定中超常结构及其修辞功能辨析

从定语与中心词的搭配关系看,定中结构有两种:一种是合常规搭配的定中结构,另一种是超常规搭配的定中结构,如“岁月的珍珠”、“记忆的底片”等。用“岁月”限制“珍珠”、用“记忆”限制“底片”,是不合常规的,并且近似荒诞。但从修辞的角度来看,这是言简意深、蕴含丰富的警语,在文学作品特别是在诗歌中,有它广阔的地盘。本文     

定中结构的语言逻辑分析

定中结构是表达概念的重要形式,主要表现为定中短语和定中复合词.这些定中结构可以分为一般表达形式和特殊表达形式两种.通过对这些定中结构语言形式的分析,可以得出,隐喻和转喻是导致这种形式存在的主要原因.     

移花接木 情趣盎然——谈一种定中结构的比拟效果

定中结构是汉语中最常见的基本句法结构之一,其间的意义关系也是多种多样的。有一种定中结构是通过“移花接木”的手法,将一般人所具有的性质特征移用到事物上面,构成直接的搭配关系,使被着意描绘的事物更     

汉语单音节定语移位问题研究述评

从语言实例看,两项定语,且其中一项为单音节、一项为双音节或多音节的定中结构有三种语序：居首单音节定语必须后移、居首单音节定语不能后移、居首单音节定语后移不后移都可以。关于居首单音节定语的移位,目前有三种解释：韵律制约,韵律、句法、语义优选论,语义松紧度接近原则。文章在评述相关研究得失的基础上,提出应该区分不同生成方式的居首单音节定语定中结构,认为韵律与指称性、描写性语用差异的互动解释也许是条不错的路子。     

定中结构研究综述

定中结构研究包括:定中结构的名称,充当定语、中心语的成分,定语的位置,定语与中心语的关系,定语与中心语的结合形式,定中结构的语法功能。定中结构研究虽已取得较大成果,但在研究内容、研究方法等方面仍存在不足。     

“所”字词性新探

本文讨论的是“所种树”、“所种”、“所以种”这一类结构中的“所”字。“所种树”的“种树”是定语加中心语的结构;“所种”的“种”是定中结构中的省略式,只出现定语,没有出现中心语:“所以种”的“以种”电是定中结构的省略式,只不过动词定语“种”还带了状语“以〔之〕”罢了。作者企图回答的就是这一类所字定中结构里的“所”字属什么词性的问题。     

比喻构词法的几种形式

比喻是运用最广泛的一种辞格之一。比喻构词也是最常用的修辞构词法。比喻构词主要有两种形式:一为结构型,二为意义型。     

关于《孟子》定中结构研究的若干问题

文章就与《孟子》定中结构研究有关的几个问题,即关于定中结构的界定、关于古汉语定中结构研究的现状及意义、研究原则及方法、关于《孟子》其书等问题提出了一些看法和研究思路。     

动名组合序列的定中结构

本文拟研讨汉语动名组合序列的定中结构 ,探析动名定中组合的选择限制和构造特点。主要论述内容是 :“V N”定中组合对“V”和“N”的选择限制 ,“V N”定中结构的扩展形式和句法与语义属性 ,动词作定语的形式和性质及其定中结构体的四种基本形式 ,最后归结全文要旨     

比喻性“N1的N2”定中结构的认知阐释

“N1的N2”指的是两个名词(N1、N2)“的”连接从而形成比喻关系的定中结构。从认知的角度看，该比喻不用明喻、暗喻、借喻格式，而用“N1的N2”形式，一方面反映了知觉结构优势与语言的经济、简约要求及人们对语言结构类型的认识；一方面与修辞主体的创作心理和修辞客体的接受心理密切相关。此外，尽管表层结构相同，但N1为本体、N2为喻体的“N1的N2”在语例中占了绝对优势，反映了句法形式与人类认知方式之间的联系。     

汉语隐喻式定中结构的语义与结构研究

文章主要考察现代汉语中一类特殊的定中结构——隐喻式定中结构的语义和结构特点,从定语标记的有无、定语语义指向、结构的自足与否三个标准先将其分类,在此基础上进行分析,揭示隐喻式定中结构的结构和语义之间的复杂关系。     

《早春》疑难试析

一、“天街小雨润如酥”一句中,“酥”比喻小雨还是小雨滋润下的大地?“酥”的比喻意义是什么? 古代称酥油为酥,它是一种牛羊乳制品,呈黄褐色,结构细密,滋润滑腻,诗句用“酥”比喻什么,有两种不同看法,一是认为比喻小雨,一是认为比喻小雨滋润下的大地。哪种看法较合适,需     

古典诗歌中的“反”手法

<正>古典诗歌中"反"手法的运用,使诗歌别具魅力。综合起来,主要有以下几种:一、反比喻比喻靠抓住两种不同性质事物的相似点,用一种事物来比喻另一种事物。喻体为生动、浅显、具体、简洁之物,以达化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁之效。但古典诗歌中常用抽象的事物作喻体,来描摹具体形象。例如秦观的《浣溪沙》中有:"自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。"诗人以无形无态的"梦"来比喻     

《晏子春秋》中定中结构“之”句考察

文章以《晏子春秋》中定中结构“之”句为考察对象，作专书研究。考察定中结构“之”句的形态特征、前后成分的分布以及其在“之”字关系从句中的句法分布现象和语义特征。     

小语课本中几种比喻的变式

小语课本中几种比喻的变式江苏盐城市教师进修学校朱瑛明喻、暗喻、借喻是比喻的三种基本格式，但由于比喻的灵活多姿，以及汉语丰富的表现力，比喻还有许多变式。在小学语文课本中，比喻的变式主要有以下几种：一、引喻──先引设某一事象，然后以其类似的特征来比喻另一...     

浅谈汉英比喻喻体及喻义的异同

比喻是语言中最令人着迷的一部分,是一种常见的修辞手法。恰当地使用比喻可以使讲话、文章具体鲜明,形象生动,给人以深刻的印象。世界上几乎各民族都有具有本民族特色的比喻。古希腊人常用天神比喻快乐逍遥,阿拉伯人常用风暴比喻灾难,非洲人常用橄榄树枝比喻和平,墨西哥人则常用仙人掌比喻独立。至于世界各个民族用太阳比喻美丽,用火焰比喻激情,更是屡见不鲜。 比喻不同于一般的陈述,它是一种形象化的语言(Pictorial Language)。比喻的心理基础是联想,即对某些有共同特点事物的联想。“比喻辞格是对感知过程中产生的联想进行描述的一种语言艺术手法。”如果把中国人常用的比喻和英国人常用的比喻作一个对比,我们就会发现有许多惊人的相似之处。例如;中国人和英国人都用羊比喻温顺,用钢铁比喻坚硬,用大象比喻大,用狐狸比喻狡猾等等。     

比喻辞格的认知探析

比喻是一种用跟甲物有相似点的乙物来描述或说明甲物的语言表达方式,它一般由本体、喻体、相似点和比喻标记词四个基本要素构成。比喻的本体与喻体分属于不同的认知域,因此对比喻的理解通常是一个认知范畴的甲物向另一认知范畴的乙物的投射过程。比喻性表达具有形象、生动、化抽象为具体的修辞效果。比喻的次类（包括明喻、暗喻、借喻、比拟等）各自具有不同的认知机制,它一般以两种语言形式存在：即活比喻和死比喻。     

小学语文中几种比喻的变式

明喻、暗喻、借喻是比喻的三种基本格式,但由于比喻的灵活多样,以及汉语丰富的表现力,比喻还有许多变式。在小学语文课本中,比喻的变式主要有以下几种: 一、引喻——先引设某一事象,然后以其类似的特征来比喻另一事象,喻体在前,本体在后,     

文山苗语同汉语形修名语序的比较

形修名语序主要是指形容词修饰名词所构成的定中结构。汉语的定中结构都是"形容词+名词"的语序,比如"红花""蓝蓝的天"等。调查发现在文山苗语当中形修名语序表现了不同于汉语的特点,一般有"名+形"式和"形+名"式两种不同形式,并且在语法、语义、语用等方面有各自的特点。该文分析了这种特殊的语序类型,并通过和汉语的对比找出文山苗语形修名语序的特点。     

略谈几种特殊的比喻

提起比喻,同学们都知道有明喻、暗喻和借喻三种类型。其实,比喻除了这三种基本类型外,还有一些特殊的比喻。之所以说它们特殊,是因为它们的形式与这三种基本类型的比喻不一样。我们可以把它们视为这三种基本类型的比喻的变体。一、修饰喻本体和喻体之间有修饰与被修饰、或限制与被限制的关系,这样的比喻叫修饰喻。例如:(1)我的思想感情的潮水,在放纵