语文教学中的美学教育初探

在现代教育中,美育已经成为实施全面发展教育的一个重要环节和途径。山东大学校长曾繁仁教授说：“我们从知识经济和信息科技革命的新视觉来重新审视美育,得出的结论是在知识经济时代,美育比以往任何时候都重要,审美情感比以往任何时候都更重要。”语文是一门工具性和人文性有机结合的学科,     

逻辑课教学的美育模式

逻辑课应有美育模式的原因：求抽象的真与具象的美是可以同时做到的。三种基本模式是：缜密的推理与幽默的举例相结合的模式、“准论文”式的规范表述语与摭谈俗语相结合的模式及严谨规范的教学内容与鲜明有趣的板书相结合的模式。这些模式对拓宽审美教育的途径和改善逻辑课教学的方式有着重要意义。     

浅谈美育的教育价值

研究美育的教育价值,发挥美育特殊的育人功能,是教育的永恒课题。教育中蕴含着大量的审美因素,美育中蕴藏着深厚的教育内涵。在中师全方位系统化实施美育对全面提高教育教学质量有重要的意义。一、美育观念与意境确立正确的美育观念,是按照美的规律实施美育的首要前提。美育具有相互关连的三层含义,表现为三种形态：首先,美育是按照美的规律实施教育,集中体现为教育过程中的美学精神和美育思想,表现为广义的观念形态;其次,是指审美心理素质的建构,表现为中义的立美育人和素质形态;再次,是人们所指的艺术教育,表现为狭义的技艺…     

师范美术教学中实施美育的方法和途径

素质教育是我国当今教育改革的主流,在素质教育的整体结构中,美育具有不可取代的独立地位,并对素质教育的促进具有启导功能。在苏霍姆林斯基的教育思想体系中,美育具有极为重要的地位。他认为,没有美育就没有任何教育,美育是一切教育的基础。本文,笔者结合对美育的理解和实际教学经验,谈一谈在师范美术教学中深层次实施美育的方法和途径。     

审美教育:高校德育的重要课题

审美教育与德育是同一层次上并列的两种教育形态，是人格完善的两个必要方面，两之间在目标上具有明显的一致性。因此，在高校德育中把审美教育提到应有的高度，具有十分重要的理论和现实意义。充分发挥美育在大学德育中的重要作用，应着重从提高美育地位，丰富美育内容，拓展美育空间，提高教师素质几方面展开。     

美育视阈下高校德育实效性分析

美育与德育是教育实施过程中的两种主要途径,随着素质教育的深化与发展以美育促德育的新型高校思想政治教育模式被重视并采纳。研究并发现审美教育与高校德育的契合点,可以为深化高校德育实效性提供一定借鉴与帮助。     

浅谈在小学教育中如何实施美育教育

美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等。中小学生正处于人生的初级发展阶段,较容易接受各种教育影响,可塑性极强,实施美育教育尤为重要。在小学教育中开展美育教育可通过三种途径:一是通过开发课程资源,寓美育教学于各学科之中,从不同学科、不同角度,多方位、多层次,有效地实施美育;二是开展丰富多彩的艺术活动,组建美育活动小组,多渠道地实施美育教育;三是建设美化校园环境,潜移默化地实施美育教育。     

论教育美育

一、何谓教育美育所谓教育美育 ,就是利用“教育美”进行的美育 ,即通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种大美育。教育美育既是美育理念的拓展与深化 ,更是新时代教育精神的宣示与体现。我们提倡教育美育的理由主要有以下两点。(一 )教育实践的需要教育实践对于教育美育的呼唤主要存在于两大方面。1 .美育实践拓展与深化的必然要求。目前我国教育理论界对于美育途径的说明 ,一般都是依据美学界对于美的表现形态的划分 ,即将美分为艺术美、社会美、自然美 ,而将美育的开展划分为艺术美育、社会美育、自然美育三个主…     

美育是素质教育的重要支点

本文从“素质教育”与“审美教育”两个概念的界定入手,理出实施“素质教育”与实施“美育”之间的逻辑联系,然后从美育实施的途径阐述“美育”是“素质教育”的支点的原因。     

主动性与受动性：美育自由本质的表现

通过对审美教育中主动性与受动性的双向逆反互动建构关系的探讨,揭示审美教育的自由本质。文章以人与现实审美关系的构成为逻辑起点,阐述了审美教育在建构人的和谐意识体系过程中的主动性与受动性双向互反建构的特征,以此揭示美育的自由本质。     

我国教育方针的沿革与学校美育

教育方针是一个历史范畴，不同的历史条件下有不同的表述形式，而不同的表述形式，又对教育实践产生不同的影响。世界各国都很重视美育，美育也应列入我国的教育方针。但建国后我国教育方针的表述却有时提美育、有时回避美育、有时暗含美育、有时强调美育。美育在教育方针中地位存在的明暗有无，不仅反映着对美育地位的认识过程和整个国家的教育全面发展的程度，而且直接影响着学校美育的实施状况     

美育在我国教育方针中的存在及其理论表述

美育在我国教育方针以及在相应的教育目标、任务中的存在及其理论表述，既与整体教育理论、也与美育与艺术教育理论问题相关；既与教育或美育理论问题相关，同时也与教育或美育实践的问题相关。当新时期的美育工作在学校的整体教育和艺术教育的工作中不断得到呼吁和加强时，对这一问题能否具有清醒而准确的认识，显得尤其重要。特别是在对美育与艺术教育的认识至今存在着各种不同的见解、甚至误解的情况下，这一基础理论的研究，应当引起我们的重视。这一论问题的研究，具有历史与现实两方面的意义，它既与对建国以来不同时期的美育实践给予…     

美育在牧区初中音乐课堂中的实施策略

在新课程改革的推动下,素质教育的地位得到提高,而美育是素质教育不可或缺的一部分,对于学生的全面发展具有重要作用。美育在学校教育中的实施主要靠学科教学来实现,而初中音乐因其独特的人文性、丰富的情感性和较高的艺术欣赏性,成为美育实施的主要途径。在新的教育背景下,牧区音乐教师要结合实际学情,利用牧区得天独厚的音乐教学资源,创新音乐教学的手段与内容,提升学生的审美能力。     

美育在中职教育中的作用及实施策略

正目前在中职学校教育中,只有涉及美术必修课程的专业开设了美育的一些基础课程,而多数专业则基本不开设与美育有关的课程。这种只片面追求专业知识和技能,并将具有美育功能的音乐、美术、体育视为"小三门"的做法,没有充分利用美育的途径来开发学生的综合素质。下面我将对美育在中职教育中的作用以及如何实施美育谈谈看法。一、美育在中职教育中的作用1.美育可以促进德育教学工作。思想品德教育     

美术教学中塑造人文精神的途径

"美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。"这是美术课程标准关于课程性质的一段表述,其中最值得注意的是将美术课程定性为"人文性质"。一、首先要革新教育理念,树立人文的教学理念     

论高校艺术教育美育作用的发挥

界定并分析了美育及艺术教育的概念和关系,得出艺术教育是美育下位的概念且属于形式美育范畴的结论。在分析当前高校艺术教育现状的基础上,从艺术教育要发挥基础性作用、发挥形式美育作用以及发挥形式美育向实质美育过渡的促进作用三个方面探讨了艺术教育美育作用的发挥途径。     

新时代高校美育中存在的问题及其对策研究

美育作为审美教育,对智育和德育具有指导意义,也是促进学生行为美、心灵美、道德美建设的重要手段。在高校深化改革的关键时期,将美育与智育放在同等的位置上,承担起育人的使命,是育才的现实需要,也是实现立德树人的主要途径。基于新时代背景,从解读美育功能与价值入手,具体分析美育工作现状,针对美育工作存在的不足,提出美育工作改革对策,为高校美育提供参考。     

谈中小学美术教育的意义

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 “没有美育的教育是不完全的教育”，美育符合青少年天性的要求；美育符合青少年教育的规律；加强美育可以促进学生的全面发展；加强美育是培养创新人才的需要；加强美育是21世纪经济发展的直接要求。 在我们日常生活中，美术无所不在，无处不有，它与建设社会主义现代化的物质文明和精神文明息息相关。     

谈谈语文美育

美育,即审美教育、美感教育。美育的任务是培养和提高学生对现实世界以及文化艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶情操,提高生活情趣,使学生变得高尚,在思想感情方面得以健康发展。语文教学在美育中占有非常重要的地位,语文教学中包含着美育,美育成了语文教学中必不可少的一部分。以美育人,以美怡情,培养学生高尚美好的情操,是语文美育的重要内容之一。蔡元培曾经说过:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”“美育的任务之一,就是正确认识美的各种形态。而语文教材,可以说是集各种形态之大成,是一个相对完整的美的系统。”因此,…     

挖掘教材美点,在地理课堂教学中实施美育

地理教学中的美育功能有自然美、人文美、艺术美、人与自然和谐美等方面,笔者试从这几个方面就如何深入挖掘地理教材中的美育因素,实施美育进行一些初步的探讨。一、自然美纷繁复杂的大自然,“囊括”了千姿百态的自然美,是美育取之不尽的“宝库”。自然美包含以下审美因素:1. 形态美,如地形的基本形态;2.色彩美,颜色不同的岩石、土壤、水、植物等共同组成自然景观的色彩图案;3.空间层次美,如天体系统层次、地质地貌的结构层次、陆地自然带的分布、地表水与地下水的结构层次等;4.动态美,如地球的运动、日食、月食、月相的变化、地壳运动、大…