孩子不是你的宠物也不是你的猪

耶鲁大学陈志武教授曾对父母育儿心理进行过经典的评论:"有两种父母,一种把孩子当宠物养,让他们幸福快乐;另一种把孩子当猪养,为了自己将来有肉吃.殊不知,宠物长好了其实比猪还贵."这是一位经济学家从投资和回报的角度分析父母的育儿心理,也风趣幽默地概括了两种家庭教育观念.     

家庭教育投资的非理性化探析

家庭教育投资是一种长远的投资行为,现在的家长几乎都认识到投资教育的回报期虽然比较长,但回报率却比任何投资都要高。因此,他们为了子女学业成绩的提高和特长技能的培养不惜投入大量的金钱和精力。如投资于课外辅导书,投资于电脑、钢琴,投资于各种各样的兴趣班,     

怎样处理好同学关系

处理好同学关系是每个学生的愿望,也是学习人际交往的重要一课,怎样处理好同学关系呢?一是要与人为善。!对每位同学都要真诚,希望他们好,真诚地帮助他们,爱护他们。把比自己大的同学当成哥姐,把比自己小的同学当成弟妹。真心实意地对待他们,并在学习生活的方方面面去证实自己的善意。二是不图回报。很多人都有一个原则:我对你好,你必须对我好,否则我就要报复你。因此,常常会产生很多误会,严重伤害同学间的感情。要求与人为善而不求回报,是一种更高的境界。日久见人心,你为同学做了好事,同学不但不领情,还可能做出对你不利的事情,但你仍然与…     

深化机关效能建设优化教育发展环境

“我爸爸妈妈都无业,家里还有一个弟弟,生活较为艰难,并且我也想学一技之长,以后报答爸爸妈妈给我的爱,让他们过好一点的生活．请市长看在我的一片孝心上给我一次上春蕾班的机会,我定会更努力学习,回报社会给广大贫困生的资助。”     

那些乐在其中的人啊——乡村教师生活掠影

他们没有要求过什么,也不奢望得到任何的回报,一切都顺其自然,他们就这么静静地在本村的校园里工作。     

深化机关效能建设 优化教育发展环境

"我爸爸妈妈都无业,家里还有一个弟弟,生活较为艰难,并且我也想学一技之长,以后报答爸爸妈妈给我的爱,让他们过好一点的生活,请市长看在我的一片孝心上给我一次上春蕾班的机会,我定会更努力学习,回报社会给广大贫困生的资助。"这是南昌     

我们给了棉被以温度

天冷的时候我们总会穿上一件毛衣,或是钻进暖暖的被窝,感受被它们呵护拥着的幸福,如同投入亲人的怀抱一样温馨。可是毛衣和棉被并不会自己产生热能,它们起的作用只不过是把我们自己身上散发出来的热能保持住,并阻挡了外来冷空气对我们身体的侵袭———我们得到多少温度,还是取决于我们自身所能制造的热量。我的朋友对我都很好,我曾经问过他们:“你们为什么对我那么好!我值得你们这样为我付出吗?”他们浅浅一笑,说:“是你一直对我们都那么真诚,比我们对你都好得多。你给我们带来了很多的快乐,所以我们觉得应该对你更用心才能回报这份真情的啊…     

技道分析研究的两个维度:价值与价格

价值投资,通常以研究价值为主,正如巴菲特所言,我首要考虑的不是市场分析.无论什么时候,我都把主要精力放在寻找严重低估的股票上(巴菲特1957年致有限合伙人的信). 笔者过往研究市场较多,而最近把更多的精力放在了研究行业和公司的投资价值,避免把时间浪费在指数预测上.当然,预测指数也是一种娱乐大众的游戏,就像巴菲特说的那样...     

学会回报

从踏进教师职业大门开始,耳边总能听到“要给学生无私的爱”,“要把学生当朋友”,“要蹲下身子与学生对话”的声音;眼里总能看到我们的老师为了托起迷失方向的孤雁,放弃了原本属于自己的时间,把爱默默地奉献给了学生的行为。我们只讲无私奉献,不求回报。而我们那些三千宠爱集于一身的学生则变得更加以自我为中心,更加自私,不知道回报或如何回报社会,回报父母,回报老师;并且总拿“离家出走”,“我跳楼给你看”,“我死好了”这些来威胁所有爱他们、关心他们的人。     

“伊斯特林悖论”新解——对教育的经济价值之博弈分析

"伊斯特林悖论"认为收入增加并不一定导致幸福增加,这一论断在经济学界引起了很大反响.教育的经济价值就在于造福于人,包括生产性价值和消费性价值,生产性价值就在于把投资直接用于培养学生将来的生产能力和谋生能力上;消费性价值则是指投资教育所获得的非货币性回报,两者是博弈关系,都可以使人得到满足."伊斯特林悖论"之所以存在就是因为只考虑了收入与主观幸福感两者之间的关系,而忽略了消费在其中的作用,只有把二者同等重视起来,才能真正提高人的主观幸福感.     

家庭教育投资的非理性化探析

家庭教育投资是一种长远的投资行为,现在的家长几乎都认识到投资教育的回报期虽然比较长,但回报率却比任何投资都要高.     

兴趣的错位

我的学生王丽对我说:"我每天都在努力的学习,可每次考试的成绩总不理想,总是在班级的中等偏上,我不明白,自己付出了那么多,总是不能得到满意的回报,我感到很苦恼,我简直对学习丧失了兴趣。"其实,像王丽这样刻苦学习而成绩不好的学生还有很多,他们都曾努力过,拼搏过,沮丧过,甚至痛哭过,觉得自己学习无望了,进而不思进取,一拿书本就烦,一做作业头就疼。看到其他同学还在废寝忘食地学习,自己也感到很空虚,很苦闷,内心很忏悔,对不起父母,对不起老师。我问他们究竟是什么原因?自己该怎么办?这些学生回答:"不知道。"一脸茫然。我认为这是他们兴趣的错位。     

走出沙漠

他们四人的眼睛都闪着凶 光,并且又死死盯住挂在我胸前 的水壶。而我的手紧紧攫住水壶带 子,生怕一放松就会被他们夺去。 在这死一般沉寂的沙漠上,我们对峙着。 这样的对峙,今天中午已发生过了。 望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生过一种绝望,真想把水     

用心良苦

父母对子女可谓是用心良苦。他们宁可自己吃差点穿旧点,也不让我们冻着饿着。他们这样做也并没曾想到过回报,只要我们高兴,他们也就高兴了。这一点,我深有体会。     

父亲的情怀

这么多年,对父亲都没有太多的回报。早就想写一写父亲了。权作是对父亲对我们的养育之恩,培育之辛的另一种回报吧。虽然父亲只是普天下最普通的一位。父亲是属狗的,已年近80了,身体还算硬朗。每每提起父亲,我的心老是酸酸的,眼睛时不时就会潮湿起来。尤其是近一年来,心里老是惦记着他。父亲与母亲一共养育了我们七个子女,两位老人一辈子辛辛苦苦,把他们的孩子小燕儿般一个个喂大,都已先后成人,成家立业。儿女们再回望自己的父母,风霜雨雪,早已漂白了他们的     

我学会了爱

你知道“博爱”这个词是谁提出来的吗？是孙中山。孙中山是我国民主革命的先行者，伟大的民主主义革命家。“博爱”的意思，就是人类普遍的爱。爸爸妈妈非常爱我。天冷了，妈妈让我换上保暖的衣服。爸爸每天把我送过马路，告诉我自己过马路时要看红绿灯，不要和同学在马路上打闹。平时，在姥姥家，姥姥总是给我做些可口的饭菜，还经常给我买我喜欢的物品。每周日，我都去奶奶家，奶奶总是做些我喜欢吃的饭菜。我从他们身上学到了爱，爸爸妈妈的爱，姥姥姥爷的爱，爷爷奶奶的爱。我不但知道了他们如何爱我，也使我懂得了我该如何回报他们对我…     

留一扇开着的门

我曾租住过一个公寓。那时,左右两家租住的也是和我一样的年轻人,可是他们都是一进屋就把门紧紧关上了。我一直没什么机会结识他们。     

浅议提升学生数学自我建构能力的途径

正著名教育家帕克赫斯说过:"经验对儿童的价值如同对成人的价值一样,无论怎么估计都不会过高。"《义务教育数学课程标准》(2011版)也指出要"积累基本数学活动经验",把数学看成是人类的一种活动,是一种充满情感、富有思考的经历体验和探索活动。我们在教学中要重视学生的自我建构能力,解放他们的自我学习行为与自我学习体验,给他们更多自由的空间,让他们在回旋反     

学会回报

从踏进教师职业大门开始,耳边总能听到“要给学生无私的爱”,“要把学生当朋友”,“要蹲下身子与学生对话”的声音;眼里总能看到我们的老师为了托起迷失方向的孤雁,放弃了原本属于自己的时间,把爱默默地奉献给了学生的行为。我们只讲无私奉献,不求回报。而我们那些三千宠爱集于一身的学生则变得更加以自我为中心,更加自私,不知道回报或如何回报社会,回报父母,回报老师;并且总拿“离家出走”,“我跳楼给你看”,“我死好了”这些来威胁所有爱他们、关心他们的人。小钟(化名)跟母亲发生矛盾,扬言要离家出走让所有人后悔,此事已不是第一次。班主…     

心理热线

被咬过的苹果,还能不能得到幸福叶老师你好：我是一个轻微的唇裂患者,就是俗称的＂兔唇＂。我没什么可抱怨的,我很庆幸我不是更严重的腭裂患者。两次整形手术后,基本上只有一条浅浅的痕迹了,既没有后遗症也没有影响功能。我从小到大一帆风顺,我家人都很爱我,虽然看到我刚出生的样子时,他们都哭了,但他们很快决定,为了把全部的爱都给我,不会再生弟弟妹妹。他们也真的这样做了。在学校里,我成绩很好,从来没受过歧视（当然那也是因为他们都以为是我小时候摔过一跤）。