略论学生言语表达能力

言语表达是语文教学的重要任务,教师教学要重视课堂、课下,要通过朗读、吟诵等手段激发兴趣,通过质疑、释疑、辩论、分析、综合和总结来提高能力。     

诗词吟诵教学之我见

新课标对诗词教学的吟诵教学提出了明确的要求。高中语文教学应该重视诗词的吟诵教学,从而全面提高学生的语文素养。作者从吟诵教学的现状、吟诵的作用、吟诵的策略等方面入手谈谈高中诗词的吟诵教学。     

试论如何提高课堂教学信息量

课堂教学信息量是评判课堂教学过程的一个重要指标。丰富的课堂教学信息量是提高学生课堂学习兴趣的重要方法,也是培养学生思维能力的重要途径。提高课堂教学信息量方法包括提高教师自身素质、把握好教学过程、丰富教学手段、加强教学过程中的人文关怀、形成独特的教学风格等。     

文言文教学新探

多少年来，“字字落实，句句清楚”的串讲，被绝大多数的语文教师奉为文言文教学的圭臬，致使文言文教学一直存现着少、慢、费、差的症结。因此，重新研究文言文教学的原则和方法，是提高文言文教学效率，提高学生“阅读浅易文言文的能力”的关键。笔者在实践中总结了一些文言文教学的做法，特介绍于下，期与同行们商榷。一、吟诵我认为吟诵是文言文教学的重要手段之一。我并不是复古到三味书屋的寿老先生那个时代，只是认为文言文教学应该返璞归真。吟诵不同于默看，而是要求眼、口、耳、心并用，拉长字音、抑扬顿挫，饱含情感地念出声来。…     

小学语文古诗词吟诵教学的现状及策略研究

<正>目前，由于时代的发展，古诗词越来越远离我们的生活，学生在生活中能运用到古诗词的机会也是少之又少，这就导致古诗词逐渐变成了一个应试内容。面对这种情况，在古诗词的教学过程中，语文教师需要转变自身观念，引导学生重视古诗词的学习，而吟诵作为一种学习古诗词的有效方法，不仅节奏明朗、韵律优美，而且形式多样、腔调多变，教师可以将古诗词吟诵引入课堂，让学生在吟诵的过程中学习诗词，提高学生对诗词的感悟和重视。一、小学语文古诗词吟诵教学的现状剖析古诗词具有字数少、意境美、含义深等特点，     

提高农村中学教师课堂教学中课堂执行能力的研究

从农村中学教师对于语文基础教学的执行能力开始分析,对教学目标进行正确的规划和认识,对如何提高农村中学教师课堂教学中课堂执行能力进行简要的阐述和分析,并针对性地提出几个要点。从本质上分析了教师在课堂中的执行能力提高方向,如何培养学生的学习素养,丰富课堂内容,提高教学质量等,教师自身应该做到哪些,如何提高自身的教学执行能力等。     

提高英语课堂教学有效性之我见

随着课程改革的进一步深化,开展素质教育,培养学生良好的学习方法和实践能力.提高英语课堂教学的有效性势在必行.教师应该提高自身的教学素养,优化教学设计、优化教学内容和方法、优化教学过程、优化教学手段.     

聆听纯净的声音 感受格律诗的魅力——谈吟诵与部编教材中的格律诗教学

吟诵是古代的读书方法,也是古人创作诗文的重要手段,当今,我们把吟诵作为一个对古诗文理解的途径。在部编教材中,优秀古诗文占到所有选篇的30%。针对部编教材的这一变化,教师若能教会学生吟诵,将吟诵注入格律诗教学,对促进格律诗乃至其他古诗文教学具有重要的意义。     

吟诵经典气自华——试析统编教材视野下小学古诗词吟诵教学

小学生在学习古诗词的过程中,不仅可以感受我国传统文化,提高自身的文化素养,还可以增强学生美的体验,促进其综合发展。吟诵是一种较为传统的教学方法,通过吟诵,学生对古诗词的理解更深。基于此,文章先阐述了在小学语文古诗词的教学中开展吟诵教学的意义,然后分析了开展吟诵教学的方法,主要是因声入境,展开想象;掌握字词,感受韵味;把握规律,培养语感;领悟诗意,体验情感,以期给其他一线教师提供参考。     

重视党校培训中的情感教育

情感教育是提高党课实效性的有力手段,党课教师要不断加强自身的情感教育,赋予教学过程以丰富的情感,同时适应大学生的知识水平和情感状况,不断改进情感教学的方法和手段。     

小学高年级语文阅读教学之我见

阅读教学的成败对学生的语文学习成绩好坏及其未来发展都有着直接的影响,因此阅读教学在小学语文教学中占据着重要位置,也是整个语文教学的灵魂和精华所在。鉴于此,语文教师应该丰富自身教学手段和教学内容,牢牢抓住每一个能够提高学生阅读能力的机会,以此促进学生阅读能力的有效提升。     

网络时代大学英语教与学模式的反思

本文针对大学英语教与学当中出现的新问题和新趋势,并结合自身运用网络媒体到英语课堂的教学实践,提出了自己的看法和见解。通过对学生自主学习的管理和监督,提出了自己的反思:网络时代大学英语教师更应该保持清醒的头脑,开拓视野,适应时代,利用丰富的教学手段,最大程度的提高教学效率。     

在激发兴趣上下功夫

在英语教学中，教师要不断地通过提高自身素质、广用教学手段、注重教学策略等创设丰富的教学情景，活跃课堂气氛，充分激发学生的学习兴趣，来提高英语教学效果。     

浅谈高中信息技术教学中“教学预设”的反思

教学反思是一种很好的促进教师专业发展和自我成长的手段,对教学预设这一环节的反思也是如此,它可以促使教师更有针对性地预设教学目标,提高课堂教学效率;可以使教师积累教学素材,便于总结提高,丰富经验;有助于教师反省自身教育教学理念,利于教师专业成长。     

网络工具与中学历史教学研究

本文重点介绍利用网络工具进行文献资料查找的方式、手段及多媒体PPT制作素材来源,同时还对有关历史教学方面的在线资料网站及大型在线工具书做了介绍,以提高教师自身专业水平并丰富中学历史教学手段和内容。     

浅谈高中信息技术教学中“教学预设”的反思

教学反思是一种很好的促进教师专业发展和自我成长的手段,对“教学预设”这一环节的反思也是如此,它可以促使教师更有针对性地预设教学目标,提高课堂教学效率;可以使教师积累教学素材,便于总结提高,丰富经验;有助于教师反省自身教育教学理念,利于教师专业成长。     

凸显新课程理念 让高中思想政治教学更有成效

在当前高中思想政治教学中,教学有效性问题是广大政治教师十分关注的问题。以往传统教学模式过于注重应试效果,在教材内容选择、教学手段改进、教学模式改革以及教学空间拓展等方面与新课程理念要求存在着较大的差距。在新课程改革不断深入的今天,广大高中政治教师应该不断审视和反恩自身的教育教学工作,创新理念,改进方法,不断提高政治教学的有效性,促进学生的全面发展。     

初中地理教学效果的提升途径探讨

长期以来,在初中的地理教学中一直存在着这样的一个问题,就是教学效果不理想.教师对于地理课程的教学责任心不强,学生的学习兴趣不高,重视程度不够等原因造成了这种效果不理想的局面.而作为教师,首先应该从自身的教学态度上找原因,对这门学科要给予充分的重视,为学生的学习树立一个良好的榜样;其次,要在教学方法上寻求突破,丰富教学手段,提高学生学习的兴趣,激发学生的主观能动性,提高学生的综合素质,提升教学效果.     

凸显新课程理念让高中思想政治教学更有成效

在当前高中思想政治教学中,教学有效性问题是广大政治教师十分关注的问题.以往传统教学模式过于注重应试效果,在教材内容选择、教学手段改进、教学模式改革以及教学空间拓展等方面与新课程理念要求存在着较大的差距.在新课程改革不断深入的今天,广大高中政治教师应该不断审视和反思自身的教育教学工作,创新理念,改进方法,不断提高政治教学的有效性,促进学生的全面发展.     

谈谈大学课堂上的吟诵教学

大学课堂上的吟诵教学应遵循教学规律、符合教育精神,做到规范化、科学化、合理化。其难点在于如何提高学生对吟诵的认识,其要点在于转变学生的观念、激发学生的兴趣。教师须去除学生的怀疑心理、畏惧心理和倦怠心理。组织比赛、适当奖励是激发学生兴趣的有效途径。大学课堂上的吟诵教学应以生为本,以技能训练为主,从教材、教学环节、教学内容、教学方法、测试、评估等环节进行教学改革。大学课堂上的吟诵教学应秉持百花齐放、传承经典的理念,并积极开展信息化教学。大学吟诵教学目前已取得了初步成效,未来任重道远,大有作为。