越南加入东盟20年:回顾与展望

2015年是越南加入东盟20周年,也是越南主动融入地区经济和地区合作的20周年。加入东盟后,政治上,越南致力于发挥东盟新成员国代言人和领袖的作用;经济上,越南积极加强与东盟各国的贸易合作力度;外交上,越南努力发挥好东盟与域外大国桥梁、纽带作用。展望未来,越南将继续发挥积极、主动和负责任的东盟成员作用。     

越南革新的最新动态

即将于2011年1月召开的越共十一大,将是决定越南今后发展道路的一次重要会议.围绕越共十一大的相关议题,越南各方面都在为会议的召开作积极准备.为适应时代要求,2009年召开的越共十届十次中央会议通过了1991年(<社会主义过渡时期的国家建设纲领>的修改原则.越南的政治革新除进行行政改革外,还着力加强社会民主和监督机制的建设,加强党的建设以巩固越南共产党的执政地位.从越南改革的最新趋势来看,十一大以后,越南在坚持社会主义的发展方向、坚持共产党的领导的同时,实现社会主义的途径将有所变化.     

职教信息

联合国教科文亚太地区技术与职业教育研讨会在乌兰巴托召开联合国教科文亚太地区技术与职业教育研讨会于2003年8月26日至28日在蒙古乌兰巴托召开。会议的主题是在技术与职业教育领域为受教育者提供更多的机会、促进平等和使职业教育更好地满足社会需求。会议的主要内容及目的是与会各国介绍相关成功经验及政策;通过交流各国在促进技术与职业教育发展方面的改革及实践案例,达到相互学习和借鉴的目的;明确今后各国在技术与职业教育发展方面的重点问题;加强亚太地区技术与职业教育合作。     

回顾与展望--广西师范大学中文系十年对外汉语教学工作的总结和思考

广西与越南毗邻,二十世纪50年代曾作为越南留学生的汉语教学基地,培养了大批汉语人才.地理上的优势和良好的对外汉语教学传统,使广西成为越南留学生来华学习汉语的首选之地.加强对越南留学生汉语教学的研究,对促进广西的对周边国家留学生汉语教学的研究,形成广西对外汉语教学和研究的特色,提升广西在国内和国际上的影响,具有重大而深远的意义.加强学科意识和学科建设,提高学术科研水平;抓紧培养对外汉语教学师资和人才,提高教师素质;抓好对外汉语教学的课程建设,提高教学质量是今后应该着重加强的工作.     

国际

越南：汉语被列入中小学课程 越南通讯社3月15日报道称,汉语将被列入越南小学和初中的自选课程中,每周设有4节课。这是越南教育培训部刚提出今后发展的主张,并征求有关单位的意见。     

中国—东盟自由贸易区框架下南宁与越南农业互补互促问题研究

南宁与越南相邻,在地理环境方面相互接壤,有着相似的气候条件,在农业方面各有优势和劣势,南宁与越南之间开展的农业领域互补互促合作充满机遇。中国—东盟自由贸易区框架下,针对南宁与越南在农业方面的合作现状、互补互促问题进行研究,对具体的互补互促合作路径,提出综合利用各自优势,细化农业的国际分工;进一步加强农业科技交流与合作的深度和广度;加强双方的农业信息和人才交流;把好农产品质量关,注重品牌的培育等对策。     

加强职业技术教育的国际交流与合作

加强职业技术教育的国际交流与合作吴继宸《中国教育改革和发展纲要》指出：进一步扩大教育对外开放，加强国际教育交流与合作，大胆吸收和借鉴世界各国发展和管理教育的成功经验。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》也指出：要加强与世界各国和地区及有关国际组织...     

越南高校办学自主权现实困境及对策思考

近年来,落实办学自主权问题成为越南高等教育管理体制改革的主要话题。越南高校希望根据其对社会所承担责任,获得更多办学自主权,更好地为社会服务。为此,越南高校要集中制定高等教育发展战略,并将战略转变为系统化政策;教育部要在不越位的基础上加强对高校监督;完善享有自主权的国家大学模型,并将现在享有自主权的高校模式扩大到全国所有高校;明确厘定国家教育管理机关和高校的职责、任务及权限。     

越南入世面临的机遇和挑战

越南在经过漫长而艰苦的入世谈判后,终于加入世界贸易组织,正式成为世贸组织成员国。对越南而言,加入世贸组织机遇与挑战并存,一方面入世将有助于越南进入全球大市场,提高越南的国际地位,进一步推动越南经济增长,为越南发展创造巨大的机遇,但另一方面也将面临更激烈的市场竞争所带来的严峻挑战。     

浅析进一步促进南宁与越南产业合作的思路

随着中国—东盟自由贸易区的建设步伐不断加快,南宁与越南之间的交流也日益密切,经贸往来更加频繁。通过分析南宁与越南产业发展及合作现状,提出进一步促进南宁与越南产业合作的思路,促进双边贸易更好更快的发展。     

越南社会主义改革理论述略

20世纪80年代中期越南实行革新以来,解放思想,扩大开放,大力推行经济改革,取得了举世瞩目的经济和社会成就,而指导这些实践活动的社会主义改革的理论尤其重要,它不但指导着越南整个革新事业的发展,同时对于中国正在进行的社会主义建设同样具有一定的参考意义。     

越南当代社会的转型与文学的发展

1975年越南实现了全国统一,开始在全国范围内推行战时体制与高度计划体制相结合的社会主义经济发展途径。1986年越共“六大”后开始全面革新与对外开放。全国统一30多年来,革新开放20多年来,越南在社会、政治、经济、文化等各个领域都有了很大的发展并取得了令人瞩目的成就。其文学在这30年里发生了明显的变化,及时地反映了当代越南人的心态世相。越南当代文学根据其发展可以分为1975-1985、1986-1991、1992年后三个阶段。1975-1985年是转型期,现实主义思潮复兴,悲剧意识、民间精神开始显现;1986—1991年是繁荣期,文学创作呈现多元化倾向;1992年后为稳步发展期,各种文艺思潮和创作方法在不断完善。     

2012年越南发展综述——政治、经济革新步伐加快;民生措施得力;外交活跃

2012年,越南政治改革出现新动向;经济发展总体不容乐观,越南在面临诸多困难和挑战的背景下基本完成了2012年的各项经济任务;社会民生保障继续得到重视,文化及教育有了新进展;继续推进以"经济外交"和"军事外交"为重点的全方位对外关系。     

越南国会改革的原因、措施及其借鉴意义

越南作为当今世界仅有的五个社会主义国家之一,自1986年“革新开放”以来,政治体制改革进展迅速。其中国会改革起到了领头羊的作用。国会采取的一系列措施,提高了工作效率,节约了政治成本,有利于人民当家作主权利的实现。分析越南国会改革的原因、采取的措施,对于我国人民代表大会制度的完善具有借鉴作用。     

越南人口现状研究

越南自1986年实行革新开放以来经济迅速发展,医疗卫生事业显著进步,人口素质有了明显改善,一直保持高位增长,截止到2009年4月底,越南人口总数已经接近8600万端口。当前越南的人口结构呈现出许多新的特点,主要有人口增长率呈递减趋势;人口地区分布不平衡;性别构成较为合理均衡等。在人口城乡分布方面,由于城市化进程的加快,农村和城市人口的相对量却呈反向运动态势,即农村人口逐渐减少而城市人口呈上升态势。人口的结构分析明确了越南已经步入人口黄金期,这对越南经济发展是一个突出的利好,但老龄社会也悄然而至,对越南提出严峻的挑战。     

马克思主义越南本土化的胡志明思想成果探究

胡志明思想是在越南基本国情的基础上,科学的融入马克思列宁主义,是符合实际顺应发展的,具有一定的必然性。胡志明思想在越南的革命和改革中发挥着巨大作用,即使在当今世界格局发生变化、总体趋势显著改变的情况下,也未被时代浪潮所淘汰,依旧在越南社会主义发展中发挥着重要的意义。     

越南民族精神映像

越南民族的形成是随着越南国家的发展而逐渐变化和复杂起来的。越南民族不断进取与革新的精神促使越南在民族解放与改革事业中取得了重大成就。仁爱、团结、追求独立自由意识以及富有创造性的独特的民族智慧铸就了越南民族精神的深刻内涵。开展越南民族精神研究,对于弘扬和培育中华民族精神,实现中华民族伟大复兴有重要借鉴和启示意义。     

21世纪初的越南高等教育改革

文章评介了21世纪初越南高等教育改革的目标和措施及成效，分析了21世纪初越南高等教育面临的问题和困难。     

The policy cycle and vernacular globalization: a case study of the creation of Vietnam National University—Hochiminh City

This article examines the policy cycle and vernacular globalization in the context of higher education reform in Vietnam. Through an analysis of the development of the Vietnam National University—Hochiminh City as part of the post‐1986 reconstruction of Vietnamese higher education, the article considers the complex interrelationship between globalized policy discourses, national interests and history in Vietnam, and the specific politics of policy implementation within one institution. Vietnam National University—Hochiminh City was created through an amalgamation of a number of smaller universities, and against the backdrop of social and economic restructuring aimed at promoting industrialization and a market orientation within socialist governance. The article reveals the dynamic tension between these local and global influences on higher education policy and practice, and more specifically, the dilemmas associated with top‐down policy implementation when a new organization consists of older organizations with powerful provenance and reputations. In so doing the article demonstrates the necessity to globalize policy theory.     

Implementing education system reform: Local adaptation in school reform of teaching and learning

This paper has two purposes: first, to investigate centre- periphery, and within-school relationships and processes by which Vietnam schools undertake system reform implementation; second, to develop the explanatory power and complementarity of two theories – complex adaptive system theory and loose-tight coupling. Main findings - schools’ internal enablers driving reforms were shaped by external enablers; a plethora of internal enablers then worked in concert to implement the intended reforms (eg. the take-up of student-centred teaching and learning); in the local adaptation process, school culture and professional development were pre-eminent. Conclusions – complex adaptive system theory was validated in how Vietnam schools locally adapted policy.