小星星掉进了大水缸

夜晚,一颗淘气的小星星在天上玩滑梯,不小心掉进了灰兔先生的大水缸里。 灰免先生起夜,见水缸里亮闪闪的,忙跑过     

会爬树的云

小老鼠灰仔是大森林的新住户,因为车祸,它失去了一条腿,只能整天在树下呆呆地望着天上那些飘来飘去的云儿。大森林,可是个美丽的地方,绿草如茵,鲜花遍地,小动物们自由自在地玩耍。可灰仔孤零零地躺在树下,望着远处满树的果子馋得流口水,它拍拍瘪瘪的肚皮,自言自语地说:“唉,如果有一朵云载着我,那就可以想哪去哪,多棒呀!”想着想着,它迷迷糊糊地睡着了。“醒醒,快醒醒。”灰仔听到有人叫它,睁眼一看,是一团红通通、毛茸茸的东西在叫它,还眨巴着两只乌溜溜的大眼睛呢。“你是谁呀?”灰仔好奇地问。“我是天上的红云哥哥,专门来陪你玩的。”“哇,天上还有红色的云,     

天上的云

天上的云是胆(d乙n)小鬼(gu丁),雷公公一声吼(防u),就哗(hu口)啦哗啦掉(di己。)眼泪(!ei)天上的云是小淘(tdo)气,它一怒(n的,就把太阳公公遮(zh即起来;天上的云是橡(x泊ng)皮泥(n峥,太阳公公一捏(ni动,,一会儿成了活蹦(b色ng)乱(lu白n)跳的小花狗,一会儿成了自由(y6u)自在的小天鹅(己)。天上的云,真可爱!天上的云@裘卓能$浙江省绍兴县柯桥小学一(13)班     

蝴蝶衣

天上飘着银色的雨丝。在一扇灰蒙蒙的玻璃窗上,飞来了一只灰色的蝴蝶。玻璃窗发出“突突突”的响声,吸引了女孩小蝶的注意。小蝶打开玻璃窗,那只灰蝴蝶瞬间从玻璃窗外钻进了室内。灰蝴蝶闯入小蝶的卧室,一圈圈绕着小蝶飞舞着。     

木兰情

我看得见云在天上混乱地飞 我听得见滚滚沙场埋一滴泪 这是谁的沙漠我忘了我是谁 又是谁让这天灰     

小白羊

天上一群(qún)小白羊,有的站,有的躺(tǎng)。对着白羊喊一声:小白羊啊下来吧,别在天上着(zháo)了凉(liáng);地上河水清,地上草儿肥(féi),地上才是你们的家乡(xiāng)。(指导老师/许琴)小白羊@戴嫄婕     

论苏格拉底的和谐社会思想

一、苏格拉底和谐社会思想的提出(一)哲学由“天上”回归“人间”“天上”,泛指一切自然万物;“人间”则指人的社会关系。哲学由“天上”回归“人间”,是指哲学的主要研究视角由前苏格拉底的“宇宙”向“社会和个人”转变。实现这种转变、第一次将哲学从“天上”拉回“人间”的     

月之故乡

天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮,思故乡一个在水里一个在天上月之故乡!(台湾)@彭邦桢     

小蚂蚁上天记

小蚂蚁听说天上非常好玩,就很想到天上去看看。可是小蚂蚁没有翅(chi)膀(bang), 这可真把它给愁(chou)坏了!     

天上的大街

*天上的大街,奇怪的大街,只有晚上才有人,人们穿着闪亮的衣服慢慢 地走天上的人是孩子眼里的星,孩子的心里装着天上的街。深瓜瓜瓜 这首诗明显(xIOn)是受了郭沫若的《天上的街市》的影响而萌(m色ng)发了对夜空星星的幻(hu己n)想,从中获得灵感才写出来的。但小诗人没有直接模仿(     

雪花

雪花让轻风吻着,醉了。飘飘悠悠似落非落,在灰纱巾似的天幕上抒写着美丽。我操揉缭乱的双眸,欲寻到天上那片梨花林。不想碰落满树圣洁的诗意,一片落英不就是一首飘零的诗?雪花@王姣!重庆     

图形设计比赛

一、活动引入，激发兴趣 师：你们能通过观察图画猜古诗吗?(出示画面：瀑布飞流直下，天上群星灿烂。)生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(师出示画面：露珠晶莹剔透，天上的月儿好似弯弓。)     

故乡印象

站在城市森林,仰望着灰蓝的天空,我常常哼唱这样一首歌:蓝蓝的天上白云飘,白云下面青山高,绿水似带绕山脚,鱼儿嬉戏乐陶陶……调还是那个调,词却被我改了。我把亲爱的故乡镶嵌进了这婉转空灵     

离:一种出发的姿态

正在路上火车启动前,我单手托腮凭窗远眺。隔着玻璃望天,天有点灰,介于似灰似白之间。层叠的云彩在天上走,样子淡定不疾不徐。天在云上游,云游离于天之上,它们彼此剥落或抽取,相互依存并相融。离,是一种状态;离,能牵动内心最柔软的机体颤动。此刻,火车离开站台,我离开我的城市。有时,我们会在不经意间把自己安置到放逐状     

星星桥

在大海旁边,有一座美丽的森林。夜晚的天空,有许多小星星,其中一颗小星星在天上住腻(nì)了,非常想到地上来,于是,一天夜晚,她趁(chèn)别的星星们不注意,就从天上跳了下来,来到了地上。在森林里,她看到了许多有趣的东西,比如:花儿、草儿和树……她走啊走,一不留心“,嘭(pēn$)     

白云笑了

妈妈你瞧,天上的白云,多像一床大棉被。我要把它取下来,送给灾(zāi)区的小朋友取暖;妈妈你瞧,天上的白云,多像一团棉花糖。我要把它取下来,送给灾区的小朋友尝(chánɡ)一尝。你瞧,妈妈,白云听见我说的话,笑了。     

大自然的音符

月亮你是天上的泉眼将一抹清澈(chè)铺洒在地上星星     

棉花糖

臀熬肇臀 蓝(ldn)天上有一朵(du句朵棉花糖 白白的 软(ru6n)软的 ·J·白兔(to)嘴(zuT)馋(ehdn)7 望(w白ng)着白白的棉花糖 流(11自)着D水 臀之.豁 ·J·黑熊(xi6ng)在树后暗(dn)自(21)好笑 跑回家拿(nd)出一枝(:hT)棉花糖 递(dl)给小白兔 小白兔脸红了 笑着说 怪(gudi)不得天上少了一朵棉花糖! (图/吴玉泉)棉花糖@高璨$陕西西安市实验小学~~     

语感教学教案示例《天上的街市》

课题:《天上的街市》教学时数:1课时操作过程一、感受语言.触发语感1.我们今天来学习郭沫若的一首诗:《天上的街市》。(板书:天上的街市郭沫若)注意这个“沫”字.右边是个“末”字,上面一横长,底下一横短,不要写成未来的“未”字。请大家听我把这首诗朗读一遍。一边听,一边还     

“从地上写到天上,再从天上写到地上”吗——对《天上的街市》第一节的理解

郭沫若的《天上的街市》是借助联想和想像的生活图景,表现对黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往。第一节是这样的:远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。很多资料上,包括苏教版《语文教学参考书》(七年级上册)都是这样理解的:从地上写到天上,再从天上写到地上。我想这样理解把此诗的行文思路打断了,意境给破坏了。我觉得应该理解为:诗人望着眼前明亮的街灯联想到天上闪烁的明星,再由天上闪烁的明星联想到(可以说想像为)天上的街市上点亮着的街灯。诗人由现实生活中的街灯,联想到天上的街市,由实到虚。…