从传统文化视角审视我国的地方政府职能改革

要完成好地方政府的职能改革任务,需多角度、多层次的加以分析,跳出地方政府的职能改革。本文拟从传统文化的视角来分析我国地方政府的职能改革。     

转型期中国儿童人格教育的文化审视

本文依据转型期社会文化生态环境的复杂性及其对中国儿童成长的深刻影响,探讨了当代儿童人格教育的两个核心问题：个体选择意识如何培养与群体和合精神何以必要。强调只有融通东西文化精神华,才能为转型期中国儿童的健康人格发展找到必要的出路。     

从主体间性的视角审视儿童文化与成人文化

主体间性是对主体性的超越。其主要内容就是将主客关系转变为主体与主体之问的关系。从主体间性的视角来审视成人文化与儿童文化的关系我们可以得出：成人文化与儿童文化是“和而不同”的，是互为条件的共在；成人文化与儿童文化之间必须进行对话交流，必须承认普遍共有的规范，默认共同的规则，两种文化才能达到“美美与共”的境界。     

文化情结与文化审视

学术研究是不是需要激情,通常人们会持相反的看法。本人不敢自许为诗人哲学家,但自觉得是带着浓重的文化情结来思考、审视中华民族传统文化的。假如有这样两个人,一个是用他的中国心中国情来感悟中国文化,另一人则为“偶然落在一片名叫中国的土地”,盖上了“怎么也刷不掉”的“黄色的印记”而“烦恼”,那他们的传统文化观会迥然不同。80年代中后期的大学讲坛上有这样一种怪现象:有的人靠骂中国人,糟蹋祖宗来赢得掌声;有的青年学生一听介绍西方的情况就入迷,一听黄色文明低劣、传统     

番禺市大岗镇中心小学——朝小学整体改革目标迈进

该校始建于42年,办校52年历史,现有25个教学班,学生1179人,教职工58人.学校按小学一类标准配备仪器.该校91年以全优成绩,通过广州市、番禺市“普九”复查验收,被评为《广州市教书育人》先进单位;92年接受国家教委督导司对学校德育工作的检查、评估;学校被评为《广州市先进学校》;93年学校被评为《广州市电教优秀学校》、《番禺市首批文明学校》.93年被新华社中国图片报、中华创业者丛书编委会录为《中国地方名校》之一.一、优美的学校环境.二、92年国家教委督导司到校视察德育工作.三、学校领导班子在研讨工作.四、全国优秀教师甄思宁教师给…     

浅谈我国企业财务管理整体目标

利用财务管理指导企业的理财活动,很大程度取决于其目标的设立。而财务管理目标又受到社会经济和政治环境的影响,本文就财务管理发展各阶段我国财务管理目标的优缺点进行分析,从而提出现阶段财务管理目标的现实选择问题。     

教育整体改革与中小学整体改革

最近一个时期,上海、江苏、安徽等省市都召开了中小学整体改革座谈会。在这些座谈会上,对什么是中小学整体改革、为什么要进行整体改革、怎样进行整体改革、中小学整体改革在整个教育改革中所处的地位和作用,都进行了广泛讨论。本文所谈几个问题仅是一孔之见,希望引起普教战线的同志热烈讨论和认真地去思考去实践。     

文化乐园 诗意校园——通辽市科尔沁区实验小学

<正>通辽市科尔沁区实验小学始建于1930年,是一所知名老校,素朴、儒雅、温润。学校占地面积14732.23平方米,现有67个教学班,3900余名学生,教职工168人,中学高级教师80人,小学高级教师86人,科区级以上教学能手70人,科区、市、自治区教学基本功大赛获奖90人。多年来,学校秉承"以人为本"的教育理念,让学生在实验的润泽中,实现"健康、阳光、乐学"的生命样态;努力锻造追求卓越的教师团队,成就教师"敬业、博爱、儒雅"的人生本色。     

我国大学教师文化建设的审视与批判

大学教师文化是大学组织文化的重要组成部分,大学教师不仅是大学组织文化建设的主体力量,而且发挥着主导作用。当前随着经济体制的变革和中国对外开放的进一步深入,大学教师文化面临着新的困惑。整合重塑大学教师文化,已经成为当代大学教师的一个迫切任务。     

目标:合格 特长——营口市西市区实验小学教育改革掠影

营口市西市区实验小学在教育改革中积极探索与素质教育相适应的小学教学模式,他们努力克服重智育轻德育、体育、重课内轻课外,重分数轻能力,重校内轻校外等倾向,以课堂教学为突破口,调整课程设置,建立包括必修课、选修课、活动课在内的综合的立体课堂结构,全面提高学生素质,实现合格加特长的目标。经过两年多努力,学校教改取得可喜成果。仅1992年一年学校收到来自社会各单位的表扬信200多     

和谐社会——我国行政改革的目标选择

党的十六届四中全会明确提出构建社会主义和谐社会的战略目标和提高政府能力的战略要求。本文对社会主义和谐社会的思想发展历程、政府在构建和谐社会中存在的问题、加强政府能力建设的对策建议等重点问题展开了研究。     

坚持改革 创办名校——吉林市第一实验小学简介

坚持改革创办名校——吉林市第一实验小学简介吉林市第一实验小学位于美丽的松花江畔,它以坚持教育教学改革而享誉省内外。学校被收入《中国教育大词典》,被誉为百所“中国名校”之一。学校始建于１９０８年,至今已有９０年的历史。现在校学生２２００多名,教职工１１...     

标准化考试的再审视与我国考试改革方向

创新教育是当前我国教育界的热门话题，然而，目前我国推行的标准化考试是与创新教育背道而驰的，实施创新教育，就必须相应地进行考试制度的改革。     

以科学发展观审视我国研究生教育的改革与发展

以全面、协调、可持续发展的科学发展观审视我国研究生教育的改革和发展,分析了"全面发展"、"协调发展"和"可持续发展"的内涵,最后提出科学的发展观要求研究生教育的改革和发展应做到"七个统筹"。     

以素质教育为目标 深化学校整体改革

夫子庙小学是南京市秦淮区实验小学。这所学校的领导和教师有比较强的科研意识和改革精神。早在1986年,他们就认识到了在小学实施素质教育的重要性;并且意识到课程改革和考试改革是其中的关键所在。几年来,他们在这方面逐步作了一些有益的实验和探索,得到省内教育行政部门一些领导的关注和同行们的肯定。应本刊之约,他们撰写了本文,对此作一简介。     

以素质教育为目标 深化学校整体改革

我们实验学校办学之初,根据党和政府提出的方针,明确地提出了自己的目标:即教育必须为社会主义经济建设服务,为社会发展服务,促进学生德、智、体、美、劳及身心各方面得到健全的发展,使每一个学生的个性和聪明才智在集体中得到充分和谐的发展,大面积地培养为特区社会主义服务、能适应一、二十年后的中国和世界发展与进步的各级各类高质量的人才。     

提高整体意识 深化整体改革——辽宁省小学整体改革座谈会纪要

辽宁省小学整体改革面临的挑战与对策座谈会于1993年11月6日至7日在抚顺举行。有关教育行政领导、专家学者及部分小学整体改革实验校负责人共30余人出席了会议。会议回顾了一年来我省小学整体改革的进展,分析了整体改革中存在的问题,理清了今后整体改革的思路,确定了发展我省小学整体改革的对策。此次座谈会对我省提高小学整体改革的质量将起到重要的指导作用。     

新课程改革理念下学校制度文化的审视与重构

新课程实施过程中遭遇学校传统制度文化强烈排斥的现象，让课程理论工作者开始思索课程新文化与学校传统文化间存在的文化冲突、文化整合的问题。本文审视了学校传统制度文化与新课改理念之间的矛盾不兼容性，并进一步提出了重构学校传统制度文化的设想和举措。     

新课程改革理念下学校制度文化的审视与重构

新课程实施过程中遭遇学校传统制度文化强烈排斥的现象,让课程理论工作者开始思索课程新文化与学校传统文化间存在的文化冲突、文化整合的问题。本文审视了学校传统制度文化与新课改理念之间的矛盾不兼容性,并进一步提出了重构学校传统制度文化的设想和举措。