公平——构建和谐校园的基础

没有和谐就没有健康的发展,而要构建和谐校园,公平乃是基础也是前提。我们从公平抓起,为构建和谐校园而努力。前任校长判刑时,8名优教师为逃离这恶劣的环境而调出。校园破烂不堪,学校秩序混乱,乱到教师上下班签到三次还是人难在岗、心难在焉,学生闹课堂、闹学校屡见不鲜。学生由560名降到460名,教学质量每况愈下。干群间、教师间、师生间,社会与教师间极不和谐,多有争端,学校在倒退。新班子成立后,在狠抓班子团结和谐的基础上制定出治校方略,从公平入手抓队伍和谐,然后促进学校和谐发展,一系列政策、制度、方案陆续出台。先在班子讨论,再交…     

促进教育公平:高校和谐校园建设的必然选择

促进教育公平与建设和谐校园存在关联性。和谐校园建设是一个不断化解教育矛盾、解决教育问题、化不和谐因素为和谐因素的过程,促进教育公平是高校和谐校园建设的必然选择。可以通过科学投入事业经费,提高教师待遇,坚持以人为本理念来教育学生,完善制度规范管理,保障公平正义环境,大力构建和谐校园文化,营造校园和谐氛围等途径来促进教育公平．建设和谐校园。     

建设和谐校园需正确处理的关系探讨

没有一个和谐的校园,就没有学院的持续稳定、高效发展。和谐校园是推动学院又好又快发展的基本条件,和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以促进事业蓬勃发展。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是以人为本的科学发展观的重要体现,是实现高等院校快速、健康、协调、可持续发展的必然要求。建设和谐校园应正确处理好服务与管理的关系,处理好以人为本与严格管理的关系,处理好效率与公平的关系。     

体育伦理与高校和谐校园构建关系的研究

讨论和谐校园和体育伦理的内涵,从公正公平、协调人际关系、安定和谐校园环境三方面,分析了体育伦理对构建高校和谐校园的促进作用,并提出利用高校校园体育文化宣传作用、体育协会的监督作用、体育活动公平参与机制和体育教育的作用,发挥体育伦理对构建高校和谐校园的促进作用.     

从学生作业的布置与批改看“教育公平”

当前,构建和谐教育、构建和谐校园、构建和谐班级已成为校园建设的头等大事。和谐建设,体现在学校建设的方方面面。和谐的基础在于公平,如何体现教育公平,是我们所有从事教育工作的领导、老师认真思考的问题。从小事着眼,从细微之处入手,从基础抓起,学校的和谐建设才能够真正成为现实。     

构建和谐师生关系研究

和谐师生关系是构建和谐校园的组成部分、提高高校管理服务能力的推动力、塑造和谐校园文化的基础。由于师生价值观的差异、校园官僚文化的盛行、校园存在不公平、公正的现象、师德与学德的失范等因素导致师生关系的不和谐,应从树立＂对话式＂的教育理念、培养师生的宽容意识、加强师德、学德的表率作用、构建公平、公正的校园秩序等途径构建和谐的师生关系。     

从“公平理论”看和谐校园的构建

介绍了美国科学家亚当斯“公平理论”的主要内涵,认为公平、公正应该是构建和谐校园的基石,指出公平理论对和谐校园的构建具有重要启示,提出了以“公平理论”为基础,构建和谐校园的具体观点：管理中要高度重视相对报酬问题;要妥善处理好效率与公平的关系;要发扬民主,公开程序;发挥群众智慧,兼顾各类人员的利益;要教育和引导教职工树立正确的公平观。     

和谐校园的构建

教育是构建社会主义和谐社会的基石,承担着人的全面和谐发展的重要责任.理想的和谐校园对健全学生人格,培养学生积极的人生态度和激发学生的创新精神起着重要的作用.教育公平是构建和谐校园的基础;营造和谐关系是构建和谐校园的基本需要;人的全面发展是构建和谐校园的最终目标;建立法治理性教育环境是构建和谐校园的制度保障.     

构建和谐校园路径探析

构建和谐校园是构建和谐社会和学校发展的必然要求。构建和谐社会必须构建和谐校园。没有和谐的校园,便很难说是真正的和谐社会。构建和谐校园也是学校发展的必然要求,没有一个和谐的校园,便没有学校的持续、稳定、高效发展。和谐校园,首先是人际关系的和谐,其次是事业发展的和谐,再次是校园环境的和谐,其中的关键是人际关系的和谐。和谐的校园人际关系主要包括师生关系的和谐、领导与教师关系的和谐及教师与后勤人员关系的和谐三个方面,构建校园和谐的人际关系自然应从这三方面着手。     

关于构建和谐校园的思考

努力构建和谐校园是当前高校改革与发展的重要任务。和谐校园是充满发展活力的校园,是促进公平和正义的校园,是有序的校园、安定的校园。当前要构建和谐校园一要坚持科学发展观,协调好发展要素问的关系;二要坚持以人为本,正确处理好各方面的利益关系;三要坚持育人为本,培育先进的校园文化;四是坚持依法治校,完善构建和谐校园的长效机制。     

关于构建电大和谐校园的思考

本文针对构建电大和谐校园的命题,分析了构建电大和谐校园的基本目标,提出要从教育公平理念出发构建电大和谐校园,深入研究和分析教育对象,提供个性化、差异化的服务。深化教育教学改革,不断提高教育质量,提升学校的核心发展力。     

论和谐校园理念下大学精神效能的发挥

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,大学精神是一所大学的灵魂,如何发挥大学精神的功效,构建和谐校园,是每位教育工作者必须思考与研究的新课题。从发挥大学精神的导向效能,打造以人为本的和谐校园;发挥大学精神的规范效能,打造公平公正、全面发展的和谐校园;发挥大学精神的凝聚效能,构建弘扬民族精神、引领社会正气的和谐校园;发挥大学精神激励效能,构建全面发展的和谐校园;发挥大学精神的塑造效能,营造独具特色校园文化的和谐校园五个方面谈谈和谐校园理念下大学精神效能的发挥。     

从学生作业留批看“教育公平”

当前构建和谐教育、构建和谐校园、构建和谐班级已成为校园建设的头等大事。和谐建设,体现在学校建设的方方面面。目前为了更好地体现学校建设的和谐,需要学校建设者们从点滴做起,从小事做起。和谐的基础在于公平,如何体现教育公平,是所有从事教育工作的领导、老师认真思考的问题。从小事着眼,从细微之处入手,从基础抓起,学校的和谐建设才能够真正成为现实。     

和谐校园建设中的管理机制创新

构建和谐校园是高校肩负的特殊历史使命，文章针对我国高校管理实际，深入分析了高校管理机制创新在和谐校园建设中的意义，提出了以积极有效的管理机制创新促进和谐校园建设的思路。认为要从创建以人为本的柔性管理机制、公开公平的校务运行机制、诚实守信的道德约束机制、流动开放的人才聚集机制、充满活力的创新发展机制、安定有序的校园稳定机制等六个方面进行创新，为实现和谐校园建设目标提供机制保证。     

从教育公平谈高职院校贫困生教育问题

高职院校贫困生在享受教育资源上处于劣势,这不仅仅是学生家庭生活问题,更是高职院校教育公平问题。贫困生教育不公平严重影响到高职院校的正常发展和和谐校园的构建,尽管高职院校尽力解决贫困生生活问题,但在资助体系、贷款制度和管理上尚未体现教育公平问题。探讨高职院校贫困生教育问题是构建和谐校园、促进教育公平的有效尝试。     

建设和谐校园 办人民满意学校

构建社会主义和谐社会，是我们党顺应时代发展要求和社会发展规律。积极推进中国特色社会主义事业做出的重大战略部署，标志着我们党执政理念的进一步成熟。我们所说的和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，和谐校园也应该是团结友爱、礼让诚信、公平有序、充满着创造的激情、荡漾着人文主义关怀的校园。建设和谐校园，是构建和谐社会的重要组成部分。     

以公平、民主、规范促进校园和谐

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望,调动一切积极因素构建和谐校园也是学校教育工作的一个永恒的主题。校园和谐最为关键的因素是人,只有拥有良好的人际关系的校园,才能称得上是和谐的校园。如何在学校管理中构建和谐的人际关系呢?在长期的实践中,我尝试了以公平、民主、规范促进校园人际关系和谐,取得了较好的实践效果。     

强化校园文化建设的五界面说

构建社会主义和谐社会是党的十七大对全党提出的一项新的长期任务，而创建和谐的校园则是这个和谐社会的重要组成部分．构建和谐校园没有德育工作来做支撑，不行，而德育工作没有校园的文化建设来作保证更不行。笔者从自己工作实践的层面上从五个方面谈谈看法。     

和谐社会下构建和谐高校校园机制问题浅析

本文通过对当今高校校园存在的一些不和谐因素进行分析,提出了几点构建和谐高校校园机制的对策,即以效益为中心的发展机制构建;完善公平有效的激励机制;以人为本的人才培养机制构建;健全民主科学的决策机制等。     

和谐社会下构建和谐高校校园机制问题浅析

本文通过对当今高校校园存在的一些不和谐因素进行分析,提出了几点构建和谐高校校园机制的对策,即以效益为中心的发展机制构建;完善公平有效的激励机制;以人为本的人才培养机制构建;健全民主科学的决策机制等。