新文化格局下的大学生阅读与导读

新的化格局和化环境对大学生的阅读所产生的影响是不容忽视的。研究新化格局下的高校图书馆导读服务问题，有助于我们准确地把握读服务的发展趋势，自觉走出传统导读服务的思想藩蓠，勇敢地开拓服务的新领域。     

网络环境下高职院校图书馆导读工作新探

网络环境下,用户需要与技术变革使得图书馆的导读工作发生了新变化,图书馆员应正确认识导读工作的本质,强化服务意识,采取积极措施,贴近用户需求,开拓新的服务空间,不断提升导读服务的质量。     

少儿图书馆如何深化导读服务工作

阅读是少年读者丰富知识、陶冶情操、增长社会阅历的重要逢径和手段。做好导读服务是少几图书馆馆员重要的工作内容。本文从分析少儿导读工作的现实意义着手，探析了深化少儿导读服务工作的方法和途径。     

新形势下高校图书馆应搞好深层次的读者服务

新形势下，高校图书馆的读者服务工作必须从浅层次的低级服务转化为深层次的优质服务，要树立主动服务观念，要深入了解、研究读者，进化深化导读，加强读者培训，搞好延伸服务。     

新形势下高校图书馆的导读工作

论述了新形势下图书馆导读工作变革的重要性和改善导读工作的多种途径，并提供了诸多服务方式。     

网络环境下的高校图书馆信息服务

高校图书馆信息服务在网络环境下新的服务内容有实现馆藏文献电子化、建立馆藏目录网上检索和网上导读、咨询服务等。馆员应提高素质，调整高校馆的机构设置及业务功能，并加强信息系统的科学管理。     

深化高校电子阅览室读者服务与管理的思考

高校电子阅览室是以电子信息服务的现代化多功能阅览室，在教学科研中发挥着巨大作用。在目前的使用过程存在着许多管理和服务方面的不足，因此应深化读者服务，加强培训读者，做好导读，强化下栽、打印工作；同时，应加强管理，制定合理的规章制度，提高工作人员素质，做好日常维护工作，保证电子阅览室正常有序高效地为教学科研服务。     

高校图书馆网络阅读导读策略研究

导读是高校图书馆较高层次上的读者服务工作。文章结合网络导读的特点和高校图书馆开展网络导读的必要性,提出网络导读要以提高广大馆员的专业素质为基础,以满足读者的信息需求为原动力和目的,以回答读者提出的问题为职能,以培养良好的思维品质为主线,以坚持文本导读与网络导读并重为指导。从而使高校图书馆建立起动态的资源服务体系,实现个性化服务,发挥整体资源优势,提高资源利用率。     

论图书馆开展导读服务

图书馆对学生进行必要的书刊导读是图书馆发挥和实现自身教育功能的重要举措,它对提高学生的政治思想觉悟、提高学生的专业素质都有重要意义。导读可运用多种方式来进行,搞好导读是图书馆工作者对读者服务形式之一。     

高校图书馆导读工作的实践与思考

导读工作是图书馆馆员为读者服务的重要内容,它在图书馆读者服务工作中占有重要地位。当今的信息时代给高校图书馆的发展创造了全新的环境,也给图书馆的导读工作提出了很多新的课题。结合多年的工作实践,就新时期如何做好高校图书馆导读工作谈谈自己的一些看法。     

以"诗"证《诗》:明清《诗经》评点方式

以“诗”证《诗》是《诗经》评点的方式。这种方式以后代诗歌与《诗经》诗篇进行比较或印证。它不仅用于解释诗义,分析诗歌风格,还从诗歌的历史发展的视角寻找《诗经》与后代诗歌之间的联系。它不仅易于评点者传达其审美感受,还可指点读者理解诗歌的意境。     

改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况

为了完成为高校选拔人才和促进中学素质教育服务的双重任务,高考英语科长期以来一直在借助语言测试研究成果,根据中学英语教学情况进行着改革。本文以英语科在高考中作用的变化和该学科考查内容、试卷结构的逐步调整为线索,回顾了高考英语科三十年来的发展情况,介绍了考试设计人员对考查内容和试卷结构进行历次调整的背景和意图,展示了该学科逐步确立测试重点和拓宽考试范围的历程。     

Assisting Performance in Teaching and Learning

Although Vygotskian principles involving the Zone of Proximal Development (ZPD) are hailed as tenets undergirding teaching and learning within a constructivist setting, these principals have not been implemented widely within school classrooms. Tharp and Gallimore, building on the notion that learning can be maximized when a teacher has a heightened awareness of a student's ZPD and stimulates new learning based upon this understanding, argue that true teaching is a matter of “assisting performance”. This study examines the efforts of one university instructor to assist the performance of her graduate students as they learned to teach, scaffold and support struggling readers. The findings suggest that the university instructor successfully assisted her students by providing supportive feedback, extending their learning and providing appropriate resources through ongoing Email correspondence and face‐to‐face meetings and tutoring sessions. Success was attributed to the instructor's extensive knowledge of supporting struggling readers, awareness of her students' ZPD's in relation to the context of their learning and her efforts to consistently provide appropriate and specific feedback through iterative dialogue.     

高职院校图书馆特色建设初探

高职院校图书馆资源建设,是学校内涵建设的重要组成部分,是校园文化建设的重要体现。图书馆建设与管理的水平,也是一所高职院校内涵建设水平的重要标志。近年来,高职院校图书馆的作用发生着显著的变化,对教学和研究的辅助作用也越来越大,也越来越受重视。现代高职院校图书馆的特色建设必须充分考虑相应层次的读者群体,既要优化现代化的设施设备,提供丰富的资源,保证信息畅通,突出现代化的教育服务职能,又要建设舒适优雅的学习环境,树立人性化管理的理念,为读者提供全方位的服务。     

The Use of Story in Critical Literacy Practice

Story-telling and story-writing as pedagogical practices hold a pre-eminent place within critical literacy practices. In Toronto, Canada's largest city, progressive community-based literacy programmes begin the educational process by assisting adult literacy students to learn to read and write by using the language experience method. The educational process is furthered when the programmes publish the autobiographical accounts that these learners have created. They publish these accounts as a way of generating relevant educational reading texts for adult new readers, and more significantly as a form of cultural expression for people marginalised by poverty. Elaine Gaber-Katz, a feminist educator literacy practitioner, explores how critical literacy programmes purposefully seek out the voices of those who have been silenced. She also explores the ways in which these programmes create the spaces for these voices to be heard. Focusing on the use of story, the author assesses the value of publishing these kinds of learners' stories and confronts some of its inherent limitations.     

大数据时代的大学英语写作教学改革

互联网以及各类移动终端的日益普及将人类带入了一个全新的大数据时代。大数据的时代特点为大学英语写作教学,包括写作教学资源、写作目的、写作内容与组织、写作辅助手段与工具、写作评估以及写作能力的内涵带来从观念到行为等多方面的变化,也为大学英语写作教学的改革带来新的机遇和挑战。大数据时代,大学英语写作教学应以语言应用为教学目的,多角度认识作者、文本与读者之间的关系,多维度地设计教学方案。同时,教学平台应将不同的网络应用系统和功能集成在一起,实现写作教学评估系统与写作教学的无缝衔接。大学英语写作教师应对此做好充分的思想与策略准备,在提升个人信息技术能力的同时,增进与教育技术人员的合作。     

试论高等学校教学运作配套管理系统的决策机制

高等学校教学运作配套管理包括教学管理、学生管理、人事管理、科研管理、行政管理和后勤管理等,它们共同构成高等学校教学运作配套管理系统。实现高等学校教学运作配套管理系统的协同运作,有大量的问题需要决策。建立合作式的决策方式,有助于高等学校教学运作配套管理系统的协同运作。     

多媒体辅助物理教学中存在问题的探究

在肯定多媒体在物理教学中的优点基础上,对多媒体运用于物理课堂教学,特别是基础物理课堂教学中出现的不足和存在的问题进行讨论.     

高等学校教学运作配套管理系统的激励问题研究

高等学校的教学改革需要管理体制的改革与之相配套.高等学校教学运作配套管理包括教学管理、学生管理、人事管理、科研管理、行政管理和后勤管理等,它们共同构成高等学校教学运作配套管理系统.实现高等学校教学运作配套管理系统的协同运作,需要对系统中的组织和组织中的个人进行激励.采用合理的激励手段和策略,才能产生有效的激励.