“杏林”“杏坛”勿用错

“杏林”一词用于称呼医德高尚、医术精湛的医家。相传三国时名医董奉有妙手回春之术，住在庐山为人治病，不取分诊费，也不收药费，只要病家在山坡上种杏树一到五棵。由于他医术高明．求医人不断，种树人也就不断，以至数年后坡前岭后杏树达到十万，     

“杏林”与“杏坛”

在庆祝教师节大会上,一位领导面对台下的老师讲话:"各位老师,各位杏林,今天是你们的节日,我特意前来,祝贺各位杏坛高手,节日快乐,并向你们表达诚挚的问候!"这位领导不能不说是真心诚意的,但在用词上犯了错:误将"杏林"当作老师称赞了。"杏林"一词是称颂医生,而不是用来称赞教师的。。相传三国时期有位名医叫董奉,他为人治病从     

“杏林”和“杏坛”：一字之差大不同

“杏林”和“杏坛”虽然都与杏子有关，且只有一字之差，但两者的意思却差别很大，二者之间几乎没有任何关系。     

杏坛风采

正~~     

杏坛与杏林

我们经常见到“杏坛”一词,为什么不叫“李坛”或“桃坛”呢？“杏坛”有一个美丽的传说。我国古代大思想家孔子讲学传道的地方多选择杏林,休息时就坐在杏坛之上。北宋时,孔子后代在山东曲阜祖庙筑坛,种植杏树,并以“杏坛”命名．“杏医”的说法由此流传开来。     

永远的杏坛

我向桧树浓密的冠影望去,时空交错中,我仿佛看到他正站在两千多年前的这里,凋零的树叶正在飘下来,落在他的身上,一片、一片……     

曲阜师范大学杏坛学院

曲阜师范大学杏坛学院经教育部批准的普通高等学校，现设有汉语言学、对外汉语、英语、日语、朝鲜语、美术学（书法）、数学与应用数学、计算机科学与技术、生物工程、电子信息工程、通信工程等十一个专业。     

医生的“杏林”与学者的“杏坛”

杏林、杏坛一字之差,但其意思却差别很大. “杏林”是中医界常用的一个词汇,该词产生于汉末,和该词直接有关的主人公是三国吴建籍医生董奉. 医术高明的董奉视钱财如粪土,为人治病,从不取人钱物,他唯一的要求就是,在被治愈之后,如果愿意,重症患者在董奉的诊所附近栽种五棵杏树,轻者就栽种一棵杏树.     

杏坛风采

正~~     

广东佛山市顺德区杏坛中心小学

广东佛山市顺德区杏坛镇中心小学创办于1932年(时称马齐小学)，1955年定为杏坛镇中心小学。几经扩建后，该校现在占地面积8000多平方米，建筑面积5000多平方米。现有23个教学班，学生1300多人，教职员工48人。教师学历达标100％，大专以上学历占53％，本科以上学历占10％。学校拥有200米环形塑胶跑道，有电教室、电脑室、电子阅览室各1个，教学平台3个，电脑共400多台，开通了校园网。     

杏林和橘井

杏林和橘井是和治病救人有关的典故，杏林代指良医，橘井代指良药。     

杏坛·杏林·梨园

"杏坛"的典故出自《庄子·渔父》。这则寓言里说:孔子收弟子三千,授六艺之学。自古成为美谈,为人们所称颂。他每到一处就在杏林里讲学。休息的时候,就坐在杏坛之上。后来人们就根据这则寓言,把"杏坛"称作孔子讲学的地方,后泛指教书育人的地方,即现在的学校。"杏林"一词的由来,有一段典故。晋人葛洪《神仙传·董奉》里写道:有一个人叫董奉,有很高的医技,与华佗、张仲景并称"建安三神医"。董奉给人看病,从来不收病人的钱,却有一个要求:病重的好了以后要种五棵杏树,病轻的好了以后要     

“杏林”与“杏坛”

常常有同学对“杏林”与“杏坛”的区别不甚明了,其实,“杏林”与“杏坛”虽然都有“杏”字,但是含义却大不相同。“杏林”一词代指中医,最早见于《神仙传》。相传三国名医董奉给人治病时,不收取诊费,只要求患者在病愈之后,在他家宅的四周随意种下几棵杏树,一般是重病痊愈栽种五棵,轻病痊愈栽种一棵。多年之后,董奉住处的四周竟然有杏树十万株,远远望去,林深树密,茂盛葱郁,无边无际。春季繁花似锦,春色满园。花开时节,百里飘香。之后,人们看到杏林,便联想起医德高尚、医术高明的董奉先生。人们喜用“杏林春暖”“、誉满杏林”这类的话语来赞…     

“杏林”与“杏坛”

“杏林”与“杏坛”虽然都有一个“杏”字,但含义却不同。“杏林”代指良医。据晋葛洪《神仙传》载,三国时吴国董奉隐居匡山(今江西庐山),为人治病不取钱,但使重病愈者植杏五株,轻者一株。积年愈人无数,得杏树十余万株,蔚然成林。以董在此修炼成仙,因称“董仙杏林”。此后“杏林”即代指良医,并以“杏林春满”、“誉满杏林”等称颂医术高明。“杏坛”则代指授徒讲学处。《庄子·渔父》记载:“孔子游乎缁帷之林,休坐乎杏坛之上。弟子读书,孔子弦歌鼓琴。”杏坛本是水泽中的高地,庄子寓言中的杏坛本非确指。后人根据庄子寓言,在山东省曲阜市孔…     

回望“杏坛杯”——一位“杏坛杯”评委和选手的深度对话

<正>张玲珑:李老师,您好!有幸在江苏省第12届"杏坛杯"青年教师书法课堂教学展评活动中得到您的点评、指导,非常感谢!李响:你好!张老师。我也很荣幸担任这届"杏坛杯"的评委。从初赛到决赛,这一路走过,看到了老师们的勤学精研,看到了孩子们的为学勤敏,也看到了书法教师团队寻求发展的     

Fans流行语

有偶像就有Fans，“我是你的Fans”，这是态度，不是信仰。喜爱、追随、投入、亢奋、迷醉、狂热、哪个词更契合Pans的精神气质？     

杏坛书香

正ISBN:978-7-5617-6309-4作者:张人杰主编出版社:华东师范大学出版社定价:88.00元开本:16开包装:平装‘教育'一词,有时是在很广泛的意义上加以使用的,它涵益了自然界或其他人对我们智力或意志可能产生的全部影响。但是,事物对人的影响,在程序和结果方面与来自人本身的影响是有很大区别的;同辈人对同辈人的影响,也有别于成年人对最年轻一代的影响。我们在这里感兴趣的,仅仅是成年人对最年轻一代的影响,因此.教育一词应该指的是这种影响。     

杏坛风采

正我们知道,很多小学数学教师,除了数学课上得好,还有许多其他优秀才艺,如摄影、绘画、文学创作,等等。为此,从下期开始,我们不定期在封三开辟"杏坛风采",展示老师们的才艺创作。特向老师们征集如下作品:1.摄影作品;2.绘画作品;3.书法作品;4.篆刻、雕塑作品;5.诗歌;6.其他便于展示的作品。作品要求:1.所有作品应为原创作品,主题积极向上。     

“原来”的来历

“原来”一词主要有两种含义:一是表示未经改变的事物,二是表示发现真实的情况。这个词本来写作“元来”,如唐章碣《焚书坑》诗:“坑灰未冷山东乱,刘项元来不读书。”宋赜藏主编著《古尊宿语录》:“仔细看时.元来青布幔里有人。”后来,“元”字改“原”,这是什么原因呢?清代学者郝懿行在《晋宋书故·元由》中说:“论事所起,或言元来,或言元故,或言元旧,皆是也。今人为书,元俱作原字……盖起于前明初造,事涉元朝,文字簿书,率皆易元为原。”为什么“事涉元朝”便要“易元为原”呢?元朝是蒙古贵族建立的封建王朝,这个封建王朝在元末农民起义的浪潮中被推翻。明朝建立后,