大学生跨文化交际的困境及化解

培养大学生对不同文化积极理解的态度和进行跨文化交际能力训练,是化解大学生跨文化交际困境的两个重要手段。在课堂教学上突出语言内涵分析,培养跨文化理解能力,注重跨文化思维方式的改变,以及加强交际能力训练是化解跨文化交际困境的主要举措。     

高校英语教学中学生跨文化交际能力的培养

随着经济全球一体化的发展,跨文化交际能力已经成为人们必须具备的一项基本能力,高校英语教师也越来越重视对学生跨文化交际能力的培养。但是由于思维方式、肢体动作、谦虚方式等各个方面的不同,给跨文化交际能力的培养带来重重阻碍,导致课堂教学效果普遍较低。结合教学经验,分析当前高校英语教学中学生跨文化交际能力培养现状,提出培养学生跨文化交际能力的有效方法。     

全球化背景下大学生跨文化能力体系的建构与培养

通过构建大学外语教育中跨文化能力的理论框架,论述了跨文化能力构成要素及其相互关系,并采用实证研究方法证实了跨文化能力体系架构的合理性和必要性。同时,还提出了大学外语教育跨文化能力的培养策略。     

利用原版电影提高学生英语跨文化交际能力

提高大学生跨文化交际能力是目前英语教学的重点.但是传统的教学方法导致学生在英语学习中的哑巴英语现象.利用英语原版电影可以激发学生的学习兴趣,接触真实地道的英语用法,同时又可以提高学生对英语国家的文化了解.从而克服文化差异的障碍,提高其语言交际能力.文章分析了原版电影在提高学生英语跨文化交际能力提高中的作用,并对其在课堂中的运用提出了适当的对策.     

通过文化移情提高学生的跨文化交际能力

跨文化交际能力是来自不同文化背景的人们间成功交流的关键因素。随着世界经济文化全球化进程的进一步发展,提高跨文化交际能力在语言教学中显得尤为重要。研究表明,文化移情是提高跨文化交际能力的有效途径之一。     

素质教育、跨文化能力与英语教学

分析了我国大学英语教学中目前所存在的问题,并且从素质教育的角度阐述了在大学英语教学中必须加强文化教育的重要性,讨论了适合于语言教学的文化项的选择办法。指出外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育。同时,还以培养学跨文化能力,强调了对比法等一些方法和技巧,是用以进行跨文化教育的有效手段。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力的培养已成为21世纪大学英语教学的教学目标.跨文化交际能力是社会文化能力和语言能力的融合.跨文化交际能力的培养应结合语言教学,注重文化素质的提高和双重文化理解能力的培养.     

高校图书馆促进大学英语跨文化交际能力形成探析

为提高大学英语跨文化交际教学,提升学生跨文化交际能力,剖析了影响学生跨文化交际能力形成的原因。提出了高校图书馆提高学生跨文化交际能力的途径,一是高校图书馆收藏丰富的相关图书,通过阅读自主培养跨文化交际能力;二是高校图书馆利用丰富图书馆纸质资源和电子资源创建相应的学习库,延伸跨文化学习的时间和空间;三是高校图书馆开展多彩的文化活动,丰富学生跨文化交际的知识和体验;四是加强学科馆员的培养。     

从中西人格差异看大学生跨文化交际能力的培养

中西人格差异是引起跨文化交际障碍的因素之一。从中西人格差异这一视角出发,通过尊重中西人格差异,明确大学生跨文化交际能力培养的目的性;尊重学生个体差异,加强大学生跨文化交际能力培养的层次性;深化大学英语教学改革,增强大学英语教师跨文化交际意识性,以提高大学生跨文化交际能力。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语教师应深刻认识到,跨文化交际能力是21世纪人才培养的需要。跨文化外语教学是外语教学发展的需要;同时他们也应明确跨文化外语教学的目标和具体原则,在教学过程中对传统外语教学方法和手段进行改革,开发出一些将文化教学与英语语言教学结合的新方法。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

在全球化的背景下。大学英语教学不应局限于外语语言本身，更应引导大学生去探求和理解语言背后相关的社会和文化含意，促进大学生跨文化交际能力的培养，满足现代社会对大学生外语能力的要求。本文对现阶段实现这一目标所应遵循的原则和方法进行探讨，以期对我国大学英语教学的跨文化教育有所启发。     

浅谈跨文化能力、跨文化交际能力、跨文化交际意识的关系

本文就近十年有关跨文化交际学的论文中出现的三个术语：“跨文化能力”“跨文化交际能力”和“跨文化交际意识”的内容和定义做了简单介绍,并对一部分学者混淆或模糊这三个概念的情况做了说明。三者的区别在于内容的涵盖面不同,强调的向度不同。因此,对三个概念分析之后,该文的结论是,“跨文化交际能力”和“跨文化交际意识”是“跨文化能力”的两大密不可分又相辅相成的组成部分。     

浅谈大学生英语交际能力的培养和提高

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。本文还从学生自主学习的角度提出了几种提高口语交际能力的途径。     

大学生英语语用能力培养研究

当前大学生英语语用意识薄弱,语用能力差,应该从教学教法、教学测试两方面进行改革优化,提高大学生的英语语用能力。     

对大学生英语隐喻能力现状的调查研究

隐喻能力在外语教学和学习中起到至关重要的作用。作为一种可以发展的认知能力,隐喻能力是蕴藏在一定的文化之中的辨别、解释和创造隐喻的综合能力。笔者试图把英语教学中的难题和学生的隐喻能力结合起来,力求找到有效的教学方法来促进学生的隐喻能力的发展,解决教学中遇到的难题。     

旅游英语教学中本土文化的渗透

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际策略是提高学生英语口语交际能力较快捷的方式,是英语学习者为了克服由于原有水平较低而造成的交流障碍而采用的手段。拟以我校2008级非英语专业一年级学生为研究对象,分析英语听说口语交际能力的交际策略使用、存在的问题、研究方法和改进措施     

大学生跨文化交际能力与就业相关性探究——从跨文化视角看大学英语教学

21世纪是一个经济全球化,文化多元化的时代,人类面临着许多方面的挑战,其中最大的挑战是自身素质的挑战。本文通过对中西文化差异的对比,从跨文化的视角,对英语教学和经济建设关系进行研究,找出切合点,将大学英语教学和大学生将来自身的发展紧密联系起来。并通过对跨文化交际能力重要性的阐述及其与大学生就业的相关性分析,明确英语教学应重视文化输入和跨文化能力培养,以帮助大学毕业生在全球化的国际环境中更具竞争力。     

The Cultivation of Intercultural Communication Competence in College English Teaching

During the long history of foreign language teaching and learning,educators focus just on the same question:how they could have the learners learn and use the target language effectively.In traditional college English teaching,much attention is paid to language knowledge,whereas the cultural background of the language is ignored.In recent years,many people begin to realize the importance of intercultural communication competence(ICC).The thesis first gives a general introduction to the thesis,states the definition of intercultural communication(IC)and ICC.Then the thesis analyzes the factors affecting ICC cultivation.At last,the thesis presents the significance of ICC cultivation and puts forward some suggestions.     

论少数民族地区大学汉语教学中跨文化能力的培养

该文阐述了大学汉语教学中跨文化能力培养的必要性,结合教学实际,通过提高汉语教师的语言文化素养、培养学生的跨文化认识、采取多样化的教学方法与手段、引导学生课外广泛接触汉文化等渠道,提高学生的跨文化能力。