平定輔导站开展輔导工作的經驗

佘江县平定公社自去年四月以来,由于认真贯彻党的教育方针和两种劳动制度、两种教育制度,依靠贫下中农,掀起了大办耕读小学和业余学校的高潮。使适龄儿童入学率由百分之四十九点二,上升到百分之九十六点七;业余学校五十五所,学员一千四百一十七人。学校发展得既快又巩固,教学质量也较高。每当群众谈起办学成绩时,无不称赞党的教育方针的伟大正确,公社党委的重视,赞扬辅导站工作做得好。     

切实做好对民办小学的輔导工作

省人民委員会已經公布了“江苏省民办教育事业暫行办法”,提倡社会团体和个人办学,以补充国家教育事业的不足,新华日报也对此发表了社論,闡明了提倡民办教育事业的必要性及其重要意义,并对如何办理民办教育事业提出了希望。我們公立学校教师对于全省教育工作上的这样一項重大措施,无疑地將要引起重視,并且要遵照省人民委员会的規定,关心民办学校的工作,帮助附近的民办学校教师改进教学业务,以提高教育質量。在这里,我們談談公立小学怎样輔导民办小学的問题。我省現有民办小学4千多所,約占全省小学总数11％,民办小学的学生共有44万多人,約占全省小学学生总数10％。这些事业在滿足群众子女的入学需要方面和在补充国家教育事业的不足方面,都起了相当大的作用。     

輔导工作的几点体会

一、大胆、虛心。我开始作輔导員工作时,看見学員对普通話都有基础,有些心虛。还未接触学員,思想上就产生了怕的情緒;我怕学員提出些自己不能解答的問題,又怕把問題解釋錯了,又怕自己想不出办法去进行輔导。同学員接触的时候,总是縮手縮足,說話都得慢慢兒,特別留心,总怕学員找出个什么岔兒来。由于这个原因,与学員在一塊兒的时候非常少。     

函授輔导站的敎学工作

.根据函授教育的特点,函授教学的日常粗織工作,一般是通过函授教学輔导站的組織形式实現的。函授站在学校的領导下,紧紧依靠地方党委和政府的領导和支持,并与函授生所在单位密切协作,按照教学計划的要求,圍繞函授教学环节,并結合各地情况,具体粗織、領导函授生的学习和組織、檢查教学工作的进行。函授教学工作一般是通过自学,餅授、輔导、作业、考試等教学环节进行的。 (一)組織領导函授生坚持自学。     

唐喆云同志的总輔导员工作

唐喆云同志是武进县湖塘桥小学的总輔导員,在湖塘桥小学担任总輔导員工作快近五年了。他热爱儿童,热爱少先队工作。工作一貫勤勤恳恳,认真負責,做出了显著的成績。1955年,曾出席江苏省少先队輔导員积极分子大会,1956年被評为江苏省优秀教师,1958年出席省和全国的社会主义建設青年积极分子大会,光荣地获得共青团江苏省委和团中央的奖状、奖章的奖励。     

姜楊小学的輔导民小工作

东台县姜楊小学所在乡原有民小8所,今年在普及小学教育高潮中,增設了23个民小班。民小新教师工作热情很高,学习也較虚心,但是对教育教学业务,感到生疏,在实际工作中存在一些困难,姜楊小学針对这一情况,进行了如下几項輔导工作: 一、配合乡行政对民小教师进行了业务培训:开学初集中了全乡民小新教师进行短期培訓,传授了有关課程表的編排,各科授課节数时間的支配、班級儿童组织、自觉紀律的培养等基本知識;并就一課教材編写了教案进行了实际講述,使他們初步懂得了如何备課、如何进行課堂教学。同时通过討論将他們提出的問題进一步联系实际进行了講解,因而使他們对开学后的学校日常工作摸到了一些門径。     

加强自然课教学的一些作法和打算

自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育,帮助学生探索大自然的秘密,为学好语文、数学等学科提供必不可少的基础知识的一门重要课程。对从小培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣和发展他们的观察能力、实验能力、创造能力有着重要作用。近年来,     

数学习题课教学的一些作法和体会

数学教学的目的是使学生学好数学基本知识(包括基本概念、理论、方法、技巧和技能等内容),获得数学能力(包括计算能力、分析问题、解决问题的能力和综合应用能力等)。要使学生深刻理解和掌握数学基本知识,并熟练地运用它们去解决实际问题,就必须让学生作大量的习题,通过作习题使学生接受论证和计算过程中的经验教训,才能达到上述的目的。但是,一个学生在作习题中获取的经验和从失误中得到的教训总是有限的,这就需要教师把前人和众人的经验、教训介绍给学生,使学生做较少的习题,也能获得间接的经验教训,从而获得较好的学习成绩。因此,习题课是数学课的延伸和补充,是十分重要的。     

历史教学的課外輔导活動

在整个教学过程中,課堂教學固然是一种經常的和主要的形式,但是如何加强课外輔导,帮助学生消化、理解、巩固和提高所学的内容,并用之于实踐,也是不可缺少的重要环节。几年来的历史教学实踐,使我深深地体会到这一点。現在就把我在上学期初中中国近代史教学中的課外輔导工作情况介     

教学加强直观性的一些作法

儿童年龄小,生活经验不丰富,有时离开具体的感性知识,就难于作抽象的思维。因此在小学教学中加强直观因素就具有特殊重要的意义。我个人认为这也是小学教学具体贯彻党的教育方针的一个重要途径。我上期在语文教学中加强直观教学方面曾作过一定努力。这样作,特别是一些常识性的课文,教学效果尤为显著。我在这里特简单作个介绍。(一)经常注意制作搜集教具在初步熟悉教材订全期教学计划时,我对本期教学中所必需必备     

要把輔导民小的工作做得更好

今春,本省各地群众举办了大量的小学。在发展的同时,各地进行了巩固工作。在党的領导和形势的鼓舞下,許多公小教师对民小积极地进行了輔导工作,他們把輔导民小的工作,看成是责无旁貸的职責,不仅在思想上重視了起来,而且因地因人制宜,取得了一些行之有效的經驗。总之,教师們在巩固提高民小的工作中,都献出了自己的智慧和力量。在伟大的文化革命中发揮了应有的作用。这是一个非常可喜的現象,值得大大的发揚。为了尽快地巩固提高民办教育事业,本文就如何加强輔导民办小学的問題,提几点意見,供大家参考:     

单元复习的一些作法和体会

(一) 复习课通常是单元复习、学期复习、毕业复习三种类型,它们各自有其自身的特点,但其共同之处是要把书读薄、读活,达到温故知新,综合提高的目的,因此,必须抓住一章,一册的重点,难点、关键知识,组织提炼,逻辑地把它们串联起来,在复习中,特别要注意知识的内在联系和内部规律,是辨证的而不是孤立的章节罗列。     

我们在卫电教学管理工作上的一些作法

高师卫电教育是根据国教师五号文件精神开办的一项新的办学模式。咸阳市共招收学员2350人,开设八个专业。我院为助学院校,主要抓教育教学及组织管理工作。一年来,我们主要做的工作是:配合市卫电办进行大型招生宣传一次,共出动人力15人次,下县区召开大型座谈会18场;进行教学检查三次,出动人力65人次,其中召开小型座谈会37场,拿出材料两份(一份教学情况及映,一份省级经验交流材料);大型     

崇仁县全日制小学教师积极輔导耕讀小学和业余学校

崇仁县从一九六三年冬季开始,先后新办了耕读小学和耕读班二百一十三个,恢复和发展了常年业余学校五百四十余所。这些学校的教师,是回乡生产的高小、初中毕业生,绝大多数出身于贫下中农家庭,初任教师,在工作中碰到不少困难。针对这种情况,该县文教局按照县委,县人委的指示。自去年春季以来在教师中积极开展了“一帮一、一对红”的活动。从全日制小学教师中,选拔了一批思想好、教学经验此较丰富的教师,分别同各耕读小学和业余学校教师“挂钩”,负责辅导,     

班主任工作的作法和体会

我参加教育工作近二十八个年头,几乎年年担任班主任。多年的工作使我深深地感受到班主任责任大和工作的艰辛。一个学生在校是否能健康地成长,将来是否能成为祖国合格的建设者和接班人。班主任工作起着关键的作用,所以我十分热爱班主任工作,并全心的搞好这项工作。下面就自己的工作谈几点体会。     

提高学生写作能力的一些作法

要迅速提高学生的写作质量,根据我这几年在教学中的摸索,我认为作好下列的工作是必要的。一、向学生提出严格的要求,进行一系列的基本训练。第一,规定学生每日工整地写50—100个自己易混易错的字(照作文的错别字订正表写)。第二,规定学生按一定的格式书写。无论听课笔记、作业练习和作文,都得按规定的格式书写,不得马虎。第三,加强使用标点符号的练习。从报纸、课外书籍或课文的篇章中选一段标点符号比较齐全的,板书或油印,空出书写标点符号的格子,让学生运用已学过的标点符号的知识来研究,应当用什么标点符号和为什么要用这些标点符号。第四,不断积累词汇和加强造     

我讲解充要条件的一些作法

充要条件是数学上的一个重要概念,也是进一步学好数学的基础知识。现行高中统编数学教材第二册第六章安排了充要条件概念的教学。照教材上安排的例题顺序来讲解,学生是难以接受的。因为教材上开始讲充     

我在卫电教学中进行随堂辅导的一些作法

卫星电视高师教育是远距离的成人高等师范教育。其以视听为主,广容、标准、直观、灵活,但人机不能直接对话,学生疑难不能及时解决,为了提高视听课教学质量,我在高师卫电中文科录像课上尝试进行了随堂辅导,初步取得了较好的效果,现将具体做法简述如下: 一、把握随堂辅导的特征卫电高师中文专科第一学年开设了《现代汉语》、《中国现代文学》和《文学概论》三门课程。在对全县五十八名学员采取分点集中放像后不久,我便发现了影响视听课教学的两个问     

启迪学生写作灵感的一些作法

灵感,是一种创造性的思路。学生的写作灵感,是小作者们在文章构思立意过程中的具有创造性的冲动。灵感的产生,固然离不开知识和生活的积累,但也依赖于恰到好处的点拨和启发。教师的职责在于捕捉学生灵感出现的契机,主动地、大胆地、创造性地引导学生完成构思立意上的飞跃。我的体会是:     

保持语言连贯性的一些具体作法

阅读和写作处处涉及语言的连贯性问题,中考试题中几乎年年有这方面的试题。连贯,指的是几个分句、几个句子、几个句群互相衔接,前后呼应,鲜明地表达一个中心意思。语言要连贯,一般要求保持同一的话题,句