培养学生语文阅读能力的有效策略

阅读能力是学生语文学习的重要组成部分,教师应该积极加强对学生语文阅读能力的培养,以科学合理的教学策略保证学生具备优良的语文阅读能力。本文对学生语文阅读能力的培养进行分析,希望能为广大同仁提供参考。     

如何激发学生的问题意识

<正>语文教学的根本目的是培养学生的语文基本能力,自主发现问题、提出问题、解决问题是学生必备的最基本的能力。从能力迁移的角度看,学生能把这种能力从语文的课内学习迁移到语文的课外学习,也能把这种能力从语文学科的学习迁移到其他学科的学习中去;从学生终生受益的角度看,学生走向社会、进入工作岗位之后,能把这种能力迁移到一切实际情景中。因此,在实施新课程改革的过程中,要特别重视培养学生的问题意识。     

如何在阅读中提高学习语文的能力

小学阶段是学生阅读习惯和阅读兴趣养成的培养的重要时期,小学语文教师若能不断优化阅读教学方法,不仅能够促进学生对课文内涵的理解,还能促进学生阅读能力、理解能力、思维能力以及审美能力的综合发展,从而真正提高学生学习语文的能力。笔者结合自身经验,分别从五个方面对小学语文在阅读中提高学习语文的能力进行了论述,以期对小学语文阅读教学有所裨益。     

小学语文“三段式”生本课堂教学结构探究

小学语文教学的最终目标是让学生掌握知识,并且能很好地利用知识,最主要的是培养学生的能力,使学生能自主地学习.而小学教学中,语文教学是一切其他学科的基础教学,学好语文能提高学生的分析能力、办事能力、解决问题能力,在这些能力均有所提高的前提下,才能有效地提高其他学科的学习能力.     

在语文教学中培养学生的审美能力

语文是一门具有浓郁人文特色的课程,不仅能培养学生分析和运用语言的能力,而且能熏陶学生的情操,培养学生的人格素质。借助语文这个载体,通过丰富多彩、情意结合的语文实践活动,能使学生熏陶自然美、感受社会美、欣赏艺术美,培养审美体验,提高审美能力,从而塑造美的心灵、完善美的人性、创造美的人生。笔者就如何在语文教学中培养学生的审美能力谈几点看法。     

小学语文教学中朗读能力的指导与培养

语文教学的过程实际上是情感体验的过程。《小学语文教学大纲》明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣,学生的朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"所以,作为语文教师,能有的放矢地培养学生的朗读能力,是学生语文素养形成和发展的关键。     

培养学生语感,提高学生阅读能力

在语文教学中培养学生的语感是当前语文教学的核心,且培养学生具有良好的语感是语文教学的最终目的。只要学生的语感得到培养,就能提高他们的语文阅读能力,就能提高他们的文化品位。本文从激发学生的学习兴趣,鼓励学生课外阅读,要求学生背诵美文佳句这三个方面谈谈如何对学生的语感进行培养,提高学生的语文阅读能力。     

语文教学中怎样培养学生的探究能力

语文教学是培养学生探究能力的重要途径,本文通过探讨语文教学中培养学生探究能力的途径,旨在使学生能真正成为探究活动的主体,不断提高学生的语文素养。     

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效措施研究

在小学语文教学中,文本阅读能力的提升能有效提高学生阅读能力、口语能力和写作能力,从而提高其语文运用能力、思维能力,帮助学生吸收更多的知识,健全其良好品格。以小学语文中激发学生文本阅读兴趣的有效措施做出一些探究,希望能为相关教育工作者提供一点参考。     

关于小学语文阅读教学的探究

在新课标改革下,教师要注重对学生语文能力的培养,尤其要注重对学生语文阅读能力的培养。因为培养学生的语文阅读能力,不仅仅是为了能让学生答好语文试卷,更重要的是加强学生的语文阅读能力,帮助学生在其他学科中更好地理解题目,把握题目的内涵,从而更准确地回答问题。学生语文阅读能力的提升,不仅对提升学生的学习成绩有帮助,学好语文阅读,还能帮助学生在生活中鉴赏优秀的文章,体会优秀作品。基于此,本文从"在小学语文课堂上创设情境,提高学生的阅读能力;利用多媒体,帮助学生加强对文章内容的理解;鼓励学生进行创新,自主进行阅读思考;通过鼓励评价,帮助学生在阅读学习中树立自信"四个方面进行探索,帮助教师分析如何在小学语文阅读中创新教学方法,培养学生的语文阅读学习能力,提高小学生的语文阅读水平。     

开展有效实践活动拓宽学生学习空间

小学语文新课标指出：语文是实践性很强的课程．在小学语文教学中应着重培养学生的实践能力,拓宽学生的学习空间。可见在小掌语文教学中开展实践活动是语文教学的必要补充．它能提高学生综合运用语文知识的能力、让学生的听说读写能力和谐发展。语文是母语教育,学习资源和实践机会无处不在。     

大学生的语文素质是就业持续发展的基石

大学生应该具备优良的语文素养而不致使成为单纯的专业工具和职业匠人。语文的知识素质是学生持续发展的原始能力,语文的能力素质是学生持续发展的深层活力,语文的学习素质是学生持续发展的拓展张力,语文的人文素质能提升学生持续发展的人格魅力。大学生能顺利有业,在岗乐业,能转岗也乐业,是大学语文素质教育的终极目标,大学生语文素质的提升和优化是就业持续发展最坚实的基石。     

小学语文的语感培养

语感是学好语文的要素,也是评价语文水平的重要指标,培养学生的语感不仅能储备语言材料,而且能提高学生的文字能力、思维能力和想象能力,更重要的是能陶冶学生的思想情操。     

提高作文教学效率的因素浅谈

作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它具有很强的综合性,不仅能培养学生的听说读写的能力,而且能培养学生形象思维和逻辑思维的能力;不仅能提高学生的语文水平,而且能培养学生的整体素质。因此,在语文教学中应该把作文教学放在教学诸环节中的主要地位,     

指导讨论,提升语文学习能力

讨论法能提升学生自主学习的能力,是一种很好的学习方法,在小学语文教学中,引导学生积极讨论能让学生的语文学习能力得到提升。在讨论前,要先让学生展开自主探究,在讨论时要对学生进行适当引导,在讨论后还要鼓励学生进行反思,认识到讨论是一种自我需求,这样设计讨论式学习活动能让学生的语文学习能力得到全面提升。     

指导文言文拓展阅读,培养语文核心素养

在初中语文教学中,教师要指导学生展开文言文拓展阅读,促使学生提升语文核心素养。合理掌握阅读碎片能加强时间管理,指导圈点批注能让学生找到赏析的要点,通过纵横比较能让学生提升自我评价的能力,通过读写结合的练习能提升学生的语言表达能力。这样能让学生提升文言文阅读能力,发展语文核心素养。     

巧用信息技术 激活学生学习语文的兴趣

语文是一门基础学科,能培养学生听、说、读、写的能力,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。对语文浓厚的兴趣是学习语文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它不但可以提高学生掌握基本知识的能力,还能促进学生的观察力、思考力、想象力的发展,从而提高写作能力。因此,激活学生学习语文的兴趣,是语文教师义不容辞的责任。     

为阅读教学插上想象的翅膀

培养学生的阅读能力,是语文教学的重要目标。实践证明,在语文阅读教学中,合理运用想象这一手段,既能增强学生学习语文的兴趣,又能增强学生学习语文的能力,有效提高阅读教学的质量。     

初中语文教学中如何利用预习提升学生学习质量

随着我国教育事业的发展,新课改背景下的语文课程对语文教学提出了新的要求,希望学生通过课前预习有效地提高学习质量。语文是所有科目的基础,学好语文能增强学生的理解能力,还能帮助学生提升个人素养,同时也能提高学生的语言表达能力和语言应用能力,因此,初中语文的学习非常重要。     

在课堂教学中培养小学生的阅读能力

学生阅读能力的培养对提高小学语文教学质量尤为重要。在平时的语文教学中培养学生的阅读能力,为学生以后的学习打下坚实的基础,也能更有效地提高小学语文教学质量,从而适应语文教学改革的需要。