高职院校数据结构分层教学方法探讨

高职院校学生质量参差不齐,传统的“一刀切”教学方法难以满足各层次学生数据结构的学习需求.实施数据结构分层教学,能够较好适应高职院校不同层次学生对数据结构教学的不同要求,激发学生学习数据结构的兴趣,使各层次学生对数据结构课程的学习积极性均有提高.     

案例教学法在高职院校《数据结构》教学中的应用研究

数据结构是计算机专业的一门重要的基础课,其理论性强,概念多,具有相当的难度和抽象性.加之高职院校对学生培养目标及学生自身学习习惯等因素,传统的授课方式严重影响了教学效果.而案例法教学过程中可以充分的将实践与理论知识相接合,从而避免以抽象概念来描述数据结构及其算法,而应降低知识点本身的难度,偏重于实践能力的培养,突出其应...     

高职数据结构课程趣味教学的实践

数据结构课程是计算机相关专业的一门重要的专业基础课程.因其专业性、理论性强.内容抽象等特点,被公认为是一门难教、难学的课程.以某高校两个班级的数据结构课程教学为研究对象,一个班级采用趣味教学法,另一个班级采用传统的教学方法.经研究对比,采用趣味教学法的实验班级数据结构课程课堂气氛更加活跃,师生互动得以改善,学生的学习积极性和主动性明显提高,学生养成了良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生平均到课率较对比班级高15个百分点,期末考试平均成绩较对比班级高18.5分,数据结构课程教学质量显著提高.     

高职院校数据结构课程教学研究

根据数据结构课程的特点以及学生学习的状况,分析这门课程在教学实践中存在的种种问题,提出一系列的改革设想,探索构建教学模式、实施教学过程、提高教学质量的方法.     

智慧教学环境下高职院校精准教学模式的设计研究

智慧教学环境为顺利开展精准化教学提供了巨大的支撑,为高职院校有效教学提供了一种重要的模式,有利于满足教学要求,从而达到教育目标。同时,科学应用智慧技术,完成人机的科学分工,最大程度彰显了教学优势。当前,通过科学应用精准教学模式能够进一步优化与改进智慧教学环境,从而为高职教育提供最理想的服务。     

试论高职院校财务管理教学设计

在高职院财会类专业中,财务管理是该专业的核心课程。如何有效发挥好课堂教学有限的时间,这就需要教育者多去探索和时间,同时要多课堂教育科学合理的设计。本文就从高职院校财务管理课程的教学入手,探讨如何在课堂教育中进行合理的教学设计。     

高职院校《离散数学》教学设计研究

对高职院校《离散数学》教学内容和课程教学现状进行分析的基础上,理论联系实际,以提高学生的学习兴趣为着眼点,对该课程进行了课堂教学设计,实现了教学方式上的变革,以更好地促进学习者的学习,提高教学效果。     

对高职数据结构教学的几点思考

从高职数据结构的特点出发,根据教学过程中遇到的高职学生在学习这门课时存在的一些问题和高职教育培养学生的着力点等,提出了几点教学体会.     

浅谈高职院校电子商务教学设计模板

职业院校各专业人才的培养目标定位及课程设计应从市场实际出发,这是各级职业院校做强做大的一个前提。眼下,随着网络的兴起,部分职业院校及诸多的培训机构又纷纷开设了电子商务专业。为了使该专业更好地与市场接轨,并且借助对电子商务专业正确定位的讨论,起到举一反三的作用,本期选登了肖剑锋、周建良、张剑三位老师写的相关文章,以供谈者参考。     

谈高职数据结构课的教学

数据结构课程是高职计算机专业重要的基础课程.目前,该课程教学中存在学生不能正确认识课程作用、理论课程偏多、实践课程难度偏大的问题.因此,根据高等职业教育的特点.我们应该运用系统论观点阐述课程作用.激发学生学习兴趣;明确两条线索.便于学生掌握课程内容;调整实践课内容,切实提高学生能力;弱化理论,让课程通俗易懂.     

高职院校应用文写作教学设计初探

按照“实用性、科学性、易学性”的标准,高职院校的应用写作课程应力求突出培养应用文写作能力,以“简明知识,强化训练”为原则组合教学内容,加强训练的科学性、实效性,突出写作训练中的难点、重点,以贴近学生的职业需要。     

谈高职数据结构课的教学

数据结构课程是高职计算机专业重要的基础课程。目前,该课程教学中存在学生不能正确认识课程作用、理论课程偏多、实践课程难度偏大的问题。因此。根据高等职业教育的特点,我们应该运用系统论观点阐述课程作用,激发学生学习兴趣;明确两条线索,便于学生掌握课程内容;调整实践课内容,切实提高学生能力;弱化理论,让课程通俗易懂。     

基于高职院校学生学习特点的教学设计研究

高职院校的学生由于基础差和信心不足,在学习方面大多不够积极。教学活动是一种旨在影响学习者内部心理过程的外部刺激。因此,教师应当在分析学生心理特征的基础上,对教学项目、教学案例、课件和教学反馈进行针对性的设计,以提高教学效果。     

高职院校《光谱分析技术》理实一体化课程教学设计

《光谱分析技术》是高职院校工业分析与检验专业的专业核心课程。以可见分光光度法为例,对学习内容、学习者情况进行了科学分析,从教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程及考核方法等方面进行了教学设计,并运用以任务为驱动、以项目为载体、“教一学一做一评”四位一体的教学方法调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提升了学生的职业核心能力和创新意识,取得了较好的教学效果。     

高职院校家具设计专业实训教学探讨

家具设计专业属"老牌"专业。为了适应社会发展的需求,高职院校应对家具设计专业的学生就业有一个准确的定位,这样在开设课程时就应该有所偏重,实训教学就是重中之重。现以环境学院为例介绍家具设计专业实训课程安排。     

高职院校构建程序设计课程一体化教学探讨

高职院校培养程序设计专门人才,必须做好程序设计课程教学的各个环节,探讨程序设计课程一体化教学,是培养程序设计人才的必要手段。本文分析了程序设计课程教学现在存在的问题,并从教学设计、教学资料建设、教学方法、师资力量、实践环境、校企合作、教学评价与考核、教学督导等方面构建程序设计课程教学一体化,为培养高素质程序设计人员奠定了坚实的基础。     

论高职院校建筑企业会计课程的教学设计

文章主要论述了在网络环境下,高职院校如何开展建筑企业会计课程的教学设计这一中心问题,即要贯彻以学生为本、为学生服务的思想,充分发挥网络课程优势,创建有利于学生素质教育、专业技能和创新能力培养的多样化的网络教育模式,提高教师、学生在网络信息化环境中开展教学实践的能力,促进课程教学改革,提高学习质量和效率,最终实现高职教育教学质量和人才培养质量的双提高.     

高职院校机械专业学生体育教学设计的实践研究

分析机械类专业学生"准职业"对体能需求的特点,对体育教学内容、形式进行重新设计,以武术、排球、足球、专项身体素质训练为主要运动形式,重点发展学生"准职业"所需体能。通过对机械专业120名学生两学期的教学实验,并对实验前后学生身体形态和身体素质指标纵向比较,均呈现显著性差异。     

谈高职院校理论实践一体化教学的现状

近年来,国内众多高职院校相继打破了传统的理论教学模式,提高了实践课时的比例,将课堂由教学楼搬进了实训室、实习工厂。但这种简单地将课堂搬进实训室、实习工厂的教学改革离实现职业教育的目的还有一定的距离,并存在着一定的局限性和不足。因此目前的这种教学改革仍然需要补充与完善。