测测你和老师的关系

这是一份有关你与老师相处过程中行为困难程度的测验。请你根据自己的实际情况作答。选择“是”的记2分,“否”的记0分,介于“是”与“否”之间的记1分,最后将每题的得分填入后面的表格中。1.你经常不明白老师的讲解。2.某位老师讨厌你或你讨厌某位老师。3.老师常以纪律压制你。4.老师上课不能吸引你。5.老师不了解你的忧虑和不安。6.你的意见常被老师不加考虑地反对。7.老师把考试成绩的高低作为衡量学生优劣的标准与奖惩学生的依据。8.你找不到一位能倾诉内心想法的老师。9.老师常讽刺或嘲笑你。10.老师常给你增加学习负担。11.某位老师对…     

逆反心理大测试

拿出一支笔,集中注意力,测一测你有没有逆反心理？（在“是”或“否”后面画,答“是”记1分,答“否”记0分）注：如果逆反到对此类测试嗤之以鼻,那么此页更不能跳过,认清自己才能更好地进步!开始吧!     

逆反心理大测试

拿出一支笔,集中注意力,测一测你有没有逆反心理？（在“是”或“否”后面画,答“是”记1分,答“否”记0分）注：如果逆反到对此类测试嗤之以鼻,那么此页更不能跳过,认清自己才能更好地进步!开始吧!     

学生厌学原因及相关对策

厌学,是学生中常见的现象,根据表现程度的不同,可以分为三种:有些学生只是偶尔对某门学科或某位老师产生不满的心理和情绪,从而讨厌上某一次课,或讨厌做某一门作业,这是轻度厌学;有些学生经常对某门学科或某位老师、某个学校产生厌烦,从而导致上课睡觉,不写作业,甚至旷课,有时还伴有一些诸如头痛之类的生理反应,这是中度厌学;有些学生则一提到学习就头痛、厌烦并伴有呕吐现象,对与学习有关的一切表现出极度的愤慨乃至仇恨,仇恨书本,仇恨学校,仇恨处处与他为“敌”的老师,仇恨“逼”他读书的父母,这是重度厌学。在这三种程度中,前两种比较常见。     

脑筋急转弯

1郾小偷最怕哪三个英文单词?2郾什么东西肥得快,瘦得更快?3郾美国总统是怎样到白宫里的?4郾晓寒最不爱上课,可有一样课他从不讨厌,你知道那是什么课吗?5郾谁是百兽之王?6郾请你解释“以牙还牙”是什么意思?7郾牛的舌头和尾巴什么时候遇在一起?8郾什么照片看不出照的是谁?9郾你用左手还是右手写字?10郾如果你有一双翅膀,你会做什么?11郾电和闪电最大的区别是什么?12郾1到9这几个数,谁最勤快,谁最懒?1郾Iseeyou(我看见你了)。2郾气球。3郾从大门里走进去的。4郾下课。5郾动物园园长。6郾就是拔牙和镶牙。7郾在餐厅里。8郾X光照片。9郾用笔写…     

逆反心理大测试

拿出一支笔,集中注意力,测一测你有没有逆反心理?(在"是"或"否"后面画√,答"是"记1分,答"否"记0分)注:如果逆反到对此类测试嗤之以鼻,那么此页更不能跳过,认清自己才能更好地进步!开始吧!1.你不喜欢按照别人说的去做吗?     

你是一个幽默风趣的人吗?

１．你平常很喜欢自嘲，对吗？２．你的朋友觉得和你在一起十分开心，对吗？３．如果别人嘲笑你，你是否会感到心里不痛快？４．当你看到有趣的事情时，会不由自主地笑出声来吗？５．你认为幽默是一个人应该具备的个性吗？６．你在别人面前总是表现得很严肃，不苟言笑？７．你是否常觉得别人讲的笑话幼稚、无聊？８．你如果在众人面前做很可笑的事，会沮丧、懊恼吗？９．你喜欢看漫画或笑话之类的书吗？１０．你认为自己是有幽默感的人吗？评分标准：１、２、４、５、９、１０题答“是”记２分，答“否”记０分，３、６、７、８题答“否”记…     

测测你有多自信

一旦做出抉择,即使面临不利局面,你是否仍有自信心坚持下去?是1分否0分在一个高雅的晚宴上,突然想上厕所,你是否会宁肯忍住,也不愿离开桌子?是0分否1分你注重自己的着装打扮吗?是1分否0分假如你在旅馆里遭受较差的服务,你是否会有勇气对经理抱怨?是1分否0分你讨厌看自己的照片吗?是0分否1分假如人们批评你,你是否会感到不安?是0分否1分你总是把意见闷在肚里不说出来吗?是0分否1分当别人说你好话时,你是否很难相信这些人都是诚实的?是0分否1分你对自己的容貌满意吗?是1分否0分你是否认为自己与大多数人一样能干?是1分否0分当你参加一个聚会,…     

用爱赢得孩子的欢心

在我们的教育领域,有许多学生是因为喜欢老师而喜欢学习的例子,也有许多学生是因为讨厌某位老师而产生厌学情绪的例子。“前车之鉴,后车之师”。想要孩子“信其道”,就先要让孩子“亲其师”。     

你是否有强烈的逆反心理?

请根据你的实际情况,对下面的提问作出“是”或“否”的回答。这些题目是用来帮助你更好地了解自己的,不必考虑好不好的问题,也不用和其他人商量。测验题目:1.你不喜欢按照别人说的去做吗?2.你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的,应该废除?3.如果父母多次叮嘱同一件事,你就感到厌烦吗?4.你欣赏与老师对着干的同学吗?5.你经常考虑事情的反面吗?6.你是否对班干部指手划脚很讨厌,而故意不按他的要求去做?7.老师和父母越是要你用功学习,你越是不想学吗?8.你觉得老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗?9.你喜欢与众不同吗?10.违反学校里的某些规…     

简易蛋糕卡

我们的口号是:Do!DO!DO!DO It Yourself!"做,做,做!自己做,更快乐!这次我们自己做一张漂亮的“蛋糕卡”,可以在朋友生日时写上祝福语,也可以在教师节送给老师,多好呀!荩1找郾一本蛋糕店的图册。荩2选郾一块你最喜欢的蛋“糕,剪”下待用。荨3用郾白纸剪一个波浪状底板置,于蛋“糕下”。荨4郾选一张你喜欢的翻折式小卡(建议选纯色的、朴素的),把有底板的“蛋糕”贴在小卡上。荩5把郾小卡剪成蛋“糕的”形状。荨6郾装饰细节,在顶端挖出一个小孔,系上丝带。荩7郾用你喜欢的图案或线条装饰内页。荩8郾最后装饰一下背面。让“蛋糕卡”更漂亮。…     

测测你的交友指数

1郾朋友们打算一起出去玩,最后一刻才打电话给你,你会———A郾放下一切,马上前往。B郾考虑。C郾推掉———先前怎么没想到我?2郾和朋友们在一起时,你爱聊别人的闲事吗?A郾这使我兴趣盎然。B郾内容无害,讲讲又何妨?C郾我从不对别人说三道四。3郾你觉得自己在异性的眼中是怎样一种形象?A郾你在他们眼里很有魅力。B郾你使人觉得有趣,但不迷人。C郾他们讨厌你。D郾他们觉得你对异性不感兴趣。4郾你觉得自己的少年时代———A郾黯淡无光。B郾忙碌、充满生机和乐趣。C郾平淡如水。5郾朋友向你寻求帮助,你总是———A郾真心帮助他们。B郾并…     

你能够应付困境吗?

现实生活中,每个人都会遭遇大大小小的各种困境,而你会怎样面对困境呢?以下有20道测试题,可以帮助你认识自己。1.你童年时很受父母宠爱?A.是(1分)B.否(5分)C.不全是(3分)2.你成长的路上经历坎坷,屡遭挫折?A.是(5分)B.否(1分)C.不全是(3分)3.你无法忍受和性格不同的人一起做事?A.是(1分)B.否(5分)C.不一定(3分)4.你从不失眠?A.是(5分)B.否(1分)C.不完全(3分)5.你的朋友贸然带个你非常讨厌的人来访,对此你感到恼火?A.是(1分)B.否(5分)C.不确定(3分)6.原定你可以当选学生会委员,可公布名单时却换了另一个人,即便如此,你也心情坦然,并向他…     

你适合做“干部”吗？

回答“是”计2分,回答“不确定”或“有可能”计1分,回答“不可能”计0分：1.你尊重、关心同学吗？2.你对人一视同仁,富于同情心吗？3.你热心班集体的活动吗？4.你对老师交代的工作很负责任吗？     

《司马光》体验性学习的设计及反思

《司马光》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级语文下册的一篇传统阅读课文。司马光“砸缸救人”的故事是家喻户晓、人人皆知的。如何让学生在熟知“经典”故事的同时,体会一种遇到急事不慌张、动脑筋的好品质,从小渐成“沉着”、“急中生智”的素养?笔者在学生学习了文本13个认读字、6个会认会写字,并在读通文本的基础上,进行了阅读体验性学习的尝试。一、设计主体性问题:读了课文,你有什么想告诉老师和同学吗?你在课文中能感觉、体会到一点什么呢?辅助性问题:1郾你体会到的内容是从哪些段、哪些词句中感受出来的?2郾司马光没有慌,怎…     

附和孩子对老师不满,会使孩子更不喜欢用功!

有时候,学生讨厌某位老师,而老师也同样会不喜欢这个学生。身为父母的人,对于孩子不受老师重视,当然会感到不满,这是人之常情。例如,就读于三年级的明明的母亲,觉得明明在学校的情形好像不太对劲,心里一直很介意,觉得明明没有得到老师的重视。有一天,明明从学校回来,她立刻上前问:“今天怎么样?”明明回答:“一点都不好,今天我拼命举手,老师却不叫我。”做母亲的一听,再也忍不住了,立刻打电话到学校,劈头就把老师斥责了一顿。     

现代文阅读

高分突破解说(一)问:在第二轮复习中现代文阅读的争分点有哪些?答:我们认为在下面几方面有所突破,就能在现有基础上提高成绩。1郾恰当分配答题时间;2郾明确自身争分重点和目标;3郾重视对原文的理解品悟;4郾掌握有效的争分方法;(二)问:就目前而言,我们在现代文阅读上的争分障碍主要有哪些?答:1郾没有养成定时答题的习惯,或轻率随意答题,盲目“赢得”无用的时间,或者在某些题目上耗时太多,影响全卷的得分。2郾把现代文阅读视为畏途,只埋头做题,不认真思考和总结,弄不清“能不能争分”、“争几分”、在哪里争分”、怎样争分”等问题。3郾没有把…     

内外向性格测验问卷

下列试题中,凡单数题,回答"是"记0分,"不置可否"记1分,"否"记2分。凡双数题,回答"是"记2分,"不置可否"记1分,"否"记0分。     

《鹅大哥》教学设计

教学内容:九年义务教育小学音乐教材第五册第六课课时:一课时教学目标:1郾激发孩子学习音乐的兴趣,让学生在快乐中体验,在快乐中表达。2郾激发学生想象和感受音乐,培养学生的创造力和表现能力。3郾能够随着歌曲轻声哼唱或默唱,能够对自己和他人的演唱作简单评价。体验民谣歌曲的感情,能够用简明的表演动作表现音乐情绪。教学重点:1郾聆听音乐,感受音乐,在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。2郾唱好民谣风格的歌曲,并能用节奏强弱去表现歌曲。教学难点:1郾“请你进来坐一坐”唱准、唱清楚。2郾“呜哦呜哦呜哦呜哦”唱出强弱力度的变化。…     

从"不笑的老师"谈起

美国一位教育家曾经在学生中以“你不喜欢什么样的老师”为题做过调查。回答是五花八门的,有喜欢训人、讨厌学生、不公正,不笑等等。其中“不笑”这一条给我的印象格外深刻。世界上恐怕不存在从来不笑的人,也不存在从来不笑的老师。但是,在学生印象中,也许确实有从来没有笑过的老师。