中学古诗词教学的一点尝试

<正>诗歌是我国古代文化艺术的瑰宝,具有独特的艺术魅力,它不仅有助于提高人们的道德修养,还有助于提高人们的艺术鉴赏力,因而极受人们的喜爱与重视,学生在古诗词方面大多能表现出浓厚的兴趣。但是由于学生的自由阅读时间少之又少,极大的限制了学生对诗歌的接触。笔者在十几年的教学实     

诗歌解题一得

题目是文章的旗帜,是文章的眼睛。人们常说,眼睛可以传神,题目也可以传神。在讲诗歌的时候,抓住诗的意境,作必要的解题,往往能给学生揭示诗歌的主要内容,又可以引导学生探出诗歌的主要艺术特色,这不仅可以激发学生的感情,有助于进入诗的意境,而且也有助于教师讲解诗的内涵,使学生受到更深刻的教育和感染。     

诗歌教学中诗眼的分析

古人作诗喜作善作诗眼.诗眼是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语.它是作者炼字、炼句的结果,有使全句、全诗形象为之生动、生色,寓意为之明晰的功效.我们在教学诗歌时,若能从诗眼入手分析诗歌,便可引导学生更深入的理解诗歌的思想感情和艺术手法,有助于学生诗歌鉴赏能力的提高.     

欣赏古诗韵味 陶冶学生情操

古诗词以其优美的意境,丰富的情感,隽永含蓄的语言,朗朗上口的节奏,奇异的联想,恰到好处的修辞,成为我国文学世界里一道亮丽的风景线。在初中语文古诗词的教学过程中,要引导学生入境感悟,带趣欣赏,欣赏诗歌的语言之美,把握诗歌的节奏之美,感知诗歌的色彩之华丽,体会诗歌的情感之美,让古诗词丰美的艺术琼浆滋润人们的心灵,给学生带来美的享受,提高学生的欣赏能力,感知诗词的韵味。     

明晰诗歌艺术手法,梳理诗歌答题技巧——古代诗歌艺术手法鉴赏常用术语浅析

在高中语文诗歌鉴赏的教学中,常常遇到学生面对诗歌阅读、赏析中有关艺术手法的题目一头雾水,无从下手的情形。其实,许多学生是由于基础知识掌握得不扎实,阅读常识不够丰富,从而处于答题中无法辨别试题考点的困境。为此我将诗歌艺术     

高三诗歌鉴赏复习实施点面结合教学的实践与思考

诗歌鉴赏是语文高考试题得分难度较大的题目之一,可是其教学却陷入了劳而无功的困窘局面,为改变这种被动的教学局面,笔者在复习中实施点面结合教学实践,从学会鉴赏和规范表达两方面着手,改变在诗歌鉴赏复习中老师教学无规律、不能拳一反三的现状．以期能提高学生的鉴赏能力,使之学有成效。     

明晰诗歌艺术手法，梳理诗歌答题技巧——古代诗歌艺术手法鉴赏常用术语浅析

在高中语文诗歌鉴赏的教学中．常常遇到学生面对诗歌阅读、赏析中有关艺术手法的题目一头雾水．无从下手的情形。其实,许多学生是南于基础知识掌握得不扎实．阅读常识不够丰富．从而处于答题中无法辨别试题考点的困境。为此我将诗歌艺术手法及诗歌答题技巧归结为以下三个方面．以期对他们有所帮助。     

诵读古诗词 提高文学素养

我国是诗歌的国度,诗的数量之多,诗人之多,题材之广,体裁之丰富。但我们不得不承认,古典诗词已经出现式微的态势,写诗者无几,读诗者寥寥。现在的诗歌教学往往是没有内涵的,过分强调知识教学,而忽略了诗词本身的美感,要解决这一问题,诗歌教学就应该从重视主题思想而转向诗歌本身,转向审美,转向艺术,做到诗歌教学的返璞归真,建立诗歌教学的新理念,通过诵读来提高当代大学生的文学素养和审美素质。     

初中语文如何培养学生的诗歌学习兴趣

初中语文诗歌教学的重要内容,是培养学生审美能力、强化学生对古典文学的阅读兴趣、丰富学生文学素养的重要载体,也是继承和弘扬传统文化的重要途径。初中诗歌教学,让学生读懂诗歌,感知诗歌的情感,品读诗歌的语言,领悟诗歌的思想,更好地对学生进行思想教育和情感熏陶,培养学生的审美情趣,其前提是让学生有足够的兴趣和热情。初中诗歌教学开展丰富多样的教学实践活动,注重教学方法创新,不断激发和强化他们的学习热情,让学生真正爱上古典诗歌,寻找古典诗歌的艺术之美,走进中国古代文化的艺术殿堂。     

增强毕业班数学练习效果的方法

在高中数学教学中,一些学生虽然做了很多题目,但解题能力提高不大。以后碰到同类型的题目,甚至有些已做过的题目,却仍然不会解答。究其原因：主要是片面追求解题的数量,不着重理解解题方法,不善于总结经验、摸索规律、举一反三。实践证明,有针对性地选编一些题目给学生练习、讨论,事后总结经验,可使学生掌握题目变化规律,有助于加深对题目及其解法的认识。有助于提高解题能力,特别是有助于提高应变能力,从而使学生每做一题有一题的收获,提高练习效果。     

培植内心视象,走进诗歌殿堂

诵读是诗歌教学中一种行之有效的途径.如何指导学生诵读,自然是各家有各家的高招.经过教学实践,我认为立足于培植学生内心视象,有利于学生领悟艺术之美,走进诗歌殿堂.     

开启诗歌艺术大门的金钥匙

诗歌艺术是语文学习中的重要组成部分,诗歌艺术主要体现于语言的凝练,意象的丰富,主题的含蓄,形式的独特,等等。在诗歌教学的整个过程中,教师在设计各个教学环节时要充分考虑诗歌课堂教学的开放性,充分发挥学生的主观能动性,真正实现"教是为了不教"的目的。某种程度上讲,诗歌教学凝聚了所有语文教学中的精华内容,集形式之美、内涵之美、语言之美等众多美育因素于一体;某种程度上讲,我们语文诗歌教学的目的就在于能够让学生领会这种诗歌之美,并将这种诗歌     

上好习题课刍议

在物理教学中,培养学生探索和创造性思维品质,习题课起着重要的作用。如何上好习题课?笔者在此介绍两点做法。 1.一题多变、开拓思维、提高解题能力 人们用“题海”来比喻题目之多,这毫不夸张。不过,有不少题目的确是在一种类型上的“万变不离其宗”。如能在精练少量有代表性题目的基础上,融会贯通,就可以达到举一     

语文课,在诗意中徜徉——浅析初中语文现代诗歌教学策略

现代诗歌有很强的艺术感染力,是表现作者内心极具个性的艺术表现形式。在教学过程中,对于诗歌深层次的探究讲解,有利于开发学生的艺术感知力,弘扬优秀的传统文化,培养学生对现代诗歌文学的探究兴趣,从而提高学生自身素质,增强学生的艺术创作力。教师在教授现代诗歌内容时,要充分把握诗歌的内涵,抓住诗歌的主体思想,分析诗歌的表现形式,引导学生体会诗歌表现出的意境,从而提高初中语文诗歌的教学质量。     

谈英语教学中的英语诗歌教学

英语诗歌是英语语言与文学的精华。开展英语诗歌教学能提高学生英语语言基础知识水平、写作水平,有助于学生西方历史文化的学习,提高学生的想象力,也有助于对学生的道德教育。英语诗歌教学应采用互动式教学模式,并遵循以学生为中心、以教师为主导,发展学生创造力与想象力和重视语言的互动等原则,激发学生学习英语诗歌的兴趣。     

行走的诗歌——浅谈学习现代新诗对作文能力的影响

诗歌是文学的重要体裁之一。在诗歌教学中重视诗歌写作,把诗歌写作当作学生学习作文的入门,对提高学生作文能力会有比较大的帮助。进行诗歌写作有助于学生欣赏诗歌,培养对诗歌的兴趣。锻炼学生补充诗篇跳跃间隙的能力,让学生联想和想象的能力得以发展。     

探究诗歌教学中有效提问的策略

要提高诗歌教学的效率,就必须优化课堂提问。教师可以从诗歌的题目、背景、意象、内容、诗眼、情感等角度设计问题,提高课堂提问的有效性,引导学生理解诗歌内涵,培养学生的诗歌欣赏能力和审美能力。     

一题多解培养学生思维的灵活性

数学教学中,一题多解是训练和培养学生思维灵活性的一种有效手段.一题多解教学有助于沟通知识之间的内在联系,提高学生应用所学基础知识与基本技能解决实际问题的能力.在教材安排的例习题中,有许多题目存在一题多解的情况.……     

一题多解培养学生思维的灵活性

数学教学中，一题多解是训练和培养学生思维灵活性的一种有效手段。一题多解教学有助于沟通知识之间的内在联系，提高学生应用所学基础知识与基本技能解决实际问题的能力。在教材安排的例习题中，有许多题目存在一题多解的情况。     

从物理和艺术的平行发展谈物理教学的艺术之美

以物理和艺术为例,论述两者发展的平行性,展现物理教学的艺术之美,指出在物理教学中贯彻艺术教育有助于提高学生创新能力和综合素质。