氧化还原反应复习中的几个问题

学生复习氧化还原反应时,常发生如下的错误或弊病: (1)写电子转移式时,只注意反应物,不注意生成物,只看角数,不看系数,因而写错了电子转移数,如:     

氧化还原反应的教学

氧化还原反应是中学化学教材的重点和难点之一。现发表几位教师的教学体会和氧化还原方程式的配平法,以供参考。一、利用图表,讲清概念,找出规律。在教完新课以后的复习阶段,可将氧化还原反应的基本类型、氧化剂和还原剂的相对性等问题图解于下:利用上图可以联系旧知识(原子、离子)复习新知识(氧化还原),由现象(化合价的变化)看到本质(电子得失)。还可利用上、下、左、右的关系归纳氧化还原反应的类型。具体说来,作用有三:     

氧化还原反应的教学

本文发表于美国《化学教育》第55卷第5期(1978)。Doris Kolb教授是“重温化学原理”(Chemical principles revisited)专栏作者。该栏专为中学化学教师提供有关基本概念和基础理论等方面的教法建议而设的,其主要内容有基本概念和基础理论的发展史、教学内容和教学方法等。 这篇编译稿系“化学方程式的教学”的第二部分“氧化还原反应”;第一部分“简单反应”的内容包括:化学方程式的意义、发展史、写法、配平和应用,热化学方程式,离子方程式和有机化学方程式的写法、配平和注意事项。“化学方程式的教学”整篇内容较多,叙述也较详,限于篇幅,现仅编译第二部分的主要内容,借以在一定程度上反映当前美国一些中学化学教学的概况和动态,作为借鉴。     

浅谈氧化还原反应的教学

氧化还原反应是高一化学课程的开头篇,对整个高中化学教学十分重要,本文拟就此部分内容的教学作粗略阐述。一、从新旧知识的联系入手,以问题导出新知识化学反应的四种基本类型的分类方法只是从反应形式上的划分,不能反映化学反应的本质;同样,从物质在反应中是否得氧...     

氧化──还原反应的教学

氧化一还原反应的教学是高一化学教学的一个难点。往往是学生难以掌握,教师难以讲授。本人经过几年的教学总结,得出如下体会。一、讲清氧化一还原反应的概念1概念：氧化一还原反应是氧化反应和还原反应的总称,在同一反应中,氧化反应和还原反应同时发生,同时结束,两者不可分割。2本质：电子的转移（得失）或电子的偏移。3两种反应物：氧化剂：得到电子的物质,元素化合价降低,有氧化性,发生还原反应,生成还原产物。还原剂：失去电子的物质,元素化会价升高,有还原性,发生氧化反应,生成氧化产物,4两种产物：氧化产物：含有化合价…     

关于氧化还原反应方程式配平的教学问题

在中学的化学教学中,讲到化学方程式的配平,方法很多。本文就氧化还原方程式配平过程中出现的问题作简单的介绍与探讨。我们在讲授统编教材高一化学第四章第六节“氧化还原反应方程式的配平”以后,指导学生完成课后习题时,碰到P128.2(4)的一道     

氧化还原反应的三个规律

<正>氧化还原反应从元素价态视角认识元素及其化合物的性质,是中学化学课程的重要内容之一,概念较多,应用广泛．氧化还原反应的三个规律在解决实际问题的应用中,起着至关重要的作用,体现了《中国高考评价体系》中对理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新等关键能力的要求．随着新高考对考生能力要求的提高,预计2023年的高考中,有关氧化还原反应的相关知识仍然是考查重点．     

高中化学氧化还原反应教学探究

<正>在化学的学习当中,氧化还原反应一直都是重点知识,同时也是难点知识.在高一的化学教材中,提出氧化还原反应的实质是电子发生了转移,而后又相继列举了一些氧化还原反应方程式配平的方法.本文就对高中化学氧化还原反应进行了详细的研究,下面,就让我们了解一下氧化还原反应.一、氧化还原反应教学的重要意义氧化还原反应贯穿于高中教材的始末,它是学生更好地掌握其他化学知识的基础.通过氧化还原反应的学习,学生能够学会判断电子如何发生转移,能够找出反应物中的还原剂以及氧化剂,更重要的是,学生能够判断某些反应是否能正常进行.下面,就让我们探讨一下氧化还原反应教学的实践.     

氧化还原反应概念教学之我见

氧化还原反应理论在高中化学中有着十分重要的地位,它贯穿于整个高中化学教学。而对此理论能否熟练地应用其关键是对基本概念要做到深刻的理解。由此可见氧化还原反应概念教学的重要性。笔者从多年的教学中感受到,要让学生充分理解有关概念应注意以下四个方面。     

浅谈氧化—还原反应教学中的若干问题

:介绍在氧化还原反应教学中的一些实践经验     

氧化还原反应概念教学探析

在中学阶段,氧化还原反应占有非常重要的地位, 贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点, 它渗入各种类型的试题中,被各类高考题型所青睐。因此,学生如果对氧化还原基础掌握不熟练,在高考中就寸步难行,如 何引导学生突破这一重要知识点,为后续知识的学习打下坚实 基础呢?笔者认为,学生在学习的进程中,要适时了解学生困 难,打“歼灭战”,逐层攻克知识难点、总结规律、学会运用。这 样,对学生的学习将会收到事半功倍的效果。本文结合笔者的 实际教学,以实际课例探析氧化还原反应的教学。     

氧化还原反应

题型示例一：氧化还原反应的基本概念 [例1]赤铜矿的成份是Cu2O，辉铜矿的成份是Cu2S．将赤铜矿和辉铜矿混合加热有以下反应：     

氧化—还原反应教学的尝试

氧化-还原反应这节课是学生从初中升入高中在化学学习上遇到的第一个难关，这主要是由于氧化还原反应基本概念较多，且概念之间十分容易混淆，针对存在问题，几年来，在教学的基础上不断总结，不断尝试，也初步形成一些做法，希望得到同行，专家的指导。     

对氧化还原反应教学的补充

氧化还原反应的教学,应当遵循学生的认识规律,特别是要注意学习方法的传授,由简到繁、由浅到深、由表及里地层层推进,循序渐进,这样才能激发学生的兴趣,让学生自己思考、推理、判断和概括总结。     

高中化学氧化还原反应的教学体会

伴随着新课标改革的大趋势,氧化还原反应称为等级考试的必考知识点,并且,其命题趋势更加注重实践,以考查社会问题或者生活中的典型例题为原型．因此,教师必须掌握一套科学的教学方法,使得学生不仅能够理解理论知识,还能够熟练运用原理解决有关氧化还原反应的题目．对此,笔者有以下几点教学体会：     

对氧化还原反应的几点认识

氧化还原反应是中学化学教学的重点和难点,氧化还原反应的教学大致可分为四个阶段,①初中:氧化还原分立;②高一(上):氧化还原并存,本质是电子的转移;③高一(下):用化合价升降法配平氧化还原方程式;④高二:有机反应中的氧化还原.中学化学教材的这种编排,目的是分散难点,循序渐     

对氧化还原反应的几点认识

氧化还原反应是中学化学教学的重点和难点,为突出重点、分散难点,在中学化学教材中采用了“三级跳”的形式,初中阶段只从得氧失氧的角度分别讲述氧化反应和还原反应,高一化学第一章里提出氧化还原反应的本质是电子的转移,第六章里又讲到氧化还原反应方程式的配平方法...     

氧化反应和还原反应

~~氧化反应和还原反应@傅宏德~~     

问题驱动下“氧化还原反应”教学设计

"氧化还原反应"是中学化学学习的核心概念。既是初中所学氧化反应和还原反应的深化与拓展,又是元素及其化合物、电化学知识学习的重要理论基础。《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]积极倡导"教、学、评"一体化,促进每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展。本文以身边的化学现象为切入点,结合生活和生产中的氧化还原反应现象创设情境,提出问题,展开教学。     

“氧化还原反应”教学设计

一．设计思想“氧化还原反应”是高中化学（必修）的重点内容,学会从化合价升降和电子转移角度来判断、分析氧化还原反应是重点和难点．考虑到高中学生已有较强的阅读、分析、归纳能力,对本节教材尝试采用“自学—指导教学模式”来设计教学程序．二．教学目标设计１．认...