对大学新生心理健康教育的思考

对大学新生的心理健康教育,一要抓好新生的入学教育,增强教育的引领性;二要抓好课堂教学,增强教育的系统性;三要积极防控,增强教育的及时性;四要运用多种心理辅导方法,增强教育的吸引力;五要整合学校、家庭、社会教育资源,增强教育的合力;六要开展专题活动,增强教育的凝聚力;七要加强教育网络建设,提高教育的支撑力.     

对高校大一新生教育管理问题的思考

步入高校,意味着很多人在成年之后的第一次远行,在大学我们会学到很多平时无法接触的东西,独立面对生活和学习中的困难,大学的生活对很多人来说非常新奇,也存在很多挑战,现实生活中有很多大学生因处理不好大学的各种关系而产生各种悲剧。本文对大一新生存在的问题等进行了具体分析,并提出了相应的解决对策。     

高校大一新生养成教育探析

在大学一年级新生中开展养成教育,是一项根本性、策略性、保障性的工作,是弘扬社会主义核心价值观,促进学生全面、和谐、健康发展的需要。新时期大学生的特殊教育背景和成长经历,使其形成了独特的群体特征,步入大学后,大一新生会在学习和生活方面感到不适应、在思想上产生困惑。针对新时代大学生的特点,探讨如何在大学新生入学初期,通过一系列的养成教育手段,帮助和引导新生更好地适应大学生活。     

大学新生心理健康问题及教育对策

大学新生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,处在迅速走向成熟、但还未完全成熟的阶段。大学新生经历的从中学跨入大学的过程,是其人生经历中一次质与量突飞猛进的过程。在这个过程中,大学新生普遍存在着一些心理问题。如何以良好的心理素质、健康的精神风貌迎接新的大学生活,是摆在每一位大学新生面前亟待解决的重大问题,也是广大高校教育工作者、学生家长以及全社会深思的,本文阐述了大学新生心理问题的解决方法,以期培养合格的当代大学生。     

大学新生适应性教育问题思考

新生适应性教育是引导大学生转型的重要工作,是新生适应新环境的需要,是新生成长与成才的需要,是进行思想教育的需要,也是弥补素质教育缺陷的需要。新生适应性教育应该从学习引导教育、心理辅导教育、挫折教育、纪律观念教育、职业生涯教育、集体观念和党员意识教育、个性化教育、校风校史教育、生活与人格教育和安全教育等十个方面展开,并实现系统化、专业化。     

探索大一新生创业教育的途径

为了适应社会发展和高校改革的需求,在高校进行创业教育已经刻不容缓．针对当前我国高校创业教育的不足．尤其大一新生更为缺乏的问题,从当前我们大学新生创业教育的现状着手,分析高校开展创业教育的必要性和紧迫性,探索其实施的有效途径．     

高校新生入学教育问题与思考

新生入学教育是大学教育的基石,在学生由中学生向大学生转变过程中起着重要的作用,同时新生入学教育也是高校思想政治教育工作的重要内容之一。本文针对新生入学教育的基本任务,分析了当今高校新生入学教育存在的种种问题,并且提出改进和加强高校新生入学教育的若干建议。     

浅谈对大一新生的教育

本文论述了对大一新生教育引导的重要性，并提出了对大一新生进行教育引导的具体方法。     

独立学院大一新生心理健康现状调查与思考

大学生在校期间,出现最多和对其影响最大的心理问题,莫过于出现在刚进大学和临近毕业这两个阶段。刚进大学,是他们从熟悉的中学环境到陌生的大学环境,这是他们人生征途上又一个新的起点,充分认识这一阶段学生心理特点,深入分析心理问题产生的主要原因,有针对性地对其疏导和调适,对他们在校期间的学习、生活,乃至毕业走向社会的发展都将产生重大影响。     

论大学新生的心理健康教育

作为大学的起点的新生的心理健康教育是大学生的心理健康教育的重要内容，新生的心理问题具有自己的特点和成因。本文对新生常见的心理问题和教育措施提出一些看法。     

新媒体环境下大一新生心理健康教育研究

文章首先分析了新媒体环境下大一新生心理健康教育面临的机遇和挑战,然后阐述了新媒体环境下大一新生心理健康教育的策略,包括建立大一新生心理档案,利用新媒体与学生进行交流;利用新媒体优势,使新媒体与传统心理健康教育相结合;搭建心理健康新媒体官方教育平台,成立新媒体心理健康教育工作队伍;完善新媒体环境下朋辈心理辅导教育模式。     

大一新生心理失衡期教育模式探究

每一个大学新生步入大学所面临的都是一个崭新的世界,在生活环境、学习方法、个人目标、社会期望等方面都发生了很大的变化。当知识与能力的欠缺、理想与现实的冲突、主观与客观的碰撞,摩擦出的各种各样的矛盾和问题得不到及时地疏导和解决时,带着心理上的失衡与重压,大一新生将面对一个艰难的心理适应期。如何让大学生顺利度过这段心理失衡期,不让这种心理失衡发展成严重的心理危机,顺利完成角色转换,就需要大学管理     

对高校新生入学教育的思考

入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一,是学生教育的重要组成部分和基础性工作．是搞好学生全程教育的关键环节之一。新生入学教育搞得如何,成效如何,直接影响着思想政治教育的效果。     

高校新生心理健康状况调查研究

通过对大学新生心理健康状况的调查,了解了大学新生的心理健康现状,便于对有心理问题的学生早期发现、早期干预、早期治疗,也为学校制定教育管理政策提供了科学依据。     

论大学新生的心理健康教育

作为大学的起点的新生的心理健康教育是大学生的心理健康教育的重要内容 ,新生的心理问题具有自己的特点和成因。本文对新生常见的心理问题和教育措施提出一些看法     

高校新生入学教育模式的构建

每个大学都对刚刚入校的新生进行＂学前＂教育,都有一套模式。有效的新生入学教育模式可以激励学生奋发向上,刻苦学习,激发学生对学识探求的热情,使学生自觉自愿地遵守学校制度,从而做到自我管理,自我学习,最终完成大学学习。只有树立全新的新生入学教育理念,不断完善整个体系,大学新生入学教育的有效性才能有效实现。     

对高校新生入学教育问题的探讨

高校新生入学教育问题近年来被广泛讨论,经调研,新生入学问题主要集中发生在入学前、入学初和入学后三个阶段,如能在新生问题集中发生的三个阶段通过合理的手段对新生进行干预和教育,则能较好的解决新生的入学问题,帮助新生较为顺利的融入大学生活,完成学业.     

大一新生的不适应问题及对策研究

与中学相比,大学是一个全然不同的世界,因而大一新生在刚入校时都会有些不适应,本文对这些不适应问题作了详细分析,并提出了几点解决办法,旨在帮助大学新生顺利完成由中学生向大学生的角色转变.     

北京市属高校新生入学教育的思考

大学入学教育是引导大一新生适应和利用大学资源的一个关键性的指导工作,北京市属高校的学生有区别于其他地方高校学生的特征.文章从这一特征出发,探索开发相应的入学教育内容,构建自身的入学教育体系,为大学新生入学教育提供研究和实践的参考价值.