在一路西行的列车上

头眼帘还映着晚会的髯火,:濒鳝(〕…啊,难忘的海滨夏令营呀,那多采而富有哲理的生活。如一粒粒闪光的火种,投进青春少年的心窝。牵不了拥抱山顶的云朵,忘不套子果吻浴场的海波,迩有海军博物馆的鱼雷快艇,让敌人的驱逐舰在眼前沉没…在金沙铺就的海滩。嵘燕{月,将海螺伏耳细听,呀!如涛声风声厮磨,原来小小的螺壳内,水藏着它心中的海乡和生活。我珍重海螺的启示:胜于肉体的是灵魂和骨骼。即便肉体化为虚有,也不忘家园和祖国……髯编;良释鹭拼几件犷情歌“’‘’酥燕七认地面的百分之七十都属于我。”少~一“我的胸怀更是无比广阔,容纳一切大江…     

诗篇《如果……》深蕴的哲理意义

在建设学习型社会和人力资源强国中,语文教学要力助学生把文本变薄变厚。变薄,提升学生提纲挈领、突出重点的能力;变厚,通过引领学生精读善思等方式,充分挖掘好文本的内容与形式所蕴含的知识性、文学性和人文性来提升国民综合素质,助学生更好地与时俱进,如：教学【英】吉卜林的诗篇《如果……》,一课多得,使学生从中懂得更多富含哲理的“如果”。     

诗篇《如果……》深蕴的哲理意义

在建设学习型社会和人力资源强国中,语文教学要力助学生把文本变薄变厚。变薄,提升学生提纲挈领、突出重点的能力;变厚,通过引领学生精读善思等     

音乐美与神韵美的追求——李瑛《一月的哀思》修改艺术

李瑛是位风格独特的军旅诗人。他的诗情真意挚,充满着意象美、音乐美、神韵美。他才思敏捷、产量甚丰,但决不草率粗疏。1997年1月7日刊登在《光明日报》上的《一月的哀思》,后来收在诗集《难忘的一九七六》时,又作了精心修改,本文仅举几例对改诗与原诗作些比较,从中探索李瑛的诗歌修改艺术。     

《琵琶行》的音乐形象和音乐哲理

古诗名篇中,兴起于乐,情抒于曲,或依音绘人,或借乐续篇,二者均不乏其例。唐代大诗家白居易的《琵琶行》,就是脍炙人口的佳作。诗作匠心独运地塑造了琶琵女这样一个生动的音乐形象,给人留下了难以忘怀的印象。白居易在中唐元和十年(公元815年)因政事遭贬为江州刺史,外放途中复又被追诏贬为江州(九江市)司马。元和十一年秋,于某日晚间送客浔阳江口,遇女弹奏,唤起迁徒的伤感,尔后写出六百一十二言的古诗《琵琶行》。全诗结构严谨,层次分明,     

谈《赤壁赋》的哲理美

哲理是人们对繁芜复杂的客观事物的发现和悟,当这种体悟能带给人精神的启迪和审美的愉时,哲理美就宣告产生。在宋代著名作家苏轼的《赤壁赋》中,这位饱经活沧桑,而思想又极为深邃的作家,借助于他的手,将文学与哲理完美结合,将深刻的哲理通过优美意境加以展示,写景、抒情、言理三者水乳交融,带人一种巨大的审美愉悦。《赤壁赋》和与之同时所写的著名词作念奴娇·赤壁怀古》一样,作于苏轼一生中为困难的时期之一——被贬为黄州团练使期间。宋神宗元丰二年(1079年),作者因文被诬为“包藏祸心”、“无人臣之节”而被入狱,遭到残酷折磨,几被处死,…     

心灵的诗篇——简评童诗《孩子·妈妈·爸爸》

诗歌是诗人心灵的清泉,是诗人灵魂里最美丽的歌声。诗人谭旭东的诗就是他心灵深处流泻的清澈透明的泉水。读他的童诗,不但可以感知他的心灵的清澈、透明,而且可以感受到他童心的可贵、真纯;读他的童诗,觉得他是一个真正热爱孩子、热爱生命,热爱生活的诗人。《孩子·妈妈·爸爸》这组诗,除了《捉蚱蜢的孩子》,其     

美的载体,美的楷模——浅析《精卫填海》之美

我国有众多的远古神话作品,它们都是一件件珍贵华美的艺术品,《精卫填海》就是其中之一。它以极短的篇幅,表现了极为丰富的美,真可谓美的载体,美的楷模。首先,它刻画了完美的形象美。它用“其状如乌,文首,白喙,赤足”赋予了精卫以美丽、朴素的     

借助美的形象品读哲理散文——《槐花》教学案例

在中学课本里有许多文质兼美的散文,语言生动,饱含哲理。但是很多时候,我们的课常显得死气沉沉,少了许多生动,学生对文章主旨的把握完全来自于教师的理解。其实,教师如果能运用新的教学理念和恰到好处的教学手段,会收到事半功倍的效果。笔者在教学季羡林先生的散文《槐花》时加以实践,颇有体会。下面是本课的教学实录及教后反思。     

谈《红楼梦》语言艺术的哲理美

古典小说《红楼梦》是一部形象的中国封建社会没落史。其语言具有哲理隽永的特色,这类语言不是作者外加的,而是跟他的全部艺术描写水乳交融在一起的。它不是孤立的,而是为作品的全部思想内容所证实了的。因此,它不仅是用几个哲理性语句的问题,更重要的是它从全书的历史性内容和艺术整体上,反映了含义隽永的哲理美。     

美的画面 美的心灵——《荷花淀》赏析

孙犁的短篇小说《荷花淀》创作迄今已有四十余年,为何其艺术感染力经久不衰而生命力与日俱增?究其原因,在于他在作品中成功地进行了对美的不懈追求和探索。这里,撇开他那驾驭文字的语言美和技巧美,只谈作品中表现出来的美的画面和美的心灵。用色彩绘画和用文字表现的作品是不同的。图画给予人的首先是直观的视觉感受。它是用色彩、线条等画出可以直接感触到的艺术形象,而文学作品却是用语言来间接地塑造形象的。     

一路感悟一路美——《鸟的天堂》教学拾零

感悟是一种心智活动,一种情感经历,一种审美体验。《语文课程标准》中提出:"(阅读教学)应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。"可见,感悟在阅读教学中有着重要的意义。我在《鸟的天堂》一课的教学活动中,借助声音、图像等多媒体手段,引导学生深入文本,走进具体的语言环境,有效地感悟了文本中渗透的意境美、流动美、自然美、和谐美。     

一路感悟一路美——《鸟的天堂》教学拾零

感悟是一种心智活动，一种情感经历，一种审美体验。《语文课程标准》中提出：“（阅读教学）应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”可见，感悟在阅读教学中有着重要的意义。我在《鸟的天堂》一课的教学活动中，借助声音、图像等多媒体手段，引导学生深入文本，走进具体的语言环境，有效地感悟了文本中渗透的意境美、流动美、自然美、和谐美。[第一段]     

诗意地栖息在大地上——哲理美短文精品

如果没有了那一束思想的亮光,我们所居住的大地将是一片阴冷和黑暗。     

神秘的音乐美——艺术美和科学美的结晶

<正> 我国近代音乐家青主认为.音乐是神的语言。倘若神是自然化身的话,那么这种说法就不无道理了。现代音乐分析表明:音乐美是依照完美的数学原则,根本性的数学和谐而存在。正如《吕氏春秋·大乐篇》所说:“音乐之所由来者远矣,生于度量本于太一。”所谓生于度量,即用数学来规范音的高度;所谓本于太一,便是说音乐的根本是来源于自然的物理的宇宙空     

音乐教学的重要工具书——简评《完全音乐理论教程》

朱丽亚音乐学院音乐理论与分析系主任斯蒂芬?雷兹教授编著的《完全音乐理论教程》,作为朱丽亚音乐学院、伊斯曼音乐学院等欧美音乐院校音乐理论公共课的必修教材,影响深远.这本书也引起国内教学界的高度关注,多次被音乐专业人士所大力推荐,后经武汉音乐学院孟酋教授和巫娜女士联袂翻译,现已由湖南文艺出版社推出中文版.这本教材不但对高校的音乐理论课程改革大有助益,对于广大中小学音乐教育工作者也是一个重要的工具书.这本书的作者认为《完全音乐理论教程》基于三个简单的前提.首先,他相信学生能学会聆听,理解,以及模仿他们所喜爱的音乐的结构与句法.其次,他将各种相同的简单流程作为所有调性音乐的基础,并以丰富多彩的方式充实它们.第三,他认为激发了学生们的悟性后,他们将会迎接挑战,并沉浸在器乐与声乐的调性音乐曲库之中.     

哲思之美——浅析《我与地坛》中的哲理追索

史铁生是一位独特的当代小说家、散文家,在文坛上独树一帜。他的散文名篇《我与地坛》从一个残疾人的特殊视角去鸟瞰人生、社会和宇宙,影响广泛,可以说是当代散文艺术的精华。     

意象·灵感·哲理——简评《人·鬼·神》

读云逢鹤先生诗选《人·鬼·神》,感到诗人始终处在诗情亢奋状态。诗人写工矿,写农村,写城市,写海洋;写老一辈革命家,写崛起的新一代,写海外侨胞、游子,写异国商人、文人;写纯真的友谊,写甜密的爱情;写风土人情,写风光旖旎。琳琅满目,多彩多姿。诗人似乎在用他的整个创作实践和全部艺术激情证实一个最朴素的真理——文学源于生活。生活凝重,诗情也凝重。他没有用美丽的想象去渲染那些乐观者的浪漫情绪,他看到的是生活的艰辛以及人们衍扬生命的坚韧。尽管诗人命运多舛,但他有理想,有热情,有坚贞