生未来身心发展的潜在基础。 一、体育教学实施素质教育的基本要求 1.确立学生的主体地位 素质教育是关注主体性发展的教育,体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的主体意识提供了客观条件,这就要求教师在教学内容     

运用体育心理疗法防治心身疾病浅谈

世界卫生组织把健康定义为“健康是一种在身体上、精神上和社会上的完善状态,而不仅仅是没有疾病的衰弱现象”。这就是说健康是人们生理、心理和社会适应能力的协调统一,三者缺一不可,它们是相互联系、相互影响的。心身疾病,又称心理生理疾患。随着现代社会的不断发展...     

实施“快乐体育” 进行教学改革

学校体育教学作为学校教育的一个重要环节,对改善以及提高人的生理、心理方面有着深远的意义。实施“快乐体育”教学,这不仅关系到学校体育的发展方向,而且影响到目前素质教育的开展和今后社会人才的素质结构。 1.传统模式影响素质教育的发展 人既是社会历史发展的推动者,同时在环境的变革中不断地完善和发展着自身。不同的社会历史条件,对人的体质、体能等素质方面都会提出不同的社会需要和时代要求,同时这种需要和要求对素质方面都会提出不同的社会需要和时代要求,同时这种需要和要求出会反映在各个历史发展时期体育教育的目的和内容之中。传统体育教学多数以竞技体育为体育教     

从社会人格心理刍议学校体育教学思想

人类选择体育是因为体育关系到人的身心和非智力因素并影响着人的智力与人格的发展，同时也从体育文化的角度推动着人类社会的文明进步。然而，我国文化价值观念的实用功利性的阶值取向所形成的社会人格心理机制是影响当前我国学校体育发展的关键所在。现阶段在重智轻体片面追求升学率的影响下，学校体育应弘扬具有明确的指向性和检测性体育教育目标的教学指导思想。     

对体育学科性质的思考

<正> 体育课是一门什么样的课,这是体育教研的根本问题,是体育教师必须弄清楚的问题。我认为,可以通过对教学目标、要求、内容、方法等方面的分析来探讨体育学科的性质。通过分析,我认为体育作为一门独立的学科课程,应着眼于学生素质的全面发展。因此,我设想着把它分解成生理层面、心理层面和社会     

中小学体育教师工作准备状态与其心理健康关系初探

1.前言 作为体育运动中学生人格的影响者和知识技能的传授者,体育教师必须具备良好的心理素质,如果体育教师心理不健康,不仅会影响其工作的积极性,也会使学生在体育教育中的心理发展受到影响。可以说,体育教师的心理健康问题是关系到体育教育事业能否顺利发展的战略问题。体育教师从教的职业心理准备状态,不仅会影响其工作的质量和效果,而且也会对其心理健康产生影响。     

社会体育心理与新世纪体育事业的发展

社会心理状态是衡量社会发展程度的重要标尺之一。社会体育心理状态也衡量社会体育发展的重要指标。一个国家、民族、地区、单位体育的发展，不仅表现在竞技运动得多少金牌，群众体育参与人数及“达标”率和“体育人口”率的高低，而且也表现在国民对社会体育的心理状态，积极研究和准确把握社会体育心理，是新世纪全面推进全民健身计划纲要和促进我国体育事业发展的重要内容。     

中职院校学生心理问题分析及心理健康教育对策研究

中职院校作为培养专业技术人才的重要基地,拥有着来源复杂,文化基础差异大,综合能力水平参差不齐的学生生源,由于各种社会、家庭以及自身的原因,使中职学生心理状态独特,极易产生心理问题。本文通过对中职学生心理特点进行分析,从学生行为表现中归纳形成心理问题的诱因,通过多个渠道改善学生心理状态,加强心理健康教育,使学生树立正确的人生观及价值观,培养学生健全的人格及健康的心理,以满足社会对高素质技能操作型人才的需求。     

体育教师综合素质提升与专业发展策略——以山东省为例

<正>中小学体育教师专业发展是其事业发展的内生动力,也是推动体育教育高质量发展的关键^[1]。体育教师的专业水平影响着学生的学习质量以及成才与发展,决定着体育课程与教学改革能否成功。而综合素质是个体生命的客观反映和主观评价,是个体身体、心理、社会适应等多维度状态的反映^[2],是健康评价的重要手段。梁俊指出教师健康的心理是教师专业发展的基础^[3];徐彦红的研究表明个人情感、性格兴趣、身体健康、     

体育锻炼与中学生的心理发展研究

以中学生为研究对象,分析了体育锻炼与人格特征、运动兴趣、坚持性以及心理健康之间的关系.结果表明:①中学生的人格特征总体表现为外倾而情绪稳定,心理健康处于良好状态,城乡学生间存在显著的心理健康差异;②学生参加运动锻炼的重要目的是增强体质和满足心理需求,锻炼的兴趣主要受方法和自身素质的制约;③运动锻炼与外倾和稳定性人格特征密切相关,知觉能力强和运动水平高的学生有着较好的心理健康状况,体育锻炼与心理健康之间存在着较强的互动关系.     

论高校体育教学改革对学生终身体育的影响

伴随着我国社会经济的高速发展、科学科技的不断进步,人们的生活节奏也随之加快。在这种高压的生存环境中,健康的体魄和心理素质已成为人们参与激烈的市场竞争,进而提高工作效率的必备素质。这也使得人们越来越清楚地认识到了参与体育活动的重要性。此外,由于终身体育具有能够满足现代人的生理、心理等方面对体育的追求的特点,而逐步成为了高校体育教学改革的重要环节。     

健康中国背景下提高中职生体能方法与策略的研究

现代社会需求的是拥有健康体魄的技术技能型人才。为了加强青少年体育运动锻炼和增强体质,根据目前大部分中职生体能现状特点,对提高中职生体能训练的方法与策略进行分析、探索与研究。中职生正处在一个特殊的年龄阶段,有其自身的生理和心理特点,对中职生参与体能训练,促进他们的身心健康具有重要的作用和意义。     

南京城区老年人生理、心理和社会健康现状及其影响因素研究

目的:了解南京城区老年人生理、心理和社会健康现状,及人口学变量、体育锻炼等因素对老年人生理、心理和社会健康得分的影响。方法:应用自编的老年人基本情况问卷和自测健康评定量表(SRHMS)对随机抽取的南京市城区60岁及以上的1108名老年人进行测查,评定其人口学变量和是否参与体育锻炼对其自测健康得分的影响。结果:(1)老年人健康总体状况良好,其中生理、心理和社会健康都处于良好状态;(2)单因素方差分析结果显示,老年人的年龄、性别、原职业、文化程度、婚姻状况以及体育锻炼等对其生理、心理、社会健康和总体健康得分都有显著影响;(3)多因素方差分析结果显示,年龄因素对老年人生理健康和总体自测健康得分影响较大,婚姻状况因素对老年人心理健康得分影响较大,体育锻炼因素除对老年人社会健康得分影响较大外,对老年人生理、心理以及总体自测健康得分也都有一定影响。结论:南京市城区老年人健康得分良好,不同特征老年人之间生理、心理和社会健康得分存在显著差异,其中年龄和婚姻状况因素是危险因素,体育锻炼因素是保护因素。我们要重视"非在婚"状态老年人的社会关怀与支持,鼓励老年人积极参与体育锻炼,促进老年人健康老龄化。