实际生活与数学建模

在中学数学教学过程中认真研究教学方法,结合实际生活中的数学问题,帮助学生建立合理的数学模型,有利于培养学生的创新思维与提高教学质量.     

教学改革视角下“两种思维相结合的教学方法”的再思考

为培养创造性人才,提倡教师采用两种思维相结合的教学方法,开展以思维为核心的教学的改革实验.抽象思维和形象思维相结合的教学方法使学生通过知识的迁移实现学习的可持续发展；提高学生注意力、观察力和记忆力；同时,通过提高学生想象力培养他们的创造思维.两种思维相结合的教学方法在实验中取得了较好的成绩,回答了基础教育中普遍存在的课堂教学问题(授课内容枯燥、乏味、死记硬背、学生高分低能),实验效果(课题自测或市区统测)明显.     

无机化学课程教学与创新能力的培养

通过不断优化教学内容,培养学生主动探索知识和应用知识的能力,激化学生的创新意识.通过改进教学方法,引导学生分析问题和解决问题,培养学生挖掘知识和创新知识的思维.通过强化无机化学课程的实验教学,培养学生的动手能力,提高学生的创新实践能力.     

浅谈数学教学的改革与创新

教学是一种创造性的活动,只有选择和运用好教学方法,才能激发学生的思维,调动学习的积极性,培养学生的能力。但目前还有不少初中数学教师仍然用传统的"满堂灌""填鸭式"教学方法,用老师的思维代替学生的思维,这有背于学生"自主探究、合作交流"的学习模式,那么如何进一步优化数学教学方法,提高学习效率,就成为数学教学中值得探索的问题。     

浅谈初三化学教法与学法

改革教学方法,发展学生思维,培养学生自学能力,提高实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题。 一、努力改进教法,开拓学生思维 1.深化课堂教学改革,钻研化学课程标准     

项目教学法在AutoCAD教学中的应用

项目教学法作为一种全新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点.因此,在AutoCAD教学中应用项目教学法来提高教育教学质量,值得我们探讨.     

医学统计学教学方法改革与实践

文章对"学生分组讨论-课堂点评-效果巩固及检查"教学方法在医学统计学理论教学中的应用进行了探讨,结果表明,该种教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生的统计思维,增强学生解决实际问题的能力。     

图形设计创新思维教学现状问卷调查及分析

创新思维训练是提高学生图形设计能力的有力保障,调查了解学生的图形设计创新思维教学情况有助于改进教师的教学方法,提高学生的图形创新水平.文章通过对遵义师范学院美术系师生的问卷调查,分析阻碍学生图形创新的因素以及图形设计创新思维教学存在的问题,为教师更好地进行图形设计创新思维教学提供了可靠的依据.     

案例教学法在企业会计教学中的运用

案例教学作为一种新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点.在企业会计教学中如何充分利用案例教学法来提高教育教学质量,值得我们探讨.     

在中学数学教学中培养学生创造性思维

<数学课程标准>要求改变教学方法和学习方式,引导学生运用所学知识去分析和解决具体的实际问题.培养学生创造性思维.在数学教学中,教师要运用各种教学方法.培养学生的创造性思维.     

数理统计学PBL教学法的实践与思考

PBL(Problem-Based Learning)被称为以问题为基础的教学方法,是基于现实中以学生为中心的教学方式.通过一个个具体实例,启发学生应用学习的知识来思考、分析和解决问题,培养学生以问题为中心的发散思维和横向思维.由于PBL强调以学生为主体,并积极鼓励学生主动参与,共同思考,激发了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,受到了许多高校的教师和学生的好评,已成为比较流行的一种教学方法.     

大学生英语写作现存问题与对策

中西方文化、思维方式和表现手法的差异,以及学生语言功底和英语教学方法的问题。制约着大学生英语写作能力的提高。了解中西文化差异,培养学生英语语言的思维方式,扩大阅读量,优化写作教学方法等,是提高大学生英语写作能力的有效措施。     

C程序设计教学的改革与实践

结合C程序设计教学实践经验,分析了教学中存在的主要问题,并从教学内容侧重培养学生编程思维和计算思维、教学方法与学生认知过程相结合和实践教学注重培养学生编程技巧和编程能力等三个方面对C程序设计课程的教学改革进行了探讨。教学实践证明,这种改革注重理论,突出实践,教学方法行之有效,增强了学生的编程能力,提高了教学效果。     

问题研究式教学方法的探索

问题研究式教学方法的目标为培养学生的自主性思维、批判性思维和创造性思维,发挥学生的创新创造能力,培养科学研究意识。探讨问题研究式教学的教学过程与教学规律,研究自主性思维、批判性思维、创造性思维的形成条件及发挥环境与动力,研究学生进行问题研究式学习的学习方法、教师的教学方法,研究怎样提高学生创新性、多角度地提出与解决问题的能力。     

《概率论与数理统计》课程中案例教学的探讨

针对《概率论与数理统计》教学中学生学习兴趣不高且效果差的状况,教学改革势在必行。案例教学法不同于传统的教学方法,强调以问题为纲,启发学生的主动思维和创造性思维,提高学生的学习兴趣,增强学生解决实际问题的能力,从而达到教学目的。     

营养与食品卫生学的实验教学改革

在营养与食品卫生学实验教学中,通过提高教师素质,开展设计性实验和综合性实验,改进教学方法等方式来提高学生创新思维和实践能力.阐明了开展实验教学改革的背景和必要性,分析了教学改革开展过程中的相关问题,提出了进一步实验教学改革的设想.     

问题导学法在高中化学教学中的应用

问题导学法是以问题为核心,在引导学生发现问题、分析问题、解决问题的探究过程中,通过高水平的思维来学习,基于问题解决来建构知识、发展智力、提高能力的教学方法. 一、创设问题情境,激发学生探索欲望 学生的思维总是由问题开始的,在解决问题中得到发展.学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境,引起学生认知冲突,激发学生求知欲,使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展的过程.     

艺术设计专业利用多媒体启发学生思维提高教学的探讨

多媒体辅助教学作为现代化教学学段,极大地促进了传统教学模式和教学方法的改革,促进了教师和学生思维方式的转变.文章探讨了地方性院校中艺术设计专业怎样充分利用多媒体教学,来启发学生的创造性思维,从而解决学生创作中的问题,提高艺术专业的课堂教学效率.     

实际生活与数学建模

在中学数学教学过程中认真研究教学方法，结合实际生活中的数学问题，帮助学生建立合理的数学模型，有利于培养学生的创新思维与提高教学质量．     

《计算机图形学》教学探索与实践

为了提高《计算机图形学》的教学质量,在分析教学过程中存在的主要问题的基础上,提出改进的教学方法。针对理论教学和实践教学环节,探讨了该课程的教学方法,以激发学生的学习兴趣和创新思维,培养学生的综合应用能力和解决实际问题能力,教学效果显著。