浅谈以就业为导向的高职课程设置

本文结合现实情况,指出高职课程设置应以就业为导向,并阐述了以就业为导向的高职课程设置的基本原则、优点及注意点。总体来看,以就业为导向高职的课程设置,是以实用为原则,配以岗位、职业所需能力为核心。根据工作岗位所需能力或能力要素,确定对应的课程体系,以宽知识、强能力、高素质为宗旨来开发设计课程。其有利于专业适应性与岗位针对性,有利于工作岗位定位和职业能力获得,有利于根据社会需求变化及时调整课程设置。同时应注重高职特性,应注重教学效果与实际相结合课程设置,培养学生可持续发展能力。     

以就业为导向改进课程设置浅析

职业教育必须以工作任务为引领确定课程设置,以职业能力力基础确定课程内容。我们今天的职业教育课程设置中存在的问题主要表现为偏重于理论知识的传授。忽视实际操作;偏重智力发展,忽视能力培养。本文通过分析现有职业教育课程设置中存在的问题。浅谈自己对改进职业教育的课程设置方面的一些浅显认识。     

以就业为导向的人才培养课程设置探析

高职的课程设置直接影响学生的综合素质及就业能力。为了适应社会及经济的发展,更好地满足用人单位的需求,提高学生的成功就业率,进行高职课程设置的改革迫在眉睫。     

以就业创业为导向设置涉农专业中职课程

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出,要“加快发展面向农村的职业教育”：“加强涉农专业建设,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度”。要成为适应生产、建设、管理、服务第一线需要的专业人才,涉农专业中职生就应该根据真实的职业岗位的要求,注重岗位技术应用能力和实际动手操作能力。     

高职院校以就业为导向的课程设置问题的研究

近几年来,随着我国经济体制改革的不断深入和产业结构不断调整.就业压力日趋严峻.在新形势下,如何才能让高等职业院校的办学持续兴旺繁荣,以源源不断地为整个社会和经济的发展提供充足的后备力量呢?本文阐述了高职院校"以就业为导向"的课程设置问题,以求加强高职教育的改革,缓解我国严峻的就业压力,促进社会经济发展.     

中职专业设置坚持以就业为导向

通过对就业市场对中职专业设置的导向作用分析和市场经济对中职专业的影响分析,阐述"以就业为导向设置中职专业"的合理性,为适应改革中的就业环境,提出设置中职专业的基本原则及其对专业进行规划、设置的建议,为振兴东北老工业基地培养大量面向市场、面向经济建设的技术应用型人才.     

以就业为导向的专业设置与课程开发

根据社会经济发展需求来设置专业和调整专业方向是学生与工作岗位顺利对接、平稳就业的根本保证，根据岗位群和岗位能力要求进行课程建设，开发选修课程，并以“必需、够用”的理论基础，“熟知、熟练”的专业技能组织教学内容，是活化高职教育的前提。     

以就业为导向调整师范院校英语专业的课程设置

本文以英语师范生的就业走向为切入点,探索师范院校英语专业的课程设置改革,提出师范院校的英语本科教育应突出师范特色,并在巩固英语基础知识和技能的同时,拓宽学生的知识面;在重视理论的同时,强调教学实践技能的培养。     

以就业导向的专业设置与课程开发研究

"以能力为本位,以服务为宗旨,就业为导向"是现阶段我国职业教育理念.本文基于这种理念及十多年在从事中等职业一线教育工作中对职业教育的思考,谈谈以就业为导向的专业设置与课程开发.     

以就业为导向的中等职业学校课程设置模式探讨

本文通过分析传统课程设置模式的不足及我国就业市场对中等职业学校毕业生的具体要求，进而对以就业为导向的中等职业学校的课程设置模式进行了探讨，并通过实例阐述了以就业为导向的课程设置模式的实施方案。     

以就业为导向的高职英语课程设置

随着我国的高职教育飞速发展,高职毕业生数量不断增加,随之而来的就业压力也越来越大.本文仅从高职英语教学的实际现况出发,提出以就业为导向的高职英语教课程设置的构想.     

满足学生就业需求启动就业能力培养工程

我国的职业教育起步较晚，长期以来受到普教“应试教育”的影响较大，主要表现在课程设置不合理、教材选用不当、教学方法单一、管理方式呆板、学生的心智技能和实践技能等非智力因素较差等。职业学校的毕业生职业素质和职业技能即就业能力不能满足就业需要，也不能适应企业要求。基于这些问题，我们在全校开展了“只能选择适合学生的教育，不能选择适合教育的学生”的学习大讨论活动。     

高校地理类专业就业需求、学生期望与课程设置的错位差研究

地理科学是现代人类知识体系11大科学体系之一．在介绍地理科学的学科性质及其在区域发展中作用的基础上,指出了地理类专业学生主要的4个培养方向,并以河北省为例对地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统3个本科专业的社会需求进行了评估．最后,对高校地理类专业就业需求、课程设置与学生期望的错位展开分析．并指出了新升本科院校的6项应对策略．     

中职院校课程设置的探索与思考

高等院校和普通高中的不断扩大招生,使中职院校面临着越来越大的竞争压力和困难。面对着职业教育发展的要求,课程改革成为了中职教育的当务之急。课程设置是课程改革的重要环节。通过分析中国中等职业教育现状的基础上,结合教育教学改革的目标和素质教育的基本要求,以学生就业为导向,对中职教育中的课程设置从观念和方法上进行研讨,为中职教学给予参考意见。     

就业引领的教育技术学课程设置

教育技术学蓬勃发展时期,其办学思想及专业课程设置方面还存在有不客忽视的问题,文章拟以存在问题为基础,提出以就业为导向的教育技术课程设置方案.     

关于中职课程设置原则的探讨

课程问题是学校教育的核心问题，课程设置是课程研究中的一个重要领域。本文分析了我国中等职业教育课程设置的现状，在此基础上，结合我国中等职业教育教学改革的目标和素质教育的基本要求，从观念和方法上对中等职业教育的课程设置原则提出了改革的意见及检验标准。     

以学生为中心 以社会需求为导向——高校英语专业教学模式与课程设置改革

随着社会经济的不断发展,社会各行业对英语专业人才提出了新的更高的要求。同时,近几年来,英语专业毕业生的就业形势变得越来越严峻,为适应社会对英语专业人才的需求形势,高校英语专业教学模式和课程设置的改革已迫在眉睫。     

基于就业需求的高职院校专业课程设置探讨

本文分析了以就业需求为导向设置高职院校专业课程的意义,课程体系设置的基本原则、基本导向,可以为高职院校优化课程设计提供一定的参考.     

基于就业需求的高职院校专业课程设置探讨

本文分析了以就业需求为导向设置高职院校专业课程的意义,课程体系设置的基本原则、基本导向,可以为高职院校优化课程设计提供一定的参考。     

试论以就业为导向的英语专业课程设置的价值取向

随着大学的扩招和我国高等教育大众化时代的到来,全国高校毕业生规模迅速扩大,就业竞争更趋激烈。文章针对英语专业课程设置现状和存在的问题,对英语专业课程设置结构模式进行定位,提出了以就业为导向的英语专业课程设置的价值取向。