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小熊很喜欢园地,可是小熊家门前没有园地呀! 小熊妈妈说:"我们利用门前的草地开辟成园地吧!". 牛伯伯听见了,就来帮忙,在草地上一犁,就犁出一个园地啦。 相似文献
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记得我刚参加工作时,带的是个大班,这些孩子已有一定的是非辨别能力,如一发现有小朋友做了错事时,马上会说:“老师会骂你的。”这话听起来很不顺耳,老师怎么能骂人呢?究其原因,原来是班上的保育员阿姨经常这样说。为了扭转这个局面,我开始注意自己的一言一行,并正确评价孩子们的优点与缺点。遇到有小朋友说:“老师会骂你的。”我就纠正说:“他做的不对,老师会告诉他怎样做才对。老师骂人,首先是不对的呀!”我又教给小朋友念诗歌《神奇的字》,要求每个幼儿都会讲、会用神奇的字(对不起,请原谅,谢谢)。同时,也向保育员恳切提出要求,以便共同把工作搞好。经过一段时间的努力,这些孩子开始转变了,他们会由衷地赞叹别人的 相似文献
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实验材料:1个有过滤网的杯子,1个干净的杯子,1张白纸,1个苹果,蜡烛,火柴,裁纸刀。实验过程:1、把苹果切成一小块一小块的,放到杯子里,用刀柄不停地捣直到捣成糊状。(图1图1责2、将果汁进行过滤后,倒入另一个杯子,留下残渣。(图2)3、取一根火柴,用不含磷的一头蘸上点果汁,然后在 相似文献
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“咚锵,咚锵,咚咚锵。”锣(luo)鼓响,脚底痒,小兔呀、小猫呀、小熊呀、小羊呀都去新公园草地看猴戏去了。 小猴们的精彩表演,逗得大伙们哈哈大笑。可 相似文献
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周运鹏 《小学生之友(智力探索版)》2009,(4):28-28
这次数学考试我考了100分,妈妈很高兴,就给我买了一根棒棒糖作为奖励。我拿着棒棒糖仔细看了看,发现它上面有一个葡萄般大小的糖球,下面插着一根白色的塑料小棒儿。棒棒糖的外面有色彩鲜艳的包装纸。 相似文献
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林霞 《中国小学语文教学论坛》2009,(4)
这是四川省井研县鄢文俊等于上世纪90年代初期开展的一项识字教学实验。所谓字族,指以一个独体字为母体,以添加偏旁的方式而形成一组组字群,这些由母体字派生形成的字群就是所谓的“字族”。然后,以一个字族为主编制成富有特色的口诀、歌谣、诗歌等文体,这些文体就叫做字族文。字族文识字就是以汉字的构字规律为主线来编排识字教学体例,构建了以母体字为起点,字族为序列,字族文为载体的识字理论和教学框架。 相似文献
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薛吉辰 《中学语文(读写新空间)》2003,(17)
天窗字实际上是一种特殊的符号,即虚缺号。现代翻印的古版书,对古书中残缺的字或模糊不清无法辨认的字(如汉代瓦当文字“四方口服”)、或不便于见诸现代读者的内容(如《金瓶梅》、《三言》中的色情文字),往往用天窗字来代替。除此之外,有时作者出于某种原因,在诗文中故意留下天窗字。 相似文献