山西省教育厅发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》

为深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神,落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,山西省教育厅就加强和改进我省新时代基础教育教研工作提出如下实施意见。     

着力构建适应新课程的区域性教研文化

2003年4月，樊城区被确定为省级课改实验区。近三年来，在上级教育行政部门和教研部门的指导下．区教育局始终坚持教研工作优先发展战略，把加强和改进教研工作作为推进新课程，打造“学在樊城”教育品牌的重要抓手．大胆探索实践．着力构建与新课程相适应、与打造教育品牌相促进的区域性教研文化．有力推进了课程改革的顺利进行．取得了阶段性成果。     

积极探索新时期电大政治思想工作新途径

加强和改进政治思想工作，是我们党的优良传统和政治优势，本结合电大实际，从建立高素质政工队伍，树典型、动真情、办实事，以理服人，寓教于乐，建立基地几个方面做了积极探索，并取得了明显成效。     

坚持、完善和发展中国特色基础教育教研制度——《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》解读

70年来,我国基础教育教研制度建设取得了显著成效,教研战线为深化基础教育课程改革、提高基础教育教学质量做出了重要贡献。进入新时代,教研工作还存在诸多问题,急需加以解决。2019年11月,教育部印发了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,坚持与时俱进,提出了新时代教研工作的目标和任务;建立五级教研工作体系,明确了新时代教研工作的具体职责和方式;强化专业标准,制订了新时代加强教研队伍建设的思路举措;强化多措并举,完善新时代教研工作的各项保障机制。     

与时俱进加强学校教研

当前学校教研工作出现了“教而疏研、研而不实”的倾向。而从教育发展的需求上考虑，教研是需要我们着力的重点；特别是在课程改革的大背景下，课改的思想理念要转化为学生发展的效应，教研是一个关键的环节；从学习化社会的建立上看。教研应该是学校走向“学习化组织”一种基本的活动方式，从教师队伍专业化的需要看，教研也是行之有效的方式之一。因此，学校教研工作十分重要，与时俱进，加强学校教研工作已是学校工作的突出问题。那么，当前学校教研存在哪些主要问题及如何改进呢？     

浅谈以人为本做好电大普专生思想政治工作

近年来，由于高校连年扩招，各级电大普通专科教育的生源质量连年下滑。随之，电大普专生的思想政治工作问题也日益突出，做好电大普专生思想政治工作必须以理想教育为核心，切实加强和改进思想政治工作的方式方法；以促进就业为归宿，彰显思想政治工作“以人为本”的特色。     

全国电大英语教研中心组成立

为了促进全国广播电视大学系统的英语教学交流、协调与协作，加强英语教学的宏观管理、科研合作和资源共享，指导全国电大的英语教学工作，中央电大于１１月１６日至１９日在深圳举行了“全国广播电视大学英语教研中心组”成立暨全国电大英语教研中心组第一次会议。有１９位电大系统的英语教师参加了这次会议。会议讨论并通过了“全国广播电视大学英语教研中心组章程”。会议选出了首届全国广播电视大学英语教研中心组组织机构。会议邀请广东外语外贸大学的杨永林教授介绍了他在北京期间为北京电大辅导毕业论文的情况以及他主持设计的EAME…     

继续教育是加强电大政工队伍建设的重要途径

在电大政工干部中开展继续教育，是加强电大政工队伍建设的重要途径。首先，重视思想政治工作和政工队伍的建设是我党的优良传统。其次，从知识更新周期加快的特点，改革开放的新形势和电大事业发展的现实情况等方面来看，电大政工干部不断补充新知识必要性。再,次电大政工干部要通过适当的学习方法来学习必要的政工内容。     

让教研更有力量

送别砥砺奋进的2019,迎来韶华璀璨的2020,站在教育改革潮头的浙江教研人更需要认真思考新时代的使命和要求。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》的颁布,必将对我国教研工作产生划时代的引领和推动。需要浙江教研有效落实,发挥好教研力量,赋能教师、赋能教育。     

服务·改革·提高--谈电大"开放教育"教学管理工作

随着开放教育这一新的教学模式的出现，对电大教学管理工作提出了新的要求。笔认为应该从“建立服务体系、改革管理机制、提高人员素质”三个方面加强电大教学管理工作，在服务中优化管理，在管理上促进服务。     

教师视角下教研工作质量与发展均衡程度的省际比较

加强和改进新时代基础教育教研工作,需要认清教研工作在全国各地的开展情况与存在的问题,以评价促发展。教师是教研工作的主要服务对象之一,对教研工作过程和结果的评价应该包括教师视角。基于全国30个省(区、市)5532位教研员、47620位教师的分层抽样调查数据,本研究构建并计算了各省级行政区的教研工作质量指数和教研发展均衡指数。结果表明:第一,教研工作质量评价较高的省份来自东部和东北地区,西北、西南、华南地区省份则有较多提升空间;第二,教研发展较均衡的有东北三省、江浙沪、以及中部4省(晋、湘、皖、豫),其他省份则均在低均衡组;第三,从机构设置、队伍建设、经费保障、工作方式4方面分析影响教研工作质量与发展均衡的因素,发现教研工作的领导方式对教研工作质量与发展均衡程度皆有重要影响,即专业领导倾向越强影响越积极,省(区、市)教师与教研员人数之比、教研员从事教研工作的平均年限则对教研工作质量有显著影响。这些发现为各地改善教研工作提供了证据基础与发展思路。     

加强电大学生思想政治工作推进思想政治教育理论创新

随着市场经济的不断发展，电大学生的思想观念和价值取向发生了很大变化。因此，加强电大学生思想政治工作，推进电大学生思想政治教育理论创新，探索电大思想政治工作新路子迫在眉睫。为此必须做到观念创新、内容创新、机制创新、载体创新，不断开创电大学生思想政治工作新局面。     

远程开放教育地区学习中心教师的职能与作用

中国省级电大的管理职能，大体相当于英国开放大学的地区学习中心。省级电大教师的错位导致了本地区教学管理功能的缺失，影响到整个电大系统功能的发挥。英国开放大学在地区学习中心设立教研辅导员的做法值得借鉴。建议在省级电大设立专职从事教学管理的教师岗位，强化其职能和地位，发挥其承上启下、指导教学、组织教研、培训教师的作用。     

加强整改狠抓落实全面推动试点工作再上新台阶--在全省电大开放教育试点项目总结性评估整改工作会议上的讲话(摘要)

今年，电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目进入了总结阶段，教育部即将对试点工作进行全面检查、评价和验收。省教育厅将从4月份开始对我省电大各分校、教学点进行评估。目前，全省各级电大正在积极开展自评整改和迎评准备工作。为了加强对基层电大评估工作的指导，省校决定召开这次评估整改工作会议。     

电大教学班管理经验谈

广播电视大学，是一所利用现代化传播媒介进行远距离教学的高等学校。电大教育的成人性、广泛性以及再教育性，决定了电大学员在同一个班里，年龄、学历以及个人经历、心理素质都不尽相同，甚至悬殊较大。这就给班主任工作带来一定困难。因此面对新情况探索新规律，改进工作方法，做好学员的思想政治工作，是电大班主任工作的首要任务。     

福建电大南安学院学员思想政治状况调查

加强和改进电大学员思想政治工作,是电大教育改革发展面临的一个重要课题。通过对福建电大南安学院部分学员开展调查分析,提出进一步增强电大学员思想政治工作科学性的对策建议。即:深入开展社会主义核心价值体系教育;积极探索新时期电大学员思想政治教育的新途径和新方法;进一步加强教职工队伍建设尤其是师德师风建设;深化教学管理改革,推进电大教育创新发展。     

敬告读者

《山东电大学报》是国内外公开发行、以社会科学为主兼及自然科学的综合性学术期刊。《山东电大学报》的办刊宗旨是：探索远程开放教育规律，促进现代远程开放教育系统的教研与学术研究，加强与兄弟院校的学术交流，繁荣远程开放教育事业，为社会主义物质明与精神明建设服务。     

加强教育科研管理 增强核心竞争力

教育教学教研后勤工作是学校工作的中心。抓好教育工作是搞好学校工作的前提,抓好教研工作是搞好学校工作的根本,抓好教学工作是搞好学校工作的重点,抓好后勤工作是搞好学校工作的保证。只有加强学校的教育教学教研管理,才能增强学校的核心竞争力。下面,笔者就教育、教学、教研管理工作结合实际工作谈几点体会。     

开放教育班主任工作研究

开放教育班主任工作是电大基层教学实体的教学组织和管理的重要环节。班主任的事业心、责任壁、熬学理念、管理能力、沟通能力、信息技术水平等都直接影响到电大学习支持服务的水平和质量。加强班主任工作研究,有利于提高班主任工作的管理水平,从而提升开放教育教学质量和电大竞争力。     

在教研中指导在指导中服务

随着课程改革的深入开展，校本教研逐步成为中小学教研热门话题。几年来，广大教研员积极参与校本教研工作，对校本教研活动的开展起到积极的推动作用。同时，由于认识模糊、行动不力，一些教研员在校本教研中没有起到应有的作用，进行有效的指导。笔者认为，在新课程校本教研中，教研员要根据自己的工作职责，适应学校的需要，增强服务意识，加强教育研究，不断提高对校本教研指导的有效性，促进教师乃至学校的发展。