聆听心灵的琴音

因为做你们的谭星姐姐,我便很幸运地获得了你们的信任与关爱.你们就像我学生时代那些纯真的朋友,毫无保留地让我分享你们青春的快乐阳光和秘密忧伤,无论我走到哪里,内心都充满了被期待、被认可的甜蜜.     

聆听心灵的喝彩

在美国,有一个妇孺皆知的故事: 一天,一个小男孩在与小伙伴们踢足球时,一不小心将足球踢到了一家小商店的玻璃门上,砸碎了门上的玻璃。商店老板带着那个闯了祸     

聆听心灵的诉说

这天夜里,寻找资料时,无意中看到07届学生写给我的一些文字。“我不知道该说什么好,我深知数学成绩不好,最终原因还是我自己。不过我还是希望在剩下的时间里您能多关心关心、多鼓励鼓励我们这些数学笨蛋,因为我们这些笨蛋也想和您的得意门生一样踏进高校的大门呀!”这是一个成绩欠佳同学的肺腑之言。这是心的呼唤。每一位同学都渴望成功,渴望得到老师的关爱。这位同学深知自己的薄弱环节,对老师并没有进行指责,     

聆听心灵的声音

教学之余,喜欢拿一本书去野外:或坐在田埂上,或躺在草丛里,或漫步在小溪边,读几页铅字,想几个问题。喜欢看《瓦尔登湖》,敬佩梭罗亲近自然的勇气。独自一人,住进野外的小屋,开荒种地,烧火做饭,吃自己亲手种的粮食。在林中,在湖畔,一个人静静地生活。怀着对种子的信仰,把目光和思想都寄托给泥土和植物,让自己沐浴在春风秋色中,日夜聆听心灵的声音。在瓦尔登湖畔,这个孤独的灵魂,途经春夏秋冬,收获了多少沉思和遐想?那     

聆听心灵之声

匆匆的脚步总是不停地追逐心中所谓的梦想，却来不及留恋和回味遗失的美好。所以不知何时，耳中充满喧嚣，再也听不到爱的声音；不知何时，双眼被阴霾蒙蔽，再也看不到美丽的景致；不知何时，心中充斥悲愤，感觉不到善良的存在。时间滴答滴答，岁月从耳边走过。     

聆听心灵的跫音

心是一匹永不知疲倦的奔马。它承载着希望——无论是像闪烁在遥远天幕的一缕星光那般渺茫,还是像初升的旭日光芒万丈。它总是以夸父逐日的勇气去追逐着理想,马不停蹄地奔驰在人生的单行道上。或许没有芬芳的鲜花和响亮的掌声,或许没有熨贴的安慰和真诚的鼓励,惟有一路不停的响彻云际的马蹄声。快乐、欣慰、满足或痛苦、辛酸、失落,便悄然融入这轻盈或沉重的马蹄声中——真实而诚挚,丝毫不加修饰,这便是心灵的跫音。宁静幽谧的深夜里,川端康成静静地伫立在花的面前,凝重的眼神,敞开的心扉。他闭目聆听着花儿绽放的声音。当清脆微妙的似乎从天…     

聆听孩子心灵的歌唱

《语文课程标准》要求小学生作文要珍视个人独特感受,教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达。老师作为一个引导者,要引领学生利用身边可以利用的资源,引导学生捕捉住生活中有价值的素材,利用简单而有效的资源,让学生     

心灵聆听 音乐之声

音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。从事音乐教育这些年来,常听到这样的声音：“音乐欣赏怎么教？”,“为什么孩子们在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情,要不然就是坐立不安,漫不经心？”音乐欣赏难道真的是如此令孩子们生厌？音乐欣赏课“有形”而“无神”,孩子们的心也离音乐越来越远。其实,同样都是“听”,“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动。如何“听”,听得“如何”,是音乐欣赏课的目标,所以音乐欣赏课需要引导孩子用心“听”,即用心去感知。     

心灵聆听 音乐之声

音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。从事音乐教育这些年来,常听到这样的声音:"音乐欣赏怎么教?","为什么孩子们在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情,要不然就是坐立不安,     

黄英从歌声聆听心灵

黄英市一个天生的歌者,她拥有者天籁般的噪音,歌唱着属于自己的美丽人生。专门约在了酒店,黄英比想象中更娇小,诞生这个看似柔弱的女生,却拥有者大大的梦想。     

聆听心灵的瞬间微颤

日常生活中少有震撼心灵、感人肺腑、催人泪下的情景,却常常只是心灵的微颤,比如我们的心头经常会掠过一丝异样的感觉,或是内心被隐隐触动了一下,或是一个闪念,如流星乍过。这些心灵的最初微颤往往突发于非预期的瞬间,由于我们不在意,它们很快就湮没了、消逝了。但是对写作来讲,它们却至关重要,不可忽视。不少作家常常会随手记下突现于脑海的一点感触或     

聆听心灵的瞬间微颤

有句古语说“风起于青萍之末”,讲的是劲猛的大风,剐开始的时候也只是萍草头上的微风而已。到了现代,则有“蝴蝶效应”之说——蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀,远方就可能造成一场飓风。它们都说明,初始条件下微小的变化能带动整个系统的持续的连锁反应。     

聆听年轻心灵的委婉倾诉

主持人语: 学生的周记,往往记录着他们的喜怒哀乐、酸甜苦辣.理解学生的周记(日记),就是理解学生的心灵与精神世界.     

聆听孩子心声 呵护孩子心灵

作为一名教育工作者,要俯下身子去聆听孩子的心声,用爱心去呵护孩子的心灵。强化交流,注重沟通,爱心浇灌,保护自尊,唤起学生的读书热情。     

在聆听中走进学生心灵

教育学生时,不要总是以训人的口气说:“你给我听着。”如果换一种口气说:“我正在听,你慢慢说”,这样效果可能会好得多。聆听———一把神奇的钥匙心理学家认为,聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段,可以帮助人了解他人的内心世界,使人与人之间形成良好的互动关系。三年来,我将其用在班主任对学生的教育过程中,的确取得了较好的效果。1.缓冲气氛,创设理想情境聆听,可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面,只要你专心倾听,整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自…     

琴音

<正>手指轻抚琴键,曾经熟悉而今略微生疏的旋律从指尖流出。有多久没弹钢琴了?我与钢琴初相逢,是在盛夏一个燥热的午后。那时,妈妈带我走进一家琴行,四岁的我懵懵懂懂,被琴行中流淌出的优美琴音吸引。我的学琴之旅就此展开。我盼着自己天赋异禀,刚上手就能弹出美妙的曲子,现实却给我当头一棒——学琴的难度远超我的想象。     

琴音

学校不大，两排房子和一块空地。下课后，男孩子满世界疯跑，女孩子则静静地躲在角落里拍花巴掌，孩子们的生活乏味而单调。我站在办公室前面的白杨树下，等待上课的钟声。有一个男孩子在同学们拥护下靠近白杨树，他是小班长刘畅，男孩子大着胆子，说出了他们的想法，大家都盼着上一节唱歌课。     

聆听自然的清音，把心灵唤醒

走进大自然,让身心与其相接,听泉水叮咚,听鸟鸣啾啾。听蜂声嗡嗡,听新竹拔节……那是世上最美的天籁。那是心灵最美的清音！     

聆听自然的清音,把心灵唤醒

正【阅读导语】走进大自然,让身心与其相接,听泉水叮咚,听鸟鸣啾瞅,听蜂声嗡嗡,听新竹拔节……那是世上最美的天籁,那是心灵最美的清音!【美文一】听雨季羡林从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:春雨贵如油。而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。润物细无声,春雨本来是声音极小极小的,小到了无的程度。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的雨水就打在这铁皮上,打出     

美妙琴音

你想当音乐家吗？你想让音符在你指尖下跳动起来吗？快来和阿曼一起制作一架神奇的钢琴,让音乐成为你的拿手绝活吧!