论周作人的儿童文学观

站在新世纪中国儿童学发展走向的角度审视了周作人对儿童学的思考。他认为：儿童学只有在承认、理解儿童的社会环境中才能生成；真正的儿童本位作品必须是充满幻想的神奇趣味与游戏愉悦的“忠实记录”；运用这种儿童学作品影响儿童，对培养和提高儿童的基本素质很有价值。这些真知灼见对中国当代儿童学的健康发展和小学素质教育都具有不可忽视的借鉴意义和启发作用。     

美国鲁特格斯大学儿童学专业课程述评

儿童学研究的展开与大学儿童学专业的发展是世界教师教育改革的一个动向.本文在述评美国鲁特格斯大学的儿童学研究、儿童学专业教育的基础上,分析了该大学的儿童学专业硕士研究生课程的内容及其特色,同时也对美国若干主要大学的儿童学研究作了介绍,以期学界对美国大学儿童学领域的发展动向予以关注和深入研究.     

试论21世纪语文教师的儿童文学理念

儿童学启蒙教育在语教学实践活动中长期以来未得到应有的重视，语教师对儿童学缺少充分了解是问题的关键。本试图从对儿童学的正确认识，对儿童学体知识的准确把握，以及充分发挥儿童学的启蒙作用三方面进行概括分析，以期对当前的语教育改革提供一点建设性的意见。     

论鲁迅的儿童文学观

鲁迅在儿童学理论批语以及翻译介绍外国儿童学作品等方面呕心沥血,做出了不可磨灭的贡献。本仅就其“以孩子为本位”的儿童学观予以观照,探讨这一理论观念的深刻性和丰富的内涵。     

语文教师儿童文学理念现状调查与思考

本试图通过对新编语教材的选和对语教师儿童学理念现状的调查结果进行分析，探讨当前中小学语教学中儿童学教育的重要性以及存在的主要问题，并认为儿童学启蒙教育在语教学实践活动中长期以来未得到应有的重视，语教师对儿童学缺少了解是问题的关键。因此，加强对语教师的儿童学理念教育势在必行。     

王代轩儿童文学创作综论

王代轩是三峡地区有名的儿童学作家；他的儿童学创作具有鲜明的时代特色和农村气息，蕴涵着鲜活深刻的思想意蕴。在儿童学的创作方法上，他十分重视强调情节的作用。这为其儿童学创作的成功奠定了坚实的基础。     

外语专业硕士点学科建设应开设儿童文学研究

本针对高校英语专业硕士点英美学研究学科方向设置的现状，参照国内外儿童学发展的大背景，尤其是国内高校汉语言学专业硕士点儿童学方向学科发展的势头，提出应建立外国儿童学研究方向或中外儿童学比较研究方向，拓宽外语专业研究生学研究方向的学科内涵和研究层面，推动高校外语专业硕士研究生教育的这科发展，以适应时代发展的需要。     

虚实“清平湾”

《我的遥远的清平湾》是史铁生对他在清平湾插队的一支怀想之歌，写于作离开清平湾10年之后，是作于病榻之上凭记忆写下的一篇牧歌式的散化小说。本试图在理清现实中的清平湾与本中呈现出的清平湾间的距离，从而阐明作本身的创作意图和本中的这种意图的实现度，去深掘作品的丰富性，去揭示作写作技巧的高妙处，进而阐明这一作品对丰富和青作品的价值所在。     

论儿童游戏与儿童文学的游戏精神

儿童学作品要拔动孩子们的心弦，使他们看了能产生一种愉悦的亲切感，游戏精神就应该成为儿童学最永恒的精神、最重要的美学个性和品格。     

教育与审美--中国当代儿童文学悖论现象考察之二

因为儿童学是国民教育的起点和基础，所以对于社会的拯救而言，它是一副最能起死回春的良药。不少中外儿童学作品都一再证明，它是历代统治培养接班人的形象化教材。正因为如此，在中国儿童学的创作和理论营垒中，教育学派是一个重要组成部分。但决不能把儿童学的教育性推到极致，否则，儿童学就会堕入公式化概念化的说教泥坑。儿童学首先是学，它担负着帮助小读游戏添趣的审美功能。     

从《稻草人》的修改看童话的语言特色

《稻草人》是叶圣陶的童话代表作品,也是我国儿童学的经典性作品之一。这篇名的童话始作于1922年6月7日。次年结集出版。在再版时,叶圣陶曾对《稻草人》作过多处修改。笔拟从不同版本中引几个例句,并从修改前后的比较角度试谈谈童话的语言特色。     

浅论印度文化对许地山的影响

许地山是中国现代学史上很有影响的一位作家，以往对他的研究大都是从其作品上切入的。从印度佛教、音乐和名诗人泰戈尔等几个角度论述了印度化对许地山学思想的影响及其在作品中的体现，认真了解这些可以对他的作品有更深的理解。     

儿童文学孜孜不倦的追求者——谭小乔儿童文学创作综述

自从80年代开始，重庆籍作家谭小乔就开始了她的儿童学创作。她是儿童学领域中一个孜孜不倦的追求，从而成为了中国西部地区一位有名的儿童学作家。本试从以下三个方面来论述谭小乔的儿童学创作：首先，探讨其在幼儿学创作中的得与失；其次，分析其代表作《小船飘摇》；最后，介绍其在新世纪中的两部力作《金色鼠王》和《我是妖怪变的》。     

儿童化与成人化--中国当代儿童文学悖论现象考察

儿童化伴随儿童学的萌发而产生。儿童本位观念源于西方人主义思潮。贺宜于上一世纪50年代在我国首倡儿童化。茅盾主张儿童学顾及儿童特点，而不能“拔苗助长”。80年代班马提出“儿童反儿童化”观念和“小人读大书”现象，批评儿童学创作不能一味“浅显易懂”。成人化理论促使创作突破了昔日存在题材禁区，极大促进了我国当代儿童学的发展繁荣。     

海明威作品中的象征与外相

本论文通过对海明威的作品的分析和研究，指出海明威的作品之所以内涵深刻、意蕴丰富，写实主义的象征手法的运用是海明威的作品产生如此艺术效果的原因所在。海明威的作品具有丰富的思想容量，他的思想中存在着浓重的虚无因素和存在主义倾向，他的作品驾轻就熟的主题是“虚空”，他在自己的创作生涯中吸取了各种思想和种种手法，形成自己的独特风格。本文还通过解析海明威作品中的象征主义，揭示其真正的人生意义。     

安全的儿童恐怖幻想小说的技法探讨——从彭懿的恐怖幻想文学作品谈起

随着带有恐怖色彩的幻想小说在儿童学领域地不断涌现，怎样把恐怖控制在儿童承受能力范围之内，成了一个当务之急的问题。本力图以彭懿的作品为切入口，探讨把儿童幻想小说中的恐怖控制在一定度的范围内的种种具体的写作技法。     

走向多元化的儿童文学理论研究

新时期以来，儿童学理论研究走向了多元化，理论研究的多元化集中在两个层次上：一是儿童学的功能性研究：二是儿童学接受主体的研究。     

民族性·时代性·儿童性--敖德斯尔儿童小说创作论略(上)

考察敖德斯尔20世纪50-60年代儿童小说创作，从中看到儿童学民族性在这些作品中的独特体现；看到儿童学民族性的内涵在历史变迁、时代前进中不断地丰富、发展，又因为融入了儿童情趣而更觉鲜明、生动。     

流动儿童学困生的心理特点、成因与转化略策

文章通过对流动儿童学困生的调查．分析了流动儿童学困生的心理特点和成因．提出了一系列转化流动儿童学困生的对策和建议，包括创设和谐、宽松的课堂教学环境，进行科学、有效的课外指导，指导家庭教育，形成有效的教育合力等。     

程建龙

程建龙，浙江省作家协会会员，儿童学作家，大学本科学历。现任浙江省上虞市华维澜小学“程建龙诗教工作室”主任，《童心岛》主编，诗教首席教师。在全国72家刊物上发表儿童学作品410余篇（首），[第一段]