米粒和挂历猫

10．复仇行动米粒跟爸爸去了外婆(po)家,方便面猫实施(shi shi)了复仇(chou)计划。爸爸的画室在米粒郊外的外婆家。今天,他要把他的画一张一张地陈列到他的画室去。妈妈要留下来     

菲菲救沙沙

平静的池塘上,小青蛙菲菲一边哼(hēng)着歌儿,一边划着荷叶船儿向前驶(shǐ)去。咦,它这是要去哪里?要做什么?请看小作者的放胆想象和精彩讲述(shù)吧!     

懒惰贪婪的狐狸

1.一天,一只又懒又贪婪的狐狸正在晒太阳。猫拿着一个生日蛋糕从他身边经过。2.“你要去哪啊?”(狐狸说)“今天是小熊的生日,我们去唱歌、跳舞、做游戏。”(猫说)3.“让我和你一起去!”(狐狸说)“不,你又懒又贪婪。”(猫说)猫跑了。4.狗拿着一瓶蜂蜜从狐狸身边经过。5.“你要去     

钓鱼

早上,我起来的时候看见外公在菜地挖了许多蚯(qiū) 蚓(yǐn),知道外公要去钓(diào)鱼。就说:“我要和您一起去。”外公说:“好！”     

懂事的小表弟

今天是个阳光灿烂的日子,妈妈带着我和五岁的小表弟去江滨(bīn)公园玩。我们来到一条小溪(xī)边,清澈(chè)的泉水丁丁冬冬地流着,小溪里有许多小鱼。表弟吵着要妈妈去捉。妈妈被吵得没办法,只好去捉。我见了,连忙说：“妈妈快放生。”表弟说：“别放走,我要把它们     

给爸爸的一封信

暑(shu)假(jia)到了,看着小朋友跟爸爸妈妈高高兴兴地去旅(lu)游(you),近视的猫很羡(xian)慕(mu)。“哼……我也要央(yang)求我老爸领(ling)我去旅游。”但是     

登山

<正> 一天,我和姨(yi)姨、奶奶一起去爬(pa)鼓(gu)山。刚到山脚(jiao)下,就有人叫我们去坐车。我想:我是来爬山锻炼(duan lian)身体的,可不是来坐车的。我对司机说:“我们要自己走上去。”     

我们都是好朋友

鸡:(曲一尾声中白)哎呀呀,别唱了,别唱了!我想起来了,昨天晚上小黄狗告诉我,今天森林里要开联欢会,朋友们都要去表演节目,我还要去唱卡拉OK 呢。(看看天上)哟!太阳都升起来了,快走吧!(唱曲二)     

儿子要去学农 老子先去打工(漫画)

21儿子要去学农 老子先去打工(漫画)@天呈~~     

略谈如何提高作文的品位

提高作文的品位宜从以下方面去努力 ,即 :立意要高 (求真、求善、求新 ) ;构思要巧 (发散思维 ,优化思维 ) ;题材要精 (契合主题 ,信息适度 ,新颖 ) ;语言要美 (树立追求语言美的观念 ,养成锤炼语言的习惯 ,掌握美的语言的内涵 )。     

用数学(去耒)納法証明的几种常見形式

數学(去耒)归纳法(完全(去耒)納法),是一种解題的方法。它被廣泛地应用在各門數学中。數学(去耒)納法的原理是很简單的,但是要做到灵活应用它,那还是不容易的事。用數学(去耒)納法的原理來証明命題的真确性,必須証明以下兩个結論同時成立。     

浅谈自主学习的几个环节

“自主学习”是指学生在教师的指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。要达到自主学习的既定目标,应抓好以下五个环节。一、探索波利亚曾说:“学习知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”在教学实践中,教师应放手让学生自己去发现问题,去探索规律,去推导公式,去归纳结论,去探索创造。而教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,其任务是点拨、启发和引导。因此,在教学中要注意:(1)设置的问题间域要宽,解距要长,思维坡度要大。(2)要把教学重点定在大多数学…     

假如我有七色花

传说,谁拥(yōn)有七色花,就能实现七个愿望。假如我有七色花,我首先要去天宫走走,向那里的神仙介绍高科技,介绍世间日新月异的变化,让他们从此也羡(xiàn)慕(mù)人间。逛(uàn)完天宫,我要去碧(bì)波万顷(qǐn)的海洋,看看美丽的珊瑚像不像分支的鹿角,像不像绽(zhàn)开的花朵。我要认识各种千奇百怪的海洋生物,跟它们一起戏水游玩。我还想去拜(bài)访(fǎn)海的女儿,听她讲美丽的神话。离开海底,我要去南极,看看刚出生的企(qǐ)鹅是不是像书上说的只有小猫那么大,听听阿德雷企鹅的声音是否真的像驴子叫。我还想去北极,看看爱斯基(jī)…     

冤枉钱

儿子“爸爸,你给(gěi)我5块(kuài)钱行(xíng)吗?明(míng)天老师要带我们去动物园看蟒蛇(mǎngshé)。”爸爸说“干吗(má)去花那个冤枉(yuānwɑng)钱!你拿(ná)着我的放大镜(jìng)去花园里看蚯蚓不就行了吗?!”冤枉钱@书源     

求哥哥

妹妹央求哥哥“你去跟妈妈要钱,我们一块儿(yíkuàir)去看电影吧!”“干吗(má)你自己不去要?妈是我的,也是你的!”“可是你要比我早认识她好几年呀!”求哥哥@祁华     

一道逻辑问题

题目　某参观团准备参观Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五个地方中的某些地方 .但有五个要求 :①若去Ａ地 ,也必须去Ｂ地 ;②Ｄ、Ｅ两地至少去一地 ;③Ｂ、Ｃ两地只去一地 ;④Ｃ、Ｄ两地都去或都不去 ;⑤若去Ｅ地 ,就必须也去Ａ、Ｄ两地 .请根据此要求订出一个参观计划 .　　解　先研究去Ａ地的可能性 .若去Ａ则必去Ｂ(条件① ) ,从而不去Ｃ(条件③ ) ,因此不去Ｄ(条件④ ) ,所以也不去Ｅ(条件⑤ ) .但由条件② ,不去Ｅ就必去Ｄ ,这一来出现了矛盾 :既不去Ｄ又要去Ｄ .所以计划中不能去Ａ .当不去Ａ ,则不去Ｅ(条件⑤ ) ,因此必去Ｄ(条件② ) ,所以去Ｃ…     

不会游泳

同学们,知识就像大海一样浩(hao)瀚(han)……我们要努力学习,到知识的海洋里去遨(ao)游(you)……     

克服文化冲击

每年有数百万人去国外工作、求学或旅行。(如果你想)这是了解世界其它地方的生活(是什么样的,去国外是个)的好方法。也许你很想结交新朋友,很想(学习你要去的国家)了解所在国家的文化——从生活态度、信仰(到社会风俗习惯)、社交习俗(、流行)到大众美食②,但是必须总是处理新情况也让人沮丧、有压力感。     

米米和乌鸦

周末,米米去乡下爷爷家。这天吃过午饭,爷爷要去菜园里锄(chú)草。米米说:"爷爷,我也跟您一起去。""好喽!"爷爷说。     

观察、猜想、证明——培养学生观察探索能力的尝试

数学教学的任务,不但要教给学生知识,更重要的要教给学生如何去探索未知知识的能力。而学习一种新知识,从引入、发现、分析到解决,教师不匆忙全盘托出,而是设法创造一种“环境,”让学生去观察试验,去归纳猜想,然后再予证明。这种观察(试验)、猜想(归纳)、证明,如果做得好,就等于学生在有指导的情况下自己研究了一种新理论。本人在教学实践中,力图把探索能力的培养与解题结合起来,运用观察(试验)、猜想(归纳)、证明的方法去探索新的知识。一、选择典型例题,引导学生观察,启