对“课堂创新”教学理念的思考

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"新课改需要教师在课堂教学过程中,转变教育思想,优化教学措施,培养创新思维,促进学生主体性发展,提高学生创新能力。     

打造高效课堂 彰显创新教学魅力——历史创新教学略谈

自新课改以来,课堂创新教学受到了极大的重视,国家领导也多次强调"创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"高中历史背负着培养人才的重任,在教学中进行创新教学是历史教师义不容辞的责任。本文主要探究的是在高中历史教学过程中,教师应该如何进行教学创新,从而打造高效课堂,提高学生的创新能力,实现新课改的历史教学目标。     

浅谈高中物理教学中怎样培养学生提问能力

新课改中强调学生发现问题、提出问题的能力。要求教师首先要转变教学观念,改革教育教学模式,教学过程中不断探索,培养学生"提问"意识的教学方法,营造良好的教育环境,促进学生的创新精神和创新能力的发展,培养出新型的创新人才。     

试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新

传统的物理实验教学存在较多的弊端,不利于培养学生的创新精神和创新能力,随着新课改的实施,对初中物理教学提出了更高的要求,教师在实验教学中注重培养学生的创新能力,同时也有利于提高物理教学质量。本文对新课改下初中物理实验教学的创新与改进措施进行了探讨,期望通过本文的写作,为当前的初中物理教学提供有益的借鉴。     

新课改对提高高校学生课堂教学参与度的研究——以江汉大学2011级与2012级为例

2009年秋季,我国多数省份实行高中新课程改革,新课改遵循以人(学生)的发展为本、倡导全面教育、追求学生个性化发展的理念,倡导"自主·合作·探究"的学习方式。为了进一步探讨新课改的实效,创建积极的课堂环境,培养学生创新精神和实践能力,选取了江汉大学参与课改的2012级与未参与课改的2011级作比较研究,并从中得到了一些启示。     

还学生一个自主快乐的语文课堂

新课改呼唤"全面发展,以人为本,培养创新"的教育教学模式,因此,还学生一个自主快乐的语文课堂迫在眉睫。本文从三个方面论述了怎样给学生营造一个自主快乐的小学语文课堂:营造和谐快乐的教学氛围;给学生提供自主学习的机会;让学生充分体验成功的快乐。     

让数学课堂"动"起来逐渐培养学生的创新精神

新课改要求培养学生的动手实践以及创新能力,通过平时教学过程中的尝试证明,可充分发挥学生的主体作用,极大地提高课堂教学质量,逐渐培养学生的创新精神.     

紧扣个性发展特点 培养学生体育核心素养

在新课改的大环境之下,优化教学方法、创新教学理念,是初中体育教育教学改革的重要突破口,也是培养学生体育核心素养的重要基础。本文从践行"生本"理念、紧扣学生个性发展、契合学生发展需求三个方面,阐述了初中生体育核心素养的培养策略。     

创新"校企-校校"合作机制提升高职教育教学质量的探索

文章介绍了广西电力职业技术学院通过创新"校企-校校"合作机制,分别探索了校企合作机制和校校合作机制的做法和路径,在提升教学和人才培养质量方面获得显著效果,稳步提高了学生创新创业意识与素质,增强了教师创新创业教学实力。     

浅议新时期下的学生班干部管理

高中班干部在班级里担任一定的职务,其任务是:在班主任领导下,协助教师做好本班学生的思想、学习、生活等方面的工作,把班级建成一个有凝聚力的集体.可以这么说,班干部是一个多重身份者,既是学生,又是教师与学生的桥梁和纽带,还是学生"自我教育、自我管理、自我服务"的组织者和领导者.素质教育和新课改要求班干部管理中以培养学生的创新精神和创新能力为主.素质教育和新课改要求班干部管理中真正实施自主管理.     

高中生物实验中研究性学习的实践与研究

研究性学习是学生通过亲身参与实践,运用自己的逻辑思维和创造力获得实践经验,得到实践结论,在这个过程中能充分发挥学生的主观能动性,提高其动手实践能力,培养其创新思维。而高中生物实验是学生对高中生物知识学习的一个重要途径,学生在实验中能更加深刻地理解知识点。高中生物实验中运用研究性学习能提高学生的实践能力、培养学生的创新思维,因此在新课改背景下,高中生物实验中的研究性学习越来越受到重视。本文结合实例,对高中生物实验中研究性学习的实践进行探索研究。     

任务驱动在高中英语教学中的实践研究

中学英语新课改倡导任务型教学方法,以目标明确的任务驱动教学,以培养学生综合实践能力为核心,关注学生在任务完成过程中的学习能力的发展。在这个过程中学生能不断地获得成就感,更大地激发求知欲望,形成心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。     

初中作文创新教学方法研究

随着新课改的不断深入,对学生的创新能力的要求也越来越高。在语文教学中,学生作文的习作,更能看出创新能力的发展水平。笔者将根据实际教学经验对初中作文的创新教学方法进行简要的分析和总结,教师应积极引导学生通过立意和构思进行创新;应利用学生创作中的优点激发学生创新精神。     

翻转课堂在小学语文教学中的创新运用与实践

随着社会的发展,我国新课改得到全面地落实。"翻转课堂"是一种典型的现代教学模式,与传统教学相比,它打破了以往枯燥无味的教学氛围,为教学内容增添了不少新的元素,给课堂注入了新的活力,进而提高了学生们的学习积极性,突出学生们的主体地位,通过自主的进行学习,不断提高着自身创新能力和思维能力。本文主要对翻转课堂在小学语文教学中的创新运用进行了研究。     

小学科学课堂中创新精神的培养的几点思考

新的世纪,知识经济初见端倪,实施素质教育、创新精神与实践能力的培养是时代赋予教育者的重要历史使命.正如江总书记指出:"一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界之林."作为小学阶段向学生较为系统的进行科学知识教育的主要肩负者,必须承担着培养学生创新能力的责任.新课改呼唤创新,课堂教学趋势创新,我们更应该启动所有的智慧,以唤起学生强烈的求知欲望和创新意识.     

新课改背景下高职会计专业《财务会计》教学创新探索

高等职业教育在我国教育体系中占有重要地位,为我国相关领域培养了大量的职业人才。传统会计教学中的弊端也不断显现,教育机构应该抓住新课改这一契机,对会计教学进行创新,以促进学生真正地成人成才。在介绍新课改下的高职财务会计教学创新的原则时,着重提出了创新措施,指出教学过程中应突出学生主体地位与注重对学生实践能力的培养,并对财务会计教学改革提出了若干合理性建议。     

关于高中物理新课程实验教学的角色转换的研究

高中物理教学改革一直是教育改革的基础部分,而在物理课程中,实验教学是不可缺少的部分,实验是帮助学生把理论转变为实践的有效手段,能深化学生的物理知识,掌握相关的物理知识。在新课改中主动性学习是教学的前提条件,要改变传统的教学模式,以提高学生的综合素质和创新意识,激发学生探索科学的兴趣和热情。通过实验教学培养学生实事求是的科学精神和态度。本文就从几个方面研究现在高中物理如何在新课改的背景下实现角色转换。以促进新课改的全面推行。     

调整课堂教学策略 促进学生智慧学习

在新课改的背景下,数学课堂要求每一位学生"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学学习中得到不同的发展"。面对实际教学现状,我们只有通过学习方法的实效化、学习方式的合作化、学习反馈的自主化等教学策略的调整,促进每一位学生智慧学习方式的生成,实现数学课堂的有效学与教。     

浅谈如何有效开展初中思想品德教学

思想品德课程是初中学生必修的课程,在新课改背景下,对初中思想品德教育教学提出了新的适应时代的要求,即如何有效教学。所谓的"有效教学",即在课堂活动中,发挥教师主导作用,营造和谐的课堂氛围,创新学生思维模式,激发学生学习的主动性和积极性,不断提高学生的政治素养。实践初中政治课堂的有效教学,需要不断改进教学方法和策略,创新教学机制体制。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

随着教育的不断改革不断进步,创新教育越来越受到众多的关注,新课改也将学生的创新精神放在重要位置,要求教师在进行授课时注重培养学生的创新精神,对创新能力加以培养,同样的初中数学教学也不例外,一样要注重培养学生的创新能力,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神以及实践能力。本文主要探讨关于初中数学教学中学生创新能力的培养问题。