改革教学方法,提高医学生临床工作能力

随着社会的发展和要求，越来越需要培养出质量高、能力强的医学人才。改革旧的教学方法，以适应现代医学教育的需要势在必行。笔者认为，提高医学生临床工作能力可从临床理论课和临床实践着手。     

医学化学实验教学改革和探索

本文首先指出医学化学实验教学改革的必要性,在此基础上提出改革的措施与方法并进一步指出教改效果.     

高职空乘专业英语听力教学方法改革初探

通过对高职空乘专业英语听力教学的研究,分析了空乘专业英语听力教学的现状,提出了提高听力教学质量的方法。     

Probe on the development of Linguistics Teaching for Students of English

From 1970 s,the research findings of applied linguistics in foreign countries began to cause attention of Chinese linguists.Several decades later,linguistics teaching for students of English has made great breakthroughs and fruits in many different aspects.It is constructive to review the past steps.     

改革学生评价促进学生发展——中国教育学会成都市青羊实验学校学生评价改革初探

素质教育呼唤学生评价改革。中国教育学会成都市青羊实验学校以促进学生发展为目标；构建了有特色的学生评价体系。具体包括：学科教学中的特色评价；综合性评价学生成长的“阳光少年”评价体系；旨在培养学生自主能力的学生成长职级制。     

医学院校基础医学专业医学遗传学教学改革探讨

为探索适合医学院校基础医学专业发育遗传学课程教学新模式,在分析南京医科大学2015级基础医学专业授课效果的基础上,对教学模式、理论联系实际、评价体系和教师培养等方面进行了教学改革的探讨。     

《英语语言学》课程教学改革研究

根据《英语语言学》课程理论性强、内容多、难度大和课时少等特点,提出通过调整教学大纲、突出重点、精讲多练、单元练习、多媒体辅助教学、试题库建设、加强学生能力培养、重视教师素质提高等改革措施,使《英语语言学》课程的教学质量和教学效率得到明显提高。     

浅谈培养医学生综合能力的临床医学教学改革

培养高素质人才是各高校教育教学的出发点和落脚点,如何提升临床医学人才培养水平,改革现有的临床教学模式是摆在各高校医学院校面前的重要课题。这就需要医学院校开展针对临床医学的教学改革工作,不断提升临床医学教学质量、提升医学生的学习积极性和主动性,从而实现提高医学生综合能力的目的。     

以项目驱动为抓手改革高职医学英语教学模式

随着对外开放的程度不断加强,对医学生的英语水平要求越来越高。但是医学院校学生的英语水平却差强人意,针对这种状况,本文作者提出了以项目驱动教学法改革医学院校传统的教学方式,从而提高医学生的英语水平。     

激发学生主体的实验教学方法研究

实验教学质量是高校教学质量保证的一个重要内容,改革实验教学方法,提升综合、设计性、创新性实验教学的质量内涵,提高学生的综合素质和创新能力,是现代高校教育工作者需要积极解决的重要课题。     

改革考核评价机制促进"学困生"发展

不科学的考核评价方式是“学困生”出现的重要原因。为此，要建立促进学生素质常态、持续、优质发展的考核评价机制；建立有利于引导全体学生发展、促进教师成长的考核评价机制。     

医学检验实验教学改革初探

针对当前医学院校检验实验教学中存在的问题,笔者对医学院校的实验教学改革进行了初步的探讨,通过采取实验技能的强化训练、实验室开放教学、更新和重组实验内容等措施,极大地提高了实验教学质量。     

研究生中国现当代史课程教学方法改革刍议

研究生中国现当代史课程教学方法存在方法陈旧、僵化问题,改革现有的教学方法势在必行;研究生中国现当代史课程教学方法改革应顺势而发,可以采取主题演讲式教学法、课堂讲授与课堂讨论相结合的方法、课程论文宣讲法、实地考查教学法等。教师须增强研究生课程教学方法改革的自觉性与创造性,努力提高研究生课程教学质量。     

医用化学教学改革探微

围绕医用化学的教学任务、教学内容与教学方法,通过调查、分析,进行了一系列的改革.     

语言学概论教学法探析

语言学概论课程的综合性很强,课程的信息量大,知识面广,因而增加了语言学概论课程的教学任务与难度。针对语言学理论课的特点,文章结合自己的教学体验从三个方面探索了语言学概论教学的方法。     

由“教得好”向“学得好”转变的教学改革背景下的教学方法探讨

目前,我国高等教育正在实现从灌输知识向培养能力、从教师“教得好”向学生“学得好”转变的重大变革。然而,对于实现此目标所需的教育方法和经验尚有所欠缺。对于不同的学科,甚至同一学科不同的课程,所适用的具体教学方法也不尽相同。该文以工科教学中的某一科目为例,探讨在这一教学改革背景下的教学方法的实施。该教学方法通过工程实践与课堂教学的紧密结合,实现了提高学生兴趣、加深学生对知识的理解深度以及培养多方面的能力和素质的目的。     

研究生专业课程《交通规划理论与方法》教学改革

文章以研究生专业课程《交通规划理论与方法》为例,针对课程教学中教学方式、教学内容、教材管理、考核方式四方面存在的问题,形成以理论教学、实践操作、考核方式为一体,以双语教学为特色的教学改革探索,以期为教学质量的提高与后续教学改革提供参考。     

成人高等医学教育教学改革——四川中医药高等专科学校成教改革探索

成人教育生源的特殊性,使成人教学、学生管理也具有其特殊性。四川中医药高等专科学校在对学校2010-2013级学生调研的基础上,分析了目前成人医学教育学生的独特性及人才培养存在的主要问题,通过调整课程设置体系和课程教学内容,改进教学模式、教学方法及考核办法,促进学校成人高等医学教育质量的提高。     

深化教学改革 培育新型农民大学生

农民是建设新农村的主体,农民是推动农业农村发展的内在动力,建设新农村要充分依靠农民的智慧和创造力。农民大学生更是新农村建设的领头雁。开放教育农民大学生的培养是个新生事物。如何使“一村一名大学生”试点项目成为电大开放教育新品牌？深化教学改革,坚持能力本位导学模式,确保农民大学生学有所用、学以致用是最根本的途径。