我长大了

妈妈说我长大了。是呀,以前我打针总要哭,现在可不同了,反正哭也要打,不哭也要打,咬咬牙就过去了;《故事大王》换成了《中国当代小说丛书》;那心爱的手枪也"下岗"了,顶替它的是与我朝夕相处的半导体……然而,我最大的变化是胆子大了,敢走漆黑的夜路了。     

等我长大了

回过来歌颂聪明，就是因为仍有少数愚蠢人，地铁车厢内的孕妇和老妪才有坐下喘息的机会，盲人过马路才有人去扶，面对不公平的事情才有人去呐喊…… 或许，我们少一点聪明，多一点愚蠢，这个世界会快乐多一点。     

我长大了

小区旁有一个岔路口,每次放学走过那里时,我的脚步总会不由得放慢,只要不下雨,我都能看见一个老奶奶在那儿卖山芋。     

我长大了

开心讲故事,用心听故事,讲中学,听中乐。今天小雪姐姐就给小星星们讲一个善于小熊和熊爸爸的故事。     

我长大了

快要过春节了,我和爸爸、妈妈准备回老家去过年,爸爸负责采购回老家要带的东西。     

证明三角形全等，你准备好了吗？

证明三角形全等是初中几何的重点内容之一,那么,如何证明三角形全等呢?为正确使用三角形全等的条件,要根据题目条件,做好以下三点.一、看图形首先由题设和结论认真分析图形,准确、迅速地找出所证全等三角形的对应边、对应角.如果遇到复杂的图形,可以从中分离提取出“基本图形”加以研究.全等三角形的基本图形大致有以下三个类型:(1)平移全等型.图1所示是较简单的一种平移,即由对应相等的边在同一直线上水平移动所构成的,因此该对应边的相等关系一般是由同一直线上线段的和(或差)证得.(2)对称全等型.其特征是一个三角形沿某一直线翻折成另一…     

长大了，真好

伴着岁月的流逝,伴着每年生日蜡烛的增多,我长大了! 小时候,特想长大。在我眼里,当大人真好：看电视可以看到很晚,还可以神气十足地教训小孩子。想干什么就干什么,别提心里有多爽了。     

我真的长大了

。“够了!”我掖下碗筷,忽地站起身来。“能不能别再烦我了,考得不好烦,考得好也烦,你们有没有想过我的感受,想过我的心情啊!”     

长大了真好

流光一飞,流年一逝,何如?青春一晒,芳华一瞬,尽度。——题记一月,浅浅的日光,淡淡的温度。毕业班,即使是课间,也仅闻笔尖滑过的沙沙声响。我轻手轻脚地走向讲台,打断了正在整理教具的物理老师。"老师,这道题,可不可以这样解?你看……"虽然压低了音量,却仍掩不住兴奋的情绪。"嗯,可以,平时多总结方法,好好学习     

妈妈，我长大了

昨天晚上,妈妈的胆结石又复发了,嘴里不停地喊：“哎哟,痛死了。痛死了!”这可怎么办呢？我坐在妈妈身边,一边帮她揉搓肚子,一边问：“好点儿了吗？”     

抓住课题关键词 落实教学内容

本节课是苏科版八年级上册第一章第3节第6课时《1.3探索三角形全等条件(6)》。金老师紧紧抓住课题中的关键词"探索",围绕"探索"前后进行了三次动手操作探索活动。三次活动由易到难,环环相扣,学生在不知不觉活动中掌握了知识。     

浅谈数学思想在全等三角形中的有机渗透

如何在教学过程中让学生获得适应未来生存与发展所必需的数学思想?本文结合图形的全等的复习课,谈谈数学思想的有机渗透.     

初中数学全等三角形课堂教学探究

初中学生的数学知识掌握情况在很大程度上影响 着学生们对以后数学学习的兴趣,如何帮助学生更好地理解相 关的数学知识点,更深层次地培养学生数学思维能力是初中数 学教师在教学中需要重点加以解决的问题。需要帮助学生有 效地完成初中学业的同时为学生在高中数学的学习打下坚实 的基础,使学生在学习过程中更好地体验数学带来的乐趣。但 是,在现阶段初中数学的相关教学中,教师会感到一定的困难,尤其是在几何方面的教学,本文将针对初中数学中涉及全等三 角形的有关课堂教学加以探究。     

解决三角形全等证明题的基本思路

三角形全等的证明不仅是初中数学几何的重点,也是每年中考的热点.应该如何在解题过程中找准已知条件证明三角形全等呢?笔者从多年教学经验出发,总结三种常见的题目类型以及对应的解题思路,并用几道例题说明三角形全等的证明题的解题思路,希望能给学生带来启示和帮助.     

探索初中数学全等三角形的证明总结和拓展思路

初中数学在教学实践的过程中,需要进行基础教学方式的科学创新,以迎合学生的学习主体性,实现创新有效的教学效果。全等三角形是初中数学教学当中十分重要的教学内容,教师在教学的过程中,需要善于总结相应的方法和解题技巧,以帮助学生形成完全的数学解题思维,提高学生的实际解题能力。本文主要探索了初中数学全等三角形的证明方法和解题思路。     

证明一道全等三角形问题的五种方法

初中数学可以分为两大板块内容,即代数和几何.在平面几何板块中三角形是最为基础的一个图形,其他图形都是在三角形的基础上进行改变.初中数学中,有两种特殊的三角形,即全等三角形和相似三角形.全等三角形是相似比为1的相似三角形,许多平面几何问题就是以全等三角形为背景.     

全等三角形中的常见模型

全等三角形是继线段、角、相交线与平行线及三角形等几何知识后出现的全新章节,也是全等条件的基础.在本章节的学习过程中,学生需要丰富和加深对几何图形的基础性认识,同时也要为学习其他几何知识打好基础.在实际解题过程中,只需要把握全等三角形的几个基础常见模型,熟悉构造全等三角形解题的基本思路就可以让难题简单化.笔者列举几例在全等三角形题型中常见的几何模型,帮助学生学习理解.     

父亲去了，我该长大了

父亲生病的日子,母亲瘦了。父亲下葬的日子,母亲的头发乱了,母亲脸上的皱纹深了,母亲的一双眼睛浑浊了。看着坐在门口单薄的、两眼茫然的母亲,我知道我该长大了。     

初中数学三角形知识教学策略——以全等三角形为例

在初中数学教学中,几何知识是主要的教学内容,对于培养学生的空间能力和逻辑思维能力有较大的作用。而在几何知识中,全等三角形是教学的重点所在,引导学生掌握图形的基本特点,证明结论的准确性,才能让学生彻底地对几何知识进行掌握。但是,从目前初中几何知识教学情况来看, 学生对于三角形知识的了解并不透彻,很多学生对于全等三角形的判定知识不能灵活应用,影响了整体的教学质量。基于此,本文从全等三角形知识出发,分析三角形知识的教学策略。